de taak van Islamitische opvoeding is een grote verantwoordelijkheid en het is wat de profeten (op hen zij vrede) werden opgedragen te doen. In tegenstelling tot wat algemeen wordt aangenomen, komen de vaardigheden en mentaliteit die nodig zijn om de Islamitische opvoeding op de meest effectieve manier te geven, vaak niet voort uit een imitatie van onze eigen ervaringen, vooral niet voor degenen die zijn blootgesteld aan een niet-ideale ervaring. De instinctieve toevlucht voor leraren in de vroege vestiging van moslimgemeenschappen was om de traditionele benadering van het Indiase subcontinent en de rond de moslimwereld na te bootsen. Een zwaar leerzaam en autoritair, leraar gericht onderwijs. Na dit alles is wat ze wisten, en ogenschijnlijk werkte het. Het probleem ligt in het feit dat het steeds duidelijker is geworden dat deze benaderingen in de loop der jaren een afnemende invloed hebben gehad op onze kinderen. Een grote reden hiervoor is het contextverschil van de traditionele benadering van hun modern-westerse context en de cultuur waarmee ze worden omringd. Ontoereikende benaderingen om kinderen voor te bereiden op het leven van een trouw Islamitisch leven in de moderne wereld, hebben geleid tot negatieve effecten en onze gemeenschappen blijven de gevolgen voelen. De afwezigheid van een boeiende, student gerichte leerervaring die ze kunnen betrekking hebben op is een grote bijdrage aan de identiteit crises die heersen in de hedendaagse moslimjongeren.
afgezien hiervan zijn moderne onderwijsstrategieën niet gericht op de opvoeding en karakterontwikkeling van lerenden, laat staan in een getrouwe context. De implementatie van een nieuwe onderwijsfilosofie is vereist die specifiek verklaart hoe karakter, geloof en identiteit worden gecultiveerd door Islamitische opvoeding.Rashidun wil zijn leraren ontwikkelen om effectieve en efficiënte beoefenaars te zijn in de voorhoede van moderne onderwijsstrategieën, maar daarnaast ook om een waardering te hebben voor even belangrijke islamitische pedagogische pedagogiek en filosofie. De lerarenopleiding van Rashidun ontwikkelt zich voortdurend naarmate de opleidingsbehoeften blijven groeien en veranderen. We streven ernaar om nauwe banden te onderhouden met de ontwikkeling van Islamitische lerarenopleidingen en Islamitisch onderwijsonderzoek over de hele wereld met het doel dat het ons dichter bij onze visie blijft brengen om een getalenteerd onderwijsteam te creëren dat is samengesteld uit reflectieve beoefenaars en wiens werk is geà nformeerd door het laatste onderzoek. De’ Islamitische ‘ oriëntatie van het trainingsprogramma van Rashidun heeft ook een positieve impact op zaken als werkplekethiek, teamwork en leiderschapsstijlen. Zo creëer je een gezonde en verheffende omgeving voor iedereen.