medisch beoordeeld door NUMBERDYSLEXIA ‘ S MEDICAL REVIEW PANEL op 30 mei 2020
dyscalculie is een aandoening die vaak wordt verward met wiskundige angst. Maar het is veel complexer en serieuzer dan alleen angst voor getallen. Niet genoeg onderzoek maakt het extreem moeilijk om de symptomen te onderscheiden van een gemeenschappelijke wiskundige angst. In een recente studie die het observeren van wiskundeprestaties van 2421 basisschoolkinderen over een aantal schooljaren suggereerde dat het aantal leerlingen met dyscalculie vergelijkbaar zijn met die met dyslexie. Maar slechts 1 op 108 kreeg ooit een officiële diagnose.
Waarom is diagnose belangrijk?
dyscalculie is nog steeds een onderonderzoek en onderstudie. Er is geen duidelijke lijst van symptomen. De symptomen kunnen van persoon tot persoon veranderen. De ernst kan veranderen naarmate het kind groeit. Houd er rekening mee dat niet alle kinderen alle symptomen kunnen vertonen, en kinderen kunnen af en toe problemen hebben met wiskunde. Maar kinderen met dyscalculie zullen veel meer moeite hebben dan andere kinderen van dezelfde leeftijd.Als u zich afvraagt of uw kind lijdt aan dyscalculie, of veroorzaakt iets anders de moeilijkheid? Dan is de beste optie om het kind op dyscalculie te testen. Geen zorgen. Gewoon een beetje voorzichtig zijn ten opzichte van het gedrag van een kind kan een lange weg helpen in zijn/haar toekomst. Vroeg identificeer je de tekens, eerder zal het kind zich kunnen aanpassen aan het nieuwe leerproces en de strijd kunnen overwinnen. Het is belangrijk om dagelijks het leerpatroon van het kind te controleren. Kijk naar zijn / haar spullen zoals huiswerk, klas test sheets, enz. om mogelijke tekenen van dyscalculie te onderzoeken. Als je hem vindt, raak dan niet in paniek. Raadpleeg een gekwalificeerde schoolpsycholoog of speciaal onderwijs werknemer om de volledige evaluatie te doen.
soorten Tests voor Dyscalculie
hoewel er geen specifieke tests voor dyscalculie zijn, zal een evaluator het niveau van de ontwikkelingsvaardigheden van een kind opzoeken. Een professionele evaluatie omvat het doorlopen van fasen om output van het onderwerp te bereiken om zijn/haar computationele, wiskundige vloeiendheid, mentale berekening, kwantitatieve redeneercapaciteiten te testen. Elk van deze vaardigheden heeft zijn eigen specifieke test. Het evalueren van deze een algemene score wordt voorbereid op basis waarvan dyscalculie wordt gediagnosticeerd.
Woodcock-Johnson IV: Berekening subtest is een van de tests voor het evalueren van de computationele vaardigheden van het kind. De beheerder van deze test heeft inzicht nodig om te zien of uw kind eenvoudige wiskundige problemen kan begrijpen. Deze tests zijn specifiek afgestemd op het niveau of niveau equivalent waar uw kind zich in bevindt. Het onderwerp krijgt een stuk papier en een potlood om hen te helpen de problemen op te lossen. In deze test, de test examinator zal bepalen of uw kind begrijpt de wiskunde die wordt onderwezen door het niveau van hun vaardigheid en kennis van het materiaal. Ze vergelijken deze resultaten met die van hun leeftijdsgenoten om een beter inzicht te krijgen in waar het kind zich academisch bevindt. Als uw kind laag scoort, zal de test examinator een record van de score bij te houden.
mjiv (Woodcock-Johnson IV) Math fluency subtest is common to test for testing mathematical fluency. Deze test geeft de beheerder inzicht of uw kind feiten van optellen, aftrekken of vermenigvuldigen snel en gemakkelijk kan herinneren. Onderwerpen krijgen wiskundige problemen op basis van zijn / haar niveau van begrip. De test is getimed en duurt meestal slechts 3-5 minuten, afhankelijk van hun leeftijdsgroep/rangniveau. De test examinator zal de beoordeling op te nemen om te zien hoe uw kind scoorde en kan ook gebruik maken van die van hun leeftijdsgenoten om te zien waar ze zijn academisch.
de derde test die op uw kind wordt uitgevoerd, wordt de Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) rekenkundige subtest genoemd. Deze test duurt langer dan de vorige twee om te voltooien als het onderwerp heeft om wiskundige problemen op te lossen in zijn/haar hoofd. Ze moeten zich het probleem herinneren dat hen werd verteld en de wiskundige feiten herinneren en optellen, aftrekken of vermenigvuldigen om het antwoord te achterhalen. Dit wordt ook wel mentale wiskunde genoemd. De tester zal een totaal van de score van uw kind te houden en ook vergelijken met die van hun leeftijdsgenoten om te zien waar uw kind staat academisch.
de vierde en laatste test wordt Wjiv (Woodcock-Johnson IV) Applied Problems genoemd. Deze test wordt prominent gebruikt om de kwantitatieve redeneerkracht van het kind te testen. Deze test is zowel verbaal als visueel. Het onderwerp krijgt een stuk papier en een potlood om hen te helpen de problemen op te lossen. Het doel van deze test is om te bepalen hoe goed uw kind wiskundige problemen zelf kan analyseren en oplossen. De test geeft inzicht in hoe het onderwerp zich kwantitatief verhoudt tot real-life gevallen. De tester zal hun score bijhouden om te zien waar hij/zij is.
de examinator van de tests bekijkt alle tests die hij / zij heeft uitgevoerd en het kan enkele weken duren om alle informatie bij elkaar te krijgen om alles vast te leggen. De examinator kan ook gebruik maken van een intelligentietest om te verwijzen naar en de geregistreerde gegevens. Als uw kind laag scoort met alle vier deze tests, dan zal hij / zij worden gediagnosticeerd met dyscalculie.