como educador ou pai, entrar em uma luta pelo poder pode ser uma coisa horrível. Desperdiçamos tanto da nossa energia tentando obter que queremos que às vezes esquecemos qual era o nosso objetivo em primeiro lugar. Lutas de poder podem ser especialmente difíceis com crianças com TDAH, autismo, transtorno desafiador de oposição e outros desafios socioemocionais. Depois de ensinar educação especial no ensino médio em uma sala de aula comportamental por dez anos, peguei algumas estratégias sobre como evitar (e sair) das lutas pelo poder.

estratégias de Desescalada para crianças e jovens adultos. Estas são dicas especialmente úteis para crianças com transtorno desafiador de oposição, dificuldade em controlar a raiva e muito mais.Se você precisar de mais apoio com estratégias de desescalada para crianças e jovens adultos, considere este guia de estratégias de Desescalada com um guia detalhado do educador, cenários de amostra, estratégias proativas e técnicas de desescalada.Aqui estão algumas estratégias para evitar lutas de poder que você pode usar imediatamente:

1. Desenvolva um relacionamento desde o início. Este é de longe o elemento mais importante para reduzir as lutas de poder com crianças e jovens adultos. Converse com as crianças sobre o que elas estão interessadas e gaste tempo aprendendo sobre esses tópicos. Isso geralmente significa falar sobre tópicos não relacionados à escola, e tudo bem. O tempo gasto na construção de relacionamentos nunca é desperdiçado. É um pré-requisito para a aprendizagem.

2. Esconda suas frustrações. Todos nós ficamos frustrados com os alunos às vezes! Quando isso acontecer, respire e vá embora. As crianças realmente precisam de mais positividade em suas vidas. Ao mostrar nossas frustrações, estamos apenas fazendo as crianças se sentirem mal consigo mesmas, em vez de ajudá-las a alcançar seus potenciais individuais.

3. Seja gentil. Um tom gentil e” por favor ” realmente podem percorrer um longo caminho. Às vezes, isso pode ser tudo o que a criança ou o jovem adulto quer. Outras vezes, as crianças ficam tão chocadas que alguém lhes perguntaria tão educadamente, eles acabam seguindo imediatamente. Seja reflexivo consigo mesmo com frequência sobre como você pode estar saindo para outro indivíduo.

4. Dê a expectativa e corra. Isso significa o que diz! Literalmente diga à criança sua expectativa ou direção em particular e depois saia de lá. Não dê à criança a chance de falar com você ou dizer que eles não vão fazer isso. Sai daí!

5. Ignore o que você pode ignorar. Se um comportamento não está interferindo no aprendizado dos outros, tente ignorá-lo. Mesmo que isso o incomode pessoalmente (como clicar na caneta ou tocar), deixe-o ir. Muito provavelmente, outro aluno acabará corrigindo educadamente a criança. Isso é realmente a melhor coisa quando isso acontece porque as crianças se ouvem muito mais do que os adultos! Além disso, às vezes nossas reações são realmente o reforço que as crianças estão procurando. Ignorando muitos comportamentos, estamos ajudando a extingui-los. Quando você quiser corrigir um comportamento, considere se você pode ignorá-lo ou não Primeiro.

6. Deixe a criança ou jovem adulto obter a última palavra. Isso parece contra-intuitivo no mundo da educação. Os adultos sempre sentem a necessidade de obter a última palavra com as crianças, mas muitas vezes isso realmente não nos leva a lugar nenhum, exceto mais argumentos! Minha estratégia favorita é apenas fingir que não ouvi quando um aluno fala ou diz algo negativo sob a respiração. Coisas como” eu não estou fazendo isso “e” este é um projeto estúpido ” podem ser completamente ignoradas! Isso tornará sua vida mais fácil no final.

7. Ouça e valide. Se um aluno está tendo um problema ou começa a discutir, ouça-o sem interromper. Valide-os dizendo: “Eu vejo o seu ponto” e ” então o que você está dizendo é…?”. Gastar esse tempo extra apenas ouvindo um aluno e deixando-o ter uma voz pode neutralizar as lutas de poder antes de começar.

8. Explique seu raciocínio. Deixe os alunos saberem: “eu realmente preciso de todos os olhos em mim agora para que eu possa explicar as instruções para o laboratório e então você pode sair com seus grupos.”As crianças precisam saber por que devem prestar atenção e seguir as regras. Muitas vezes, uma explicação simples pode fazer uma grande diferença.

9. Dê escolha. É saudável para crianças e jovens adultos terem escolhas. Em uma página de lição de matemática, deixe as crianças escolherem dez para terminar. Para uma apresentação, permita que os alunos selecionem se devem fazer um relatório oral, uma apresentação multimídia ou escrever um relatório. Mesmo escolhas realmente pequenas podem fazer uma grande diferença. Por exemplo, se você tem um aluno que luta para trabalhar com o trabalho em grupo, peça a ele para escolher entre dois grupos.

10. Seja flexível. Crianças e jovens adultos precisam de estrutura, é claro, mas os adultos precisam mostrar que são flexíveis e compassivos também. Não fique preso em ter uma maneira certa de fazer as coisas. Meu exemplo favorito é permitir que os alunos usem canetas de gel para concluir seu trabalho. Eu nunca na minha vida vi alunos do ensino médio tão animados para completar o dever de casa. Se os alunos estão trabalhando e crescendo, não há problema em ser um pouco flexível em como eles fazem isso.

11. Saiba como sair das lutas pelo poder. Finalmente, se acontecer de você entrar em uma luta pelo poder, aqui está uma frase vencedora que pode parar a batalha imediatamente: “vamos falar sobre isso mais tarde”. Ele desativa a situação, permite que a criança ou jovem adulto sabe que você vai acompanhar, mas coloca o desacordo em espera. Esta é uma ótima maneira de os professores abordarem o comportamento sem fazer muito disso no momento. Ele diz a seus outros alunos que você está lidando com o comportamento, mas não no momento. Obtenha esta lista de mais de 50 estratégias de desescalada gratuitas que você pode usar imediatamente.

12. Compromisso com um objetivo em mente. Considere Qual é o seu objetivo para a criança. Você quer que eles terminem uma tarefa? Trabalhar em grupo? Terminar o teste? Fique quieto durante uma aula? Esteja disposto a fazer acomodações e comprometer-se com o aluno, a fim de tê-los atender às suas expectativas para eles. Vamos considerar um exemplo. Digamos que um aluno esteja se recusando a começar sua lição de matemática. Eles dizem que é muito longo e eles não fazem lição de casa. Se o seu objetivo é ajudar o aluno a trabalhar em alguns problemas de matemática, pergunte quantos eles acham que poderiam terminar antes do final da aula. Comprometa um número e atribua apenas esses. Embora não seja onde você quer que o aluno esteja, é um trampolim para chegar lá.

13. Abrace os comportamentos que puder. Se um aluno tem seu telefone na sala de aula quando não deveria, direcione-o para procurar uma pergunta sobre seu currículo e, em seguida, dê-lhe tempo para compartilhar a resposta com a turma. Quando um aluno faz uma piada, faça uma piada logo atrás! Isso tem que ser feito com atenção, mas é saudável abraçar os desafios quando você puder.

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