als opvoeder of ouder kan een machtsstrijd een vreselijk iets zijn. We verspillen zo veel van onze energie om te krijgen wat we willen dat we soms vergeten wat ons doel was in de eerste plaats. Machtsstrijd kan vooral moeilijk zijn met kinderen met ADHD, autisme, oppositioneel-opstandige stoornis, en andere sociaal-emotionele uitdagingen. Na het onderwijs middelbare school speciaal onderwijs in een gedrag klas voor tien jaar, Ik heb opgepikt een paar strategieën over hoe te voorkomen (en krijgen uit) machtsstrijd.

als u meer ondersteuning nodig hebt bij de-escalatiestrategieën voor kinderen en jongvolwassenen, overweeg dan deze De-escalatiestrategieën-gids met een gedetailleerde gids voor opvoeders, voorbeeldscenario ‘ s, proactieve strategieën en de-escalatietechnieken.

hier zijn enkele strategieën om machtsstrijd te vermijden die u meteen kunt gebruiken:

1. Ontwikkel een relatie in een vroeg stadium. Dit is veruit het belangrijkste element om de machtsstrijd met kinderen en jonge volwassenen te verminderen. Praat met kinderen over waar ze in geïnteresseerd zijn en besteed tijd aan het leren over die onderwerpen. Dat betekent vaak praten over niet-school gerelateerde onderwerpen, en dat is oké. Tijd besteden aan relatie opbouwen is nooit tijd verspild. Het is een voorwaarde om te leren.

2. Verberg je frustraties. We raken allemaal wel eens gefrustreerd met studenten! Als dat gebeurt, haal dan adem en loop weg. Kinderen hebben echt meer positiviteit nodig in hun leven. Door onze frustraties te tonen, laten we kinderen zich slecht voelen over zichzelf in plaats van hen te helpen hun individuele potentieel te bereiken.

3. Wees aardig. Een vriendelijke toon en “alsjeblieft” kan echt een lange weg gaan. Soms kan dit alles zijn wat het kind of de jonge volwassene wil. Andere keren, kinderen zijn zo geschokt dat iemand zou hen vragen zo beleefd, ze gewoon eindigen volgen door meteen. Denk vaak na over hoe je naar een ander individu zou kunnen komen.

4. Geef de verwachting en ren. Dat betekent wat er staat! Vertel het kind letterlijk je verwachting of richting privé en ga daar dan weg. Geef het kind geen kans om terug te praten of je te vertellen dat ze het niet gaan doen. Ga daar weg!

5. Negeer wat je kunt negeren. Als een gedrag niet interfereert met het leren van anderen, probeer het te negeren. Zelfs als het u persoonlijk stoort (zoals pen klikken of tikken), laat het gaan. Hoogstwaarschijnlijk zal een andere student het kind beleefd corrigeren. Dit is echt het beste als dit gebeurt omdat kinderen veel meer naar elkaar luisteren dan naar volwassenen! Bovendien zijn onze reacties soms eigenlijk de versterking waar kinderen naar op zoek zijn. Door veel gedragingen te negeren, helpen we ze te doven. Als je een gedrag wilt corrigeren, overweeg dan eerst of je het kunt negeren of niet.

6. Laat het kind of de jonge volwassene het laatste woord krijgen. Dit lijkt contra-intuïtief in de onderwijswereld. Volwassenen voelen altijd de behoefte om het laatste woord met kinderen te krijgen, maar zo vaak brengt het ons nergens behalve verder argument! Mijn favoriete strategie is gewoon om te doen alsof ik het niet hoorde wanneer een student terug praat of iets negatiefs zegt onder hun adem. Dingen als” ik doe het niet “en” dit is een stom project ” kunnen gewoon volledig genegeerd worden! Het zal je leven gemakkelijker maken op het einde.

7. Luister en valideer. Als een student een probleem heeft of begint te ruziën, luister naar hen zonder te onderbreken. Valideer ze door te zeggen, ” Ik begrijp je punt,” en ” dus wat je zegt is…?”. Die extra tijd doorbrengen met alleen maar luisteren naar een student en hen een stem laten hebben, kan machtsstrijd onschadelijk maken voordat ze beginnen.

8. Leg je redenering uit. Laat de leerlingen weten: “Ik wil dat alle ogen nu op mij gericht zijn, zodat ik de aanwijzingen aan het lab kan uitleggen en dan kunnen jullie met jullie groepen vertrekken.”Kinderen moeten weten waarom ze moeten opletten en regels volgen. Zo vaak kan een eenvoudige verklaring een groot verschil maken.

9. Geef de keuze. Het is gezond voor kinderen en jonge volwassenen om keuzes te hebben. Op een wiskunde huiswerk pagina, laat kinderen kiezen elke tien af te maken. Voor een presentatie kunnen studenten kiezen of ze een mondeling rapport, een multimediapresentatie of een rapport willen schrijven. Zelfs heel kleine keuzes kunnen een groot verschil maken. Bijvoorbeeld, als je een student die worstelt met het werken met groepswerk, vraag hen om te kiezen tussen twee groepen.

10. Wees flexibel. Kinderen en jongvolwassenen hebben natuurlijk structuur nodig, maar volwassenen moeten ook laten zien dat ze flexibel en medelevend zijn. Blijf niet vastzitten aan één goede manier om dingen te doen. Mijn favoriete voorbeeld is om studenten gelpennen te laten gebruiken om hun werk te voltooien. Ik heb nog nooit in mijn leven middelbare scholieren zo enthousiast gezien om huiswerk af te maken. Als studenten werken en groeien, is het goed om een beetje flexibel te zijn in hoe ze het doen.

11. Weet hoe je je moet terugtrekken uit de machtsstrijd. Tot slot, als je toevallig in een machtsstrijd, hier is een winnende zin die de strijd meteen kan stoppen: “Laten we praten over dat later”. Het ontkracht de situatie, laat het kind of de jonge volwassene weten dat u de follow-up, maar zet het meningsverschil in de wacht. Dit is een geweldige manier voor leraren om het gedrag aan te pakken zonder er op dit moment veel van te maken. Het vertelt je andere studenten dat je het gedrag aanpakt, alleen niet op dit moment. Hier krijg je deze lijst van meer dan 50 gratis de-escalatie strategieën die u meteen kunt gebruiken.

12. Compromis met een doel voor ogen. Bedenk wat je doel is voor het kind. Wil je dat ze een opdracht afmaken? In een groep werken? Klaar met hun test? Stil blijven tijdens een les? Wees bereid om accommodaties te maken en compromissen te sluiten met de student om ze te laten voldoen aan uw verwachtingen voor hen. Laten we een voorbeeld nemen. Laten we zeggen dat een student ronduit weigert om met zijn wiskunde huiswerk te beginnen. Ze zeggen dat het te lang is en ze doen geen huiswerk. Als je doel is om die student te helpen werken aan een aantal wiskundige problemen, vraag hen hoeveel ze denken dat ze kunnen eindigen voor het einde van de klas. Compromis over een nummer en wijs alleen die toe. Hoewel het niet is waar je wilt dat de student is, is het een opstap om er te komen.

13. Omarm het gedrag dat je kunt. Als een student zijn telefoon in de klas heeft terwijl ze dat niet zouden moeten doen, laat hem dan een vraag over je curriculum opzoeken en geef hem dan de tijd om het antwoord met de klas te delen. Als een student een grap maakt, maak dan een grap op zijn rug! Dit moet zorgvuldig worden gedaan, maar het is gezond om de uitdagingen te omarmen wanneer je kunt.

als je interessant bent in dit onderwerp, lees dan zeker mijn artikel over 50 + de-escalatie strategieën met een gratis afdrukbare lijst!