som lærer eller forelder kan det være en forferdelig ting å komme inn i en maktkamp. Vi kaster bort så mye av vår energi prøver å få vi vi ønsker at vi noen ganger glemmer hva målet vårt var i første omgang. Maktkamp kan være spesielt vanskelig med BARN MED ADHD, autisme, opposisjonell-defiant disorder og andre sosial-emosjonelle utfordringer. Etter å ha undervist i ungdomsskolenes spesialopplæring i et atferdsklasserom i ti år, har jeg plukket opp noen strategier for hvordan man kan unngå (og komme seg ut av) maktkamp.

hvis du finner deg selv trenger mer støtte med de-eskalering strategier for barn og unge voksne, bør du vurdere Denne De-eskalering Strategier Guide med en detaljert pedagog guide, prøve scenarier, proaktive strategier, og de-eskalering teknikker.

her er noen strategier for å unngå maktkamper som du kan bruke med en gang:

1. Utvikle et forhold tidlig. Dette er langt det viktigste elementet for å redusere maktkamp med barn og unge voksne. Snakk med barna om hva de er interessert i og bruke tid på å lære om disse emnene. Det betyr ofte å snakke om ikke-skolerelaterte emner, og det er greit. Tidsbruk på relasjonsbygging er aldri bortkastet tid. Det er en forutsetning for læring.

2. Skjul frustrasjonene dine. Vi blir alle frustrert med studenter noen ganger! Når det skjer, ta pusten og gå bort. Barn trenger mer positivitet i livet. Ved å vise våre frustrasjoner, gjør vi bare barna føler seg dårlig om seg selv i stedet for å hjelpe dem med å nå sine individuelle potensialer.

3. Vær snill. En god tone og «vær så snill» kan virkelig gå langt. Noen ganger kan dette være alt barnet eller unge voksne ønsker. Andre ganger, barna er så sjokkert at noen ville spørre dem så høflig, de bare ende opp med å følge gjennom med en gang. Være reflekterende med deg selv ofte om hvordan du kan komme ut til en annen person.

4. Gi forventninger og løp. Det betyr hva det står! Bokstavelig talt fortelle barnet din forventning eller retning privat og deretter komme ut av det. Ikke gi barnet en sjanse til å snakke tilbake til deg eller fortelle deg at de ikke kommer til å gjøre det. Kom deg ut derfra!

5. Ignorer det du kan ignorere. Hvis en atferd ikke forstyrrer andres læring, prøv å ignorere den. Selv om det plager deg personlig (som penneklikk eller tapping), la det gå. Mest sannsynlig vil en annen student ende opp med å korrigere barnet høflig. Dette er virkelig det beste når dette skjer fordi barna lytter til hverandre mye mer enn de lytter til voksne! I tillegg er noen ganger våre reaksjoner faktisk forsterkningen som barna leter etter. Ved å ignorere mange atferd, hjelper vi med å slukke dem. Når du vil rette opp en oppførsel, bør du vurdere om du kan ignorere det eller ikke først.

6. La barnet eller den unge voksne få det siste ordet. Dette virker motintuitivt i utdanningsverdenen. Voksne føler alltid behov for å få det siste ordet med barna, men så ofte det virkelig ikke får oss noe annet sted enn ytterligere argument! Min favorittstrategi er bare å late som jeg ikke hørte det når en student snakker tilbake eller sier noe negativt under pusten. Ting som, «jeg gjør det ikke,» og «Dette er et dumt prosjekt,» kan bare bli fullstendig ignorert! Det vil gjøre livet ditt lettere til slutt.

7. Lytt og valider. Hvis en student har et problem eller begynner å argumentere, lytt til dem uten å forstyrre. Validere dem ved å si ,» jeg ser poenget ditt, » og » så hva du sier er…?». Å bruke den ekstra tiden bare å lytte til en student og la dem få en stemme, kan avdekke maktkamp før de begynner.

8. Forklar resonnementet ditt. La elevene vite: «jeg trenger virkelig alle øyne på meg akkurat nå, så jeg kan forklare instruksjonene til laboratoriet, og så kan du gå av med gruppene dine .»Barn trenger å vite hvorfor de skal være oppmerksom og følge regler. Så ofte kan en enkel forklaring gjøre en stor forskjell.

9. Gi valg. Det er sunt for barn og unge voksne å ha valg. På en matte lekser side, la barna velge noen ti til slutt. For en presentasjon, la elevene velge om du vil gjøre en muntlig rapport, en multimedia presentasjon, eller skrive en rapport. Selv små valg kan gjøre en stor forskjell. Hvis du for eksempel har en student som sliter med å jobbe med gruppearbeid, kan du be dem om å velge mellom to grupper.

10. Vær fleksibel. Barn og unge voksne trenger struktur, selvfølgelig, men voksne må vise at de er fleksible og medfølende også. Ikke bli sittende fast på å ha en riktig måte å gjøre ting på. Mitt favoritteksempel er å la elevene bruke gelpenner for å fullføre sitt arbeid. Jeg har aldri i mitt liv sett ungdomsskoleelever så spent på å fullføre lekser. Hvis elevene jobber og vokser, er det greit å være litt fleksibel i hvordan de gjør det.

11. Vet hvordan å komme seg ut av maktkamper. Til slutt, hvis du tilfeldigvis kommer i en maktkamp, er det en vinnende setning som kan stoppe kampen med en gang: «La oss snakke om det senere». Det defuses situasjonen, lar barnet eller unge voksne vet du vil følge opp, men setter uenighet på vent. Dette er en fin måte for lærere å ta opp atferden uten å gjøre en stor del av det i øyeblikket. Det forteller dine andre studenter at du håndterer oppførselen, bare ikke for øyeblikket. Få denne listen over over 50 gratis de-eskalering strategier du kan bruke med en gang.

12. Kompromiss med et mål i tankene. Tenk på hva målet ditt er for barnet. Vil du at de skal fullføre et oppdrag? Jobbe i en gruppe? Fullføre testen? Hold deg stille under en leksjon? Vær villig til å gjøre overnatting og kompromiss med studenten for å få dem til å oppfylle dine forventninger til dem. La oss vurdere et eksempel. La oss si at en student nekter å starte matte lekser. De forteller deg at det er for lenge, og de gjør ikke lekser. Hvis målet ditt er å hjelpe studenten til å jobbe med noen matematiske problemer, spør dem hvor mange de tror de kan fullføre før slutten av klassen. Kompromiss på et nummer og tilordne bare de som. Selv om det ikke er der du vil at studenten skal være, er det en stepping stone for å komme dit.

13. Omfavne atferd du kan. Hvis en student har telefonen sin ute i klassen når de ikke burde, be dem om å slå opp et spørsmål om læreplanen din og gi dem tid til å dele svaret med klassen. Når en student gjør en vits, gjør en vits rett på baksiden! Dette må gjøres gjennomtenkt, men det er sunt å omfavne utfordringene når du kan.

hvis du er interessant i dette emnet, må du lese artikkelen min om 50 + de-eskaleringsstrategier med en gratis utskrivbar liste!