řada klíčových pracovníků může poradit, posoudit a léčit vaše dítě, stejně jako dát jim nejlepší možné šance na realizaci jejich potenciálu.

sen professionals – why they matter

multidisciplinární tým je poradní tým složený z kombinace odborníků, např. ergoterapeut, Fyzioterapeut, pedagogický psycholog, řečový a jazykový terapeut a lékaři, a mohou existovat příležitosti, kdy se všichni odborníci setkají společně. Častěji však dítě bude muset vidět pouze jednoho specialistu.

Máte-li obavy, promluvte si se svým zdravotním návštěvníkem nebo školou vašeho dítěte nebo požádejte svého praktického lékaře o doporučení do místního centra pro vývoj dětí nebo pediatrické služby.

včasné posouzení pediatrem, ergoterapeutem, řečovým a jazykovým terapeutem nebo pedagogickým psychologem je důležité; čím dříve je zavedena správná podpora,tím větší je šance, že to změní. Bohužel dlouhé čekací seznamy a omezené doby léčby nejsou neobvyklé. Pokud tomu tak je, může být vhodné zvážit kontaktování soukromého terapeuta, který může pracovat s vaším dítětem a školou po delší dobu.

kdo co dělá?

• Pedagogický psycholog
• řečový a jazykový terapeut
• Fyzioterapeut
• ergoterapeut

Pedagogický psycholog (EP)

Pedagogická psychologie je studium toho, jak se učíme. Vzdělávací psycholog posoudí dítě za potíže s učením, pozorováním a hodnocením jejich vývoje, poznání a chování.

kromě znalosti specifických obtíží, které ovlivňují učení, například dyslexie nebo autismus, doporučí úpravy prostředí a výuky, které jsou účinným povzbuzením k učení.

dobrý vzdělávací psycholog stráví čas poznáváním vašeho dítěte, a to jak tím, že je pozoruje v různých prostředích, tak tím, že si před zahájením formálního procesu hodnocení vezme čas na uklidnění dítěte. Budou provádět rozhovory s pečovateli a učiteli a provádět různé formální testy, aby určili oblasti obtížnosti. Vyvozují závěry, vysvětlují svá zjištění a doporučují strategie, které pomohou.

některé EPs provozovat soukromé praktiky jiní jsou zaměstnáni LA. Pracují ve spolupráci s učiteli, rodiči, pečovateli a dalšími agenturami na podpoře blahobytu dítěte, a to jak začleněním do škol, tak vývojem strategií. Kromě individuálních případů může EPs navštěvovat školy a hovořit s učiteli o způsobech uspokojování potřeb jednotlivců nebo skupin dětí. Mnoho škol nyní musí nakupovat za pomoci místního pedagogického psychologa, a když jsou peníze těsné,mohou se tak zdráhat. Možná budete rychleji organizovat hodnocení EP soukromě, pokud to zvládnete, ale pozor EPs jsou velmi žádané, takže si rezervujte brzy.

má-li mít dítě konzultaci s EP, mělo by být na to, pokud je to možné, připraveno. Neexistuje žádný správný způsob, ale obvykle je nejlepší být co nejpravdivější a vysvětlovat tak, aby dítě pochopilo a nevyděsilo ani nezastrašilo.

nebojte se vzít své dítě do EP: léčebný plán usnadňuje řešení problému všem – vám, škole a především dítěti („díky Bohu, myslel jsem, že jsem hloupý“). Zpráva EP má životnost Dva roky, po které bude nutné ji přezkoumat, aby byla užitečná.

řečový a jazykový terapeut (SaLT)

komunikace je ústředním bodem procesu učení-je hlavním nástrojem pro výuku, učení a budování vztahů. Potíže s komunikací mohou mít dopad na učení a akademický pokrok dítěte; může také nepříznivě ovlivnit jejich sociální situaci a důvěru. Existují důkazy, že malé děti s jazykovými obtížemi mají i nadále problémy s důvěrou až do střední školy, i když se původní jazykový problém vyřešil.

kdo může mít prospěch z vidění soli?

odhaduje se, že 1 z 10 dětí má komunikační potíže. Typ obtížnosti může být velmi odlišný, například:

• potíže se zvuky řeči. Může být těžké zjistit, co se dítě snaží říct, pokud má problémy se specifickými zvuky-například 4letý, který říká “ tat „místo “ cat“.
• problémy s mluveným jazykem. Některé děti používají méně slovní zásoby než jejich vrstevníci nebo jejich výroky jsou neuspořádané nebo nesprávné. Mohou mít také problémy s porozuměním mluveného jazyka, např.
• problémy sociální komunikace. U některých dětí problém spočívá v pragmatických aspektech komunikace, například používání a tlumočení jazyka, například mohou věci převzít doslova. Používání jazyka při interakci s přáteli, výraz obličeje a oční kontakt jsou také aspekty sociální komunikace.
• koktání: děti, které se při mluvení „zaseknou“. Mohou opakovat část slova nebo celé slovo nebo se snaží začít větu.
• potíže s pozorností a poslechem ovlivňují, jak dobře se dítě učí jazyk a reaguje na komunikační situace.
• hlas-u některých malých dětí se mohou vyvinout hlasové problémy, jako jsou hlasové uzliny.
• Psycho-sociální potíže, jako je selektivní mutismus.
• některé děti mají specifické komunikační potíže pouze v jedné oblasti a obecně dobrý vývoj jinak. Terapeuti také vidí děti, jejichž řečové a jazykové potíže jsou součástí dalšího učení, fyzického nebo zdravotního stavu.
• odborné znalosti řečové a ústní anatomie umožňují terapeutům pracovat s dětmi a dětmi, které mají potíže s jídlem, pitím nebo polykáním. Dítě, které má sklon snadno se udusit na hrudkovité jídlo, může být například odkázáno na sůl, jejíž úlohou bude posuzovat a poskytovat rady. To může zahrnovat spolupráci s dalšími odborníky, jako je dietolog nebo pediatr.

co se stane?

zpočátku bude terapeut chtít shromáždit co nejvíce informací o dovednostech a obtížích vašeho dítěte. Potřebují vědět o jejich obecném vývoji, např. když vaše dítě začalo mluvit o lékařských potřebách a sluchu. Pomáhá terapeutovi vědět o silných stránkách vašeho dítěte i o věcech, které těžko hledají – jaké hračky a hry mají rádi, co rychle unavují, jak zvládají ve škole a v jiných prostředích.

terapeut může požádat o rozhovor s dalšími odborníky zapojenými do vašeho dítěte, jako jsou pedagogičtí pracovníci. To je důležité, protože jim pomáhá lépe porozumět vašemu dítěti a tomu, jak komunikují v různých situacích.

během celé relace bude terapeut Hodnotit komunikační dovednosti vašeho dítěte. U malého dítěte To může být prostřednictvím hry a pozorování, zatímco starší děti mohou dokončit formálnější hodnocení. Některé testy poskytují standardizované skóre, které pomáhají terapeutovi rozhodnout, zda jsou dovednosti dítěte vhodné pro jejich věk. Vy a terapeut budete společně diskutovat o tom, zda vaše dítě bude mít prospěch z terapie a jakou formu by to mělo mít.

jak bude terapeut pracovat s mým dítětem?

terapie není jako lék, který může vyléčit problém léky nebo předepsanou léčbou. To znamená spolupracovat a logopedi a jazykoví terapeuti pracují s klienty různými způsoby. To může znamenat individuální sezení nebo skupinové sezení s dítětem, podle toho, co je prospěšné pro potřeby vašeho dítěte.

nebo může mít podobu domácích nebo školních aktivit a poradenství rodičům a učitelům-terapeuti také poskytují formální školení a workshopy pro rodiče a profesionály. Má smysl, aby všichni klíčoví Dospělí v životě vašeho dítěte věděli, jak nejlépe podporovat dovednosti vašeho dítěte.

některé školy mají pravidelné návštěvy terapeutů nebo dokonce rezidentních terapeutů. Práce s dítětem ve třídě může být značným přínosem, protože podporuje učení dítěte cíleným a funkčním způsobem.

Fyzioterapeut

Fyzioterapeut („Physio“) pomáhá s pohybem, obnovit pohyb, když je dítě postiženo zraněním, nemocí nebo zdravotním postižením, a snížit riziko zranění v budoucnu. Poškození může být v kostech, kloubech nebo měkkých tkáních, v nervovém systému a mozku, srdci a oběhu nebo v plicích a dýchání.

problémy s neuromuskulárním vývojem zahrnují poruchu vývojové koordinace a dyspraxii. Tyto děti mají větší potíže s vhodným přizpůsobením svého chování, a proto mohou mít potíže s akademickým učením. Naštěstí má mozek schopnost přesměrovat spojení pomocí fyzioterapie. Děti s všudypřítomnými vývojovými stavy, jako je mozková obrna, mohou potřebovat fyzioterapeuta, aby se podpořili v sezení, stání nebo chůzi.

léčba fyzioterapeutem

léčba závisí na tom, co může každé dítě potřebovat, a může zahrnovat radu a program, který je třeba dodržovat doma, nebo týdenní léčbu plus domácí program, nebo možná intenzivní léčbu. Fyzioterapeuti také konzultačně spolupracují se školami a učiteli a poskytují rady ohledně snižování rizika při každodenních činnostech, např. zvedání dítěte z invalidního vozíku. Děti mohou být viděny jednotlivě nebo v malých skupinách a mohou být viděny na klinikách, doma nebo ve škole. Doba, po kterou se děti budou muset zúčastnit fyzioterapie, závisí na věku dítěte, potřebě a rychlosti pokroku, který dítě dělá.

doporučení fyzioterapeutovi

všechny nemocnice NHS mají oddělení pediatrické fyzioterapie, ke kterému lze přistupovat prostřednictvím doporučení prostřednictvím GPs nebo lékařských konzultantů. K soukromým fyzioterapeutům mají přístup přímo rodiče.

ergoterapeut (OT)

ergoterapeut pracuje s dětmi, aby zlepšil jejich schopnost vykonávat každodenní činnosti. Mohou poskytnout specializované vybavení, které pomůže vašemu dítěti spravovat nebo zlepšovat konkrétní úkoly, např. zařízení na pomoc s rukopisem, nebo čištění zubů nebo řízení smyslové citlivosti dítěte na každodenní fungování. Cílem je maximalizovat potenciální schopnosti dítěte a zvýšit nezávislost.

problémy, s nimiž může ergoterapeut pomoci, zahrnují:

• jemné motorické dovednosti, jako je vázání tkaniček, řezání a rukopis.
• koordinace rukou a očí, například když mají děti problémy s kopírováním z tabule nebo míčových her.
• každodenní životní dovednosti, jako je vytváření tlačítek, používání nádobí, mytí, jídlo a pití.
• smyslová integrace, kdy je pro děti obtížné zpracovat zprávu ze smyslů do motorických reakcí.
• prostorové uvědomění a propriocepce, vědět, kde jsou vaše tělo a končetiny v prostoru a kde jsou objekty ve vztahu k tomu, organizování a interpretace smyslových podnětů.
• vizuální diskriminace-děti s obtížemi se zrakovým zpracováním nemusí vidět rozdíl mezi trojúhelníkem a čtvercem nebo mohou zaměňovat podobná písmena jako p A q. mají potíže se čtením map nebo hledáním konkrétních položek na stránce, barvením nebo psaním v řádcích nebo okrajích a identifikací objektu, pokud jsou jeho části skryty.

terapeut vám poskytne program, na kterém můžete pracovat doma, který může pracovat na síle a obratnosti nebo na smyslovém / vizuálním zpracování. Terapeuti vám také mohou dát tipy a doporučit vybavení, které nemusí být nákladné – ale může mít velký rozdíl-gumová rohož pod talířem, aby se zabránilo uklouznutí, a specializované příbory mohou výrazně zlepšit chaotické stravování, zatímco mytí ponožek kondicionérem je učiní pružnějšími a snáze se oblékají pro ty, kteří mají potíže s koordinací.

terapeuti NHS pracují v nemocnicích nebo v komunitním prostředí a radí rodinám ve svých domovech nebo školách. Vydávají také doporučení pro úpravu uspořádání bydlení pro dítě se zdravotním postižením nebo zvláštními potřebami. Soukromí ergoterapeuti mohou být také pověřeni, aby navštěvovali školy a spolupracovali s učiteli, aby zlepšili učení dítěte.