Halloween writing can be a snap! Geef kinderen een bericht over pompoenen hakken. Binnenkort plannen en schrijven ze het stap-voor-stap proces. Deze schrijfactiviteit werkt goed voor de derde en vierde klas studenten. Het richt zich op een goed begin en einde, woordkeuze, zinsvariëteit, duidelijke volgorde, en het gebruik van ordewoorden.

ms. Sneed verbetert het schrijven met een Halloween Prompt

onze favoriete vierde klas leraar, ms. Sneed, legde de volgende Halloween Ela activiteit uit aan haar leerling leraar, Mr.Grow. “Mijn vierde klassers kunnen schrijven, maar hun verklarende stijl is los. Deze Halloween schrijfactiviteit verscherpt hun verklarende schrijftechnieken.”Ze noemde de stappen voor de prompt als ze sprak:

• Begin met een introductie die de aandacht van de lezer grijpt en het onderwerp introduceert.
• gebruik een stapsgewijze reeks in logische volgorde.
• inclusief volgorde-en richtingwoorden.
• kies specifieke (wow) woorden.
• zinsstructuur wijzigen.
• sluit het af met een conclusie.

Planning

de volgende dag gaf ms. Sneed les terwijl Mr. Grow observeerde. Ze begeleidde hun planning met een reeks vragen:

• laten we een pompoenpleister bezoeken. Welke pompoen kies je? Wordt het lang en mager of kort en dik? Is het een perfecte bol of vreemd gevormd? Denk na over de vorm van je pompoen en teken het op je papier.
• hoe zullen de ogen eruit zien? Zijn het driehoeken, rechthoeken of zeshoeken? Misschien zijn het Sterren of bloemen of kleine spleten. Hebben de ogen extra functies zoals pupillen of wimpers of wenkbrauwen? Teken de ogen op je pompoen.
• nu voor de neus. Denk aan de vorm en grootte. Zal het groot en breed zijn, gewoon een paar neusgaten, of snuit-achtig? Stel je de neus voor die je op je pompoen kerft en tekent.
• Laatste hebben we de mond. Zal je pompoen glimlachen, fronsen, spotten of grommen? De mond zal je pompoen echt een persoonlijkheid geven. Zie je tanden? Trek je mond.

toen ze klaar waren met tekenen, ms. Sneed beloonde hun inspanningen met een virtuele pompoen carving activiteit van ABCYa.

” Hey, dat was leuk,” Mr. Grow merkte op. “Ik denk niet dat ze zelfs wisten dat ze van plan waren voor een schrijfproject.”Zijn ogen twinkelden.

ontwikkeling

de volgende dag vroeg mevrouw Sneed de leerlingen om een lijst van de stappen voor het snijden van hun pompoen in volgorde.

verbeterende woorden

de volgende dag sprak mevrouw Sneed haar klas toe. “Nu gaan we werken aan woordkeuze,” zei ze. Terwijl ze sprak, noemde ze criteria in de Raad van bestuur:

• specifieke zelfstandige naamwoorden-gebruik de exacte naam voor elke persoon, plaats of ding. Als je bijvoorbeeld “Franse poedel” zegt, Kan je publiek zich veel beter voorstellen wat je bedoelt dan wanneer je gewoon “hond” zegt.”
• actieve werkwoorden-vertel uw publiek precies wat er aan de hand is. In plaats van te zeggen: “Jonathan was in het park,” zou je kunnen zeggen: “Jonathan dribbelde een basketbal in het park.”
• bijvoeglijke naamwoorden-deze woorden voegen veel toe! Bijvoorbeeld, als je zegt “tomaat”, een afbeelding van een ronde, rode groente zal pop in het hoofd van het publiek. Maar zeggen “verschrompelde, rotte tomaat” geeft een veel duidelijker beeld van wat je bedoelt.
• volgorde en richting woorden-Leid uw lezer met woorden die helpen bij het rangschikken en waar u vervolgens op uw pompoen zult kerven.

verbeterende zinnen

” bovendien, “vervolgde hun leraar,” variëren goede schrijvers hun zinnen. Denk na over deze dingen als je werkt aan je Halloween schrijven:

• Zinvariëteit – elke zin in uw alinea moet met een ander woord beginnen. Het gebruik van orderwoorden zal helpen, maar dat kan ook repetitief zijn. Je zou in de verleiding kunnen komen om het woord ‘ik’ in elke zin te gebruiken. Dat zou ook repetitief zijn. Hoe wil je dit voorkomen? Hier zijn enkele ideeën:
  • schrijf in de tweede persoon, gebruik gebiedende zinnen of het woord “u”: “knip eerst een gat in de bovenkant van de pompoen.”
  • Begin met het snijgereedschap: “het mes sneed langzaam de huid van de pompoen om een afgeronde neusholte te onthullen.”
  • gebruik met uw hand: “My hand guided the knife over the surface…”
  • Address with the part you ‘re cutting:” A sneering smile was revealed.”
  • begin met een lange zin: “In het midden van het brede voorhoofd, …”

op dit punt gaf ze de studenten een themathesaurus, die vol zat met Halloween woorden. “Ik ben ook het verspreiden van een nieuwe kopie van de planning sheet,” zei ze. “Herschrijf de stappen van gisteren. Gebruik de strategieën die we net besproken om uw schrijven te verbeteren.”

Mr Grow circuleerde door de kamer. “Kijk hier eens naar,” noemde een jongen met krullend haar. “De vlijmscherpe dolk sneed maanvormige halve maantjes in de zachte, oranje pulp.”

” Wow, Maurice!”riep de Heer Grow. “Dat is geweldig!”

Writing Good Beginnings and Endings

Later die middag gingen ms.Sneed en Mr. Grow zitten om de Halloween schrijfprompt te bespreken. “Ik was zo verrast met de dingen die ze bedacht,” zei de mentee.

” Ja, Het verbaast me nog steeds. Als je specifieke verwachtingen en modellering geeft, komen kinderen echt door.”Ms. Sneed’ s famous smile tugged at the corner of her mouth

” laten we het hebben over de laatste stukken van dit project. Hoe kunnen we kinderen een beter begin en einde laten schrijven?”

Mr. Grow shrugged. “Je hebt me.”

” laat ze gewoon wat uitproberen! Voor het begin, vraag ik mijn studenten om een vraag te schrijven, een verrassingsverklaring, dialoog, een geluid (onomatopee), en een ander begin. Om het einde aan te pakken, proberen ze een samenvatting, een gevoel, een verrassingsverklaring, een geluid en een ander. Voordat ze kiezen, bespreken we “framing,” of het kiezen van bijpassende begin en eindes. Deze strategie maakt hun schrijven nog sterker.”

schrijven, bewerken en afronden

toen alle stappen waren voltooid, begonnen kinderen met het opstellen, bewerken en afronden van hun Halloween-schrijven.

om het op te vrolijken, verdeelde mevrouw Sneed themapapier voor hun laatste stuk. Dan, natuurlijk, ze tentoongesteld elk meesterwerk met de foto die ze hadden getekend aan het begin van de activiteit.

geniet van lesgeven

in de loop van haar loopbaan realiseerde mevrouw Sneed zich dat er 6 stappen waren om te genieten van lesgeven. Om te overleven moest ze zich organiseren, plannen en vereenvoudigen. Dan, om te gedijen, moest ms. Sneed leren, zich engageren, en eindelijk-erin duiken! Volg de fantastische Lesavonturen van MS. Sneed en leer hoe u ook kunt genieten van lesgeven.