käytännön merkitys työtaitojen parantamisessa
Kuvittele yrittäväsi torjua tulipaloa sen jälkeen, kun oli lukenut kirjan palontorjunnasta tai katsonut siitä videon — tai jopa sen jälkeen, kun oli käynyt yhden päivän koulutuskurssin palontorjunnasta. Totuus on, että ainoa tapa oppia uutta taitoa on harjoitella ja saada palautetta. Valitettavasti liian monet johtajat ja oppijat uskovat älyllisen ymmärryksen riittävän ja aliarvioivat virheellisesti käytännön merkityksen taitojen parantamisessa työssä.

vaikka Malcolm Gladwell kirjoittaa, että uuden taidon asiantuntijaksi tuleminen vaatii 10 000 harjoitustuntia, uskomme, että riittävän taitavaksi tuleminen työssä suoriutumisen parantamiseksi vie paljon vähemmän aikaa.

miksi harjoittelulla on merkitystä
uuden taidon oppimiseksi ja suorituskyvyn parantamiseksi ihmisten täytyy harjoitella, saada palautetta ja tehdä muutoksia. Edistystä tapahtuu yrittämällä, ymmärtämällä, mikä toimii ja mikä ei toimi, oikaisemalla kurssia ja yrittämällä uudelleen.

määritelmän mukaan oppiminen vaatii ihmisiä astumaan pois mukavuusalueeltaan. Ei ole väliä mitä taitoa haluat parantaa tai käyttäytymistä haluat muuttaa — parantamalla golf swing hioo kykyäsi esittää vakuuttavasti —käytäntö on olennainen ainesosa. Kysy tahansa Konsertti esiintyjä tai ammattiurheilija, se vaatii kovaa työtä, koulutus, ja jatkuva harjoitukset saada paremmin.

yksikään oppilas ei koskaan käynyt Julliardissa eikä yksikään jalkapalloilija koskaan kävellyt kentälle Super Bowlissa ilman monia, monia tunteja harjoittelua ja palautetta.

käytännön merkitys työtaitojen parantamisessa
sama pätee työpaikoilla. Uusia taitoja on opittava, ja useimmille meistä oppiminen vaatii ponnistelua ja omistautumista. Ja ponnistelu ja omistautuminen on sen arvoista.

• organisaatioalan linjaustutkimuksemme mukaan lahjakkuuden osuus korkean ja matalan suorituskyvyn tiimien erosta on 29% liikevaihdossa, kannattavuudessa, asiakastyytyväisyydessä, johtamisen tehokkuudessa ja työntekijöiden sitoutumisessa.
• koulutusmittaustutkimuksemme, joka perustui yli 800 koulutushankkeeseen, havaitsi, että vain yksi viidestä osallistujasta muuttaa työssään suoritustaan pelkästä koulutuksesta, jota ei vahvisteta johdonmukaisella käytännöllä, valmennuksella ja vastuullisuudella.

mitä vaaditaan ammattitaidon parantamiseksi työssä
kun ymmärrät käytännön merkityksen työtaitojen parantamisessa, ryhdy näihin toimiin parantaaksesi suorituskykyä.

1. keskity säälimättömästi siihen, mikä on tärkeintä sekä liike-elämän että ihmisten suoriutumiselle
   kaikilla taidoilla ei ole yhtä suurta merkitystä liiketoimintastrategian toteuttamisessa. Vietä tarvittava aika tunnistaa tärkeimmät taidot kohdeyleisölle, niiden pomot, ja liiketoiminnan. Sitten keskittyä yksi tai kaksi taitoja ja yksi tai kaksi skenaarioita, jotka merkitsevät eniten.
2. luo oppimisympäristö, harjoittelu ja palaute
   ihmiset tarvitsevat aikaa, tilaa ja kannustusta oppiakseen, tehdäkseen virheitä ja ollakseen avoimia palautteelle. Odota oppimiskäyrää, kannusta harjoitteluun ja riskinottoon ja palkitse yrittämisen mallintajia.

   menestyneimmät oppijat varaavat joka viikko aikaa harjoitteluun ja palautteen saamiseen. Jos et ”ehdi” harjoitella viikoittain, voit säästää paljon treenirahoja ja aikaa jättämällä treenit kokonaan väliin.
3. tarjota työhön liittyviä apuvälineitä ja välineitä
   harjoittelujaksojen nopeuttamiseksi, tarjota työhön liittyviä apuvälineitä, mikrokoulutusta ja välineitä, jotka liittyvät yhteen tai kahteen olennaisimpaan osaamiseen. Paras työ aids auttaa ihmisiä lisäämään suorituskykyä tarjoamalla pääsyn malleja, puitteet, ja tietoa he tarvitsevat suorittaa uusia taitoja. Asetu oppijan saappaisiin ja pidä ne yksinkertaisina, asiallisina ja helposti lähestyttävinä.
4. annetaan kohdennettua ja johdonmukaista Suoritusvalmennusta
   kun puhutaan harjoittelun merkityksestä työtaitojen parantamisessa, harjoittelu ei tee täydellisyyttä. Kuten useimmat meistä tietävät, toimintaan käytetty aika ei automaattisesti johda suorituskyvyn parantamiseen. Harjoittelu tehokkaalla palautteella tekee mestarin.

   Määritä valmentajat ja laadi parannussuunnitelma, jossa on yksinkertaiset, relevantit ja toimintakelpoiset tavoitteet ja menestysmittarit, joiden avulla ihmiset saadaan vastuuseen sekä taitojen että suorituskyvyn parantamisesta.

5. mittaa edistymistä ja pidä ihmiset tilivelvollisina
   varmista, että otat käyttöön prosessin, jolla mitataan, seurataan ja vastataan seuraaviin kysymyksiin:

   adoptio
   käyttävätkö ihmiset uusia tietoja, taitoja ja prosesseja?

   vahvistaminen
   ovatko johtajat mukana, tukemassa ja vahvistamassa?

   vaikutus
   saavatko uudet taidot aikaan halutun vaikutuksen?

alarivillä
harjoittelulla ja palautteella, erityisesti oppimisen alkuvaiheessa tai suoritustasoilla, voi olla mitattava vaikutus taitojen kehittymiseen. Oletko luomassa ihmisille oikean ympäristön oppia ja suorittaa huipussaan?

jos haluat tietää lisää käytännön merkityksestä työtaitojen parantamisessa, lataa, miten yhdistät 2 suurinta Koulutuskatkosta saadaksesi tuottoa Koulutusinvestoinneillesi