핵심 인력의 수는 조언,평가하고 자녀를 치료뿐만 아니라 그들에게 자신의 잠재력을 실현하기 위해 최선의 기회를 제공 할 수 있습니다.

센 전문가–그들이 중요한 이유

다 분야 팀은 작업 치료사,물리 치료사,교육 심리학자,언어 치료사 및 의료 종사자와 같은 전문가의 조합으로 구성된 자문 팀이며 모든 전문가가 함께 만날 수있는 경우가 있습니다. 그러나 더 자주 아이는 한 명의 전문가 만 볼 필요가 있습니다.

우려 사항이 있는 경우,건강 방문자나 자녀의 학교에 문의하거나,지역 아동 발달 센터 또는 소아 서비스에 대한 의뢰 구하십시오.

소아과 의사,작업 치료사,언어 및 언어 치료사 또는 교육 심리학자의 조기 평가가 중요합니다. 불행히도 긴 대기자 명단과 제한된 치료 시간은 드문 일이 아닙니다. 이 경우,더 오랜 기간 동안 자녀와 학교와 함께 일할 수있는 개인 치료사에게 연락하는 것을 고려해 볼 가치가 있습니다.

누가 무엇을합니까?

• 교육심리학자
• 언어치료사
• 물리치료사
• 작업치료사

교육심리학자

교육심리학은 우리가 어떻게 배우는지에 대한 연구이다. 교육 심리학자는 발달,인지 및 행동을 관찰하고 평가하여 학습 장애에 대해 어린이를 평가합니다.

학습에 영향을 미치는 특정 어려움,예를 들어 난독증 또는 자폐증에 대한 지식 외에도 학습에 효과적인 향상 인 환경 및 교육 조정을 권장합니다.

훌륭한 교육 심리학자는 다양한 환경에서 자녀를 관찰하고 정식 평가 과정을 시작하기 전에 자녀를 안심시키는 데 시간을 할애하여 자녀를 알아가는 데 시간을 할애 할 것입니다. 그들은 간병인 및 교사와의 인터뷰를 실시하고 다양한 공식 테스트를 수행하여 어려움을 정확히 파악할 것입니다. 그들은 결론을 도출 자신의 연구 결과를 설명하고 도움이 될 것입니다 전략을 권장합니다.

일부 주당 순이익은 민간 관행을 실행 다른 사람은 라에 의해 사용된다. 그들은 교사,학부모,보호자 및 기타 기관과 협력하여 학교에 포함시키고 전략을 개발함으로써 아동의 복지를 촉진합니다. 개별 사례 연구 외에도 주당 순이익은 개인 또는 어린이 그룹의 요구를 충족시키는 방법에 대해 교사와 이야기하기 위해 학교를 방문 할 수 있습니다. 많은 학교는 이제 지방 자치 단체 교육 심리학자의 도움으로 구입해야하고,돈이 꽉 때,그들은 그렇게하기를 꺼려 할 수있다. 당신이 그것을 관리 할 수 있다면 당신은 빨리 개인적으로 주당 순이익 평가를 조직 할 수있다,하지만 주당 순이익 수요가 조심,그래서 일찍 예약.

아동이 유럽연합 회원국과의 상담을 받고자 한다면,아동은 가능한 한 이에 대비해야 한다. 올바른 방법은 없지만 일반적으로 가능한 한 진실하는 것이 가장 좋으며,자녀가 이해하고 두려워하거나 위협하지 않는 방식으로 설명합니다.

자녀를 학교에 데려가는 것을 두려워하지 마십시오:치료 계획은 모든 사람,즉 당신,학교,그리고 무엇보다도 어린이(‘감사합니다,나는 바보라고 생각했습니다’)가 문제를 해결하는 것을 훨씬 쉽게 만듭니다. 보고서는 2 년의 수명을 가지고 있으며,그 후에는 유용하기 위해 검토해야합니다.

언어 및 언어 치료사(소금)

커뮤니케이션은 학습 과정의 핵심입니다. 의사 소통의 어려움은 자녀의 학습 및 학업 진행에 영향을 줄 수 있습니다; 또한 사회적 상황과 자신감에 부정적인 영향을 줄 수 있습니다. 언어의 어려움을 가진 어린 아이들이 바로 중등 학교까지 신뢰 문제가 계속 증거가있다,원래의 언어 문제가 해결 된 경우에도.

누가 소금을 볼 수 있습니까?

어린이 10 명 중 1 명은 의사 소통에 어려움을 겪습니다. 난이도 유형은 다음과 같이 매우 다를 수 있습니다:

• 말하기 어려움. 예를 들어,’고양이’대신’문신’이라고 말하는 4 살짜리 아이와 같은 특정 소리에 문제가 있으면 아이가 말하려고하는 것을 알아 내기가 어려울 수 있습니다.
• 구어 문제. 몇몇 아이들은 그들의 동료 보다는 더 적은 어휘를 사용하거나 그들의 발언은 뒤죽박죽 또는 부정확하다. 그들은 또한 구어체(예:지시 사항)를 이해하는 데 문제가있을 수 있습니다.
• 사회적 의사 소통의 어려움. 몇몇 아이들을 위해 문제는 커뮤니케이션의 실제적인 양상에 속인다,예를 들면 사용하고 해석하는 언어,예를 들면 그들은 것을 문자로 넘어서 가지고 갈지도 모른다. 친구와 상호 작용,얼굴 표정 및 눈 접촉에 언어를 사용하는 것도 사회적 의사 소통의 측면입니다.
• 말더듬:이야기 할 때’갇히는’아이들. 그들은 단어 또는 전체 단어의 일부를 반복하거나 문장을 시작하기 위해 투쟁 할 수 있습니다.
• 주의력과 듣기의 어려움은 아이가 언어를 얼마나 잘 배우고 의사 소통 상황에 반응하는지에 영향을 미친다.
• 목소리-일부 어린이는 성대 결절과 같은 성대 문제가 발생할 수 있습니다.
• 선택적 함묵증과 같은 심리 사회적 어려움.
• 어떤 어린이들은 단지 한 영역에서 특정한 의사 소통에 어려움을 겪고 일반적으로 그렇지 않으면 좋은 발달을합니다. 치료사는 또한 언어 및 언어 장애가 추가 학습,신체적 또는 의학적 상태의 일부인 어린이를 봅니다.
• 언어 및 구강 해부학에 대한 전문 지식을 통해 치료사는 식사,음주 또는 삼키기가 어려운 아기 및 어린이와 함께 작업 할 수 있습니다. 예를 들어 울퉁불퉁 한 음식에 쉽게 질식하는 경향이있는 어린이는 소금을 언급 할 수 있으며,그 역할은 평가하고 조언을 제공하는 것입니다. 이것은 영양사 소아과 의사와 같은 다른 전문가와 가진 연락을 관련시킬 수 있습니다.

무슨 일이 일어날까요?

처음에는 치료사가 자녀의 기술과 어려움에 대해 가능한 한 많은 정보를 수집하기를 원할 것입니다. 자녀가 의료 요구와 청각을 이야기하기 시작했을 때 그들은 예를 들어 자신의 일반적인 개발에 대해 알 필요가있다. 그것은 치료사가 자녀의 강점뿐만 아니라 그들이 열심히 찾은 것들,즉 그들이 즐기는 장난감과 게임의 종류,그들이 빨리 지치는 것,학교 및 기타 환경에서 어떻게 관리하는지 알 수 있도록 도와줍니다.

치료사는 교수진과 같이 자녀와 관련된 다른 전문가에게 이야기하도록 요청할 수 있습니다. 그것은 그들이 당신의 아이의 더 나은 이해를 얻을 수 있도록하고 서로 다른 상황에서 의사 소통하는 방법이 중요하다.

세션을 통해 치료사는 자녀의 의사 소통 능력을 평가합니다. 어린 아이와 함께 이것은 놀이와 관찰을 통해 이루어질 수 있지만,나이가 많은 아이들은 더 공식적인 평가를 완료 할 수 있습니다. 일부 검사는 표준화 된 점수를 제공하여 치료사가 자녀의 기술이 나이에 적합한 지 여부를 결정하는 데 도움이됩니다. 그러면 귀하와 치료사는 귀하의 자녀가 치료의 혜택을 받을지 여부와 이것이 어떤 형태로 취해야하는지에 대해 함께 논의 할 것입니다.

치료사는 어떻게 내 아이와 함께 일할 것입니까?

치료는 약물이나 처방 된 치료로 문제를 치료할 수있는 약과 같지 않습니다. 그것은 함께 일하는 것을 의미하며 언어 및 언어 치료사는 다양한 방법으로 고객과 협력합니다. 이것은 자녀와의 일대일 세션 또는 그룹 세션을 의미 할 수 있습니다.

또는 가정이나 학교 활동의 형태를 취하고 부모와 교사에게 조언을 할 수도 있습니다. 자녀의 기술을 가장 잘 지원하는 방법을 아는 것은 자녀의 삶의 모든 핵심 성인에게 의미가 있습니다.

일부 학교에서는 치료사 또는 상주 치료사의 정기 방문이 있습니다. 교실에서 자녀와 함께 일하는 것은 목표적이고 기능적인 방법으로 자녀의 학습을 지원하기 때문에 상당한 도움이 될 수 있습니다.

물리 치료사

물리 치료사(‘물리 치료사’)는 어린이가 부상,질병 또는 장애의 영향을받을 때 움직임을 회복하고 향후 부상 위험을 줄이는 데 도움이됩니다. 장애는 뼈,관절 또는 연조직,신경계 및 뇌,심장 및 순환 또는 폐 및 호흡에있을 수 있습니다.

신경근 발달의 문제에는 발달 조정 장애 및 소화 불량이 포함됩니다. 이 아이들은 자신의 행동을 적절하게 적응하는 데 더 많은 어려움을 겪으므로 학업 학습에 어려움을 겪을 수 있습니다. 다행히도 뇌는 물리 치료를 통해 연결을 다시 라우팅 할 수 있습니다. 뇌성 마비와 같은 퍼지는 발달 조건에 아이들은 물리 치료사를 앉거나,서 있거나 걷기에서 지원하는 필요로 할 수 있습니다.

물리치료에 의한 치료

치료는 각 어린이가 필요로 할 수 있는 것에 달려 있으며,집에서 따라야 할 조언과 프로그램,또는 주간 치료와 가정 프로그램,또는 집중 치료 과정을 포함 할 수 있습니다. 물리 치료사는 또한 학교 및 교사와 협의하여 일상 활동에서 위험을 줄이는 것에 대한 조언을 제공합니다(예:휠체어에서 아이를 들어 올리는 것). 어린이는 개별적으로 또는 소그룹으로 볼 수 있으며 클리닉,가정 또는 학교에서 볼 수 있습니다. 아이들이 물리 치료를 위해 참석할 필요가 있는 기간은 아이의 나이,필요 및 아이가 만드는 진도의 비율에 달려 있습니다.

물리치료사 소개

모든 내과병원에는 소아 물리치료 부서가 있으며,이 부서는 내과병원 또는 의료 컨설턴트를 통한 소개를 통해 접근할 수 있습니다. 개인 물리 치료사는 부모가 직접 액세스 할 수 있습니다.작업 치료사는 일상 활동을 할 수있는 능력을 향상시키기 위해 아이들과 함께 일합니다. 그들은 당신의 아이가 특정 작업을 관리하거나 개선 할 수 있도록 전문 장비를 제공 할 수 있습니다 예를 들어,장비는 필기에 도움,또는 치아 칫솔질 또는 하루 기능에 하루에 아이의 감각 감도를 관리. 목표는 어린이의 잠재적 능력을 극대화하고 독립성을 높이는 것입니다.

작업 치료사가 도울 수있는 문제는 다음과 같습니다:

• 신발 끈 묶기,절단 및 필기와 같은 훌륭한 운동 기술.
• 어린이가 칠판이나 볼 게임에서 복사하는 데 문제가 있는 경우와 같이 손과 눈의 협조.
• 버튼 업,기구 사용,세탁,식사 및 음주와 같은 일상 생활 기술.
• 감각 통합,아이들이 감각에서 운동 반응으로 메시지를 처리하기가 어려울 때.
• 공간 인식 및 고유 감각,몸과 팔다리가 공간에 어디에 있는지,물체가 그것과 관련이있는 곳을 알고 감각 자극을 조직하고 해석합니다.지도를 읽거나 페이지의 특정 항목을 찾거나,선이나 여백 안에 색을 칠하거나 쓰거나,그 일부가 숨겨져있을 때 개체를 식별하는 데 어려움을 겪습니다.

치료사는 당신에게 힘과 손재주,또는 감각/시각 처리에 작동 할 수있는 집에서 작업 할 수있는 프로그램을 제공합니다. 치료사는 또한 당신에게 팁을 줄 수 있고 비용이 많이들 필요는 없지만 큰 차이를 만들 수있는 장비를 추천 할 수 있습니다-디너 플레이트 아래에 고무 매트가 미끄러지는 것을 막을 수 있고 전문 칼 붙이는 지저분한 식사를 크게 향상시킬 수 있으며 컨디셔너로 양말을 씻는 것은 그들을 더 신축성있게 만들 것입니다.

보건의료사들은 병원이나 지역사회 환경에서 일하며,가정이나 학교에서 가족들에게 조언한다. 그들은 또한 장애 또는 특정 요구가있는 아동을위한 주택 준비 조정에 대한 권장 사항을 제시합니다. 사립 작업 치료사는 또한 학교를 방문하고 자녀의 학습을 향상시키기 위해 교사와 연락을 취하도록 의뢰 할 수 있습니다.