de wijzigingen van 1997 in de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) bevatten informatie voor scholen over hulpmiddelen voor hulptechnologie. Voor studenten met een verstandelijke beperking, ondersteunende technologie kan omvatten “elk item, stuk van apparatuur, of productsysteem dat wordt gebruikt om de functionele mogelijkheden van een kind met een handicap te verhogen, te onderhouden of te verbeteren.”Volgens LD OnLine, ondersteunende technologie kan de sterke punten van een student om” tegenwicht ” hun handicap te verhogen. Het kan ook studenten voorzien van een andere manier om de taak te voltooien, het omzeilen van de handicap. Deze apparaten kunnen alles omvatten van opblaasbare zitkussens voor studenten met zintuiglijke verwerkingskwesties tot FM-luisterapparaten voor studenten met autisme of auditieve beperkingen. Ongeacht de vorm die het aanneemt, assistieve technologie helpt studenten met een leerstoornis slagen in de klas en daarbuiten.

spraak-en audiotechnologie

spraakopdracht en audio-opname zijn beide beschikbaar op de meeste moderne computers. Dit type software luistert naar spraak en geeft elk woord door via tekst of audio. Met deze technologie kunnen studenten zelf aantekeningen maken. Plus, als het dragen van rond een computer is geen optie, zijn er ook Handheld tekst-naar-spraak apparaten. Sommige technologie kan zelfs verbale communicatie doorgeven aan tekst, wat studenten met gehoorstoornissen ten goede komt.

Spellingcontrole

Taalbeperkingen stoppen niet bij spraak. Ze kunnen ook problemen met spelling en grammatica veroorzaken. Het hebben van problemen met spelling na het nemen van meerdere grammatica lessen kan het vertrouwen van een student beïnvloeden. Ali Alghazo en Boshra Al-Otaibi vinden echter dat computers de motivatie van studenten verbeteren. Net als audio-en spraakcommando ’s hosten computers verschillende proeflezenprogramma’ s. Een veelgebruikte ingebouwde editing tool voor online schrijfprogramma ‘ s is spellcheck. Spellcheck heeft veel verschillende versies die zich aanpassen aan de behoeften van een individu. Maar om het eenvoudiger te maken, bieden de meeste online schrijfplatforms een standaardversie. Dit betekent dat studenten een melding ontvangen als iets niet correct is gespeld of als het grammaticale gebruik verkeerd is.

Talking Calculator

wiskunde leren op school kan intimiderend zijn. Dit geldt vooral voor studenten met dyscalculie, een handicap die het vermogen van een student belemmert om elementaire wiskundige concepten en vaardigheden te begrijpen en uit te voeren. Dyscalculie kan net zo veel invloed hebben op wiskunde vaardigheden als dyslexie doet lezen. In feite verschijnt dyscalculie vaak bij studenten die ook dyslexie hebben. Een student met dyscalculie of dyslexie kan getallen op een rekenmachine misplaatst zien. Als gevolg hiervan kan het gebruik van een gewone rekenmachine frustratie en slechte testscores veroorzaken. Echter, het gebruik van een pratende rekenmachine kan hen helpen omzeilen dat obstakel.

interactieve Whiteboards

een minder zichtbare handicap is ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Het houden van de aandacht van een student met ADHD kan een uitdaging zijn. Echter, de toevoeging van interactieve whiteboards in de klas kan helpen. Een interactief whiteboard combineert technologie met een standaard markerbord. Juliet Barnett in het helpen van studenten met ADHD in het tijdperk van digitale afleiding bespreekt het gebruik van visuele stimulatie gegeven van kleurrijke lesplannen op een whiteboard. Dit vermaakt de student en leert hen wat ze moeten weten.

technologie veilig maken

het primaire doel van een school is het opleiden van leerlingen. Als onderdeel daarvan moeten scholen ook een veilige leeromgeving onderhouden. Op deze manier zorgen scholen ervoor dat alle leerlingen gelijke kansen hebben om te leren. Maar de verantwoordelijkheid van een school om een veilige leeromgeving te behouden eindigt niet bij de deur van het klaslokaal. Online ruimtes zijn ook leerruimtes, en scholen moeten ervoor zorgen dat deze ruimtes veilig zijn voor studenten. Dat is vooral belangrijk voor studenten met een verstandelijke beperking. Volgens sommige studies hebben studenten met een handicap 63% meer kans op pesten dan hun leeftijdsgenoten. Met screen monitoring software zoals LearnSafe, scholen kunnen houden studenten van emotionele schade door het markeren van gevallen van cyberpesten. Ook, volgens de Learning Disabilities Association of America, ” kinderen met een leerstoornis zijn gevoelig voor chronische depressie.”LearnSafe kan ook vermeldingen van depressie, zelfbeschadiging of zelfmoordgedachten detecteren, waardoor beheerders in kunnen stappen en studenten kunnen helpen de hulp te vinden die ze nodig hebben.