de verdediging van de zone blijft de plaag van onze basketbalcoaches. Velen van hen vertrouwen gewoon op superieur talent om alle zone verdediging te breken ze geconfronteerd.

andere coaches gebruiken (1) gecompliceerde overtredingen met “rocket-science” theorieën, (2) de zone verdediging alsof het gewoon een oude draak wachten om te worden gedood met een ingewikkelde set spel, of (3) Controleren om te zien hoe een “hot” coach is omgaan met het probleem van de zone.

wij geloven dat u uw spelers faalt door hen niet te leren hoe ze het spel moeten denken in zulke behoeftige gebieden. Spelers hebben niet langer het geduld om te testen of sonde de zone verdediging om te zien hoe de verdediging zal reageren op een bepaalde actie met een specifieke tactiek of rotatie.

na jaren in 11 basketbalkampen te hebben gewerkt, nam ik een paar zomers vrij van het zweten, pijnlijke voeten, gespannen stem en lesgeven. Onvermijdelijk koos ik ervoor om een paar kampen te doen tijdens de zomer.

het werd al snel duidelijk dat de spelers de basisprincipes moesten leren die werden gebruikt bij het aanvallen van de zone en de redenering achter elk principe. Ze moesten ook expliciet worden verteld wat elk van hun individuele sterke en zwakke punten waren. Dit wil niet zeggen dat je robots van hen moet maken – met bepaalde spelers nooit schieten, alleen passeren.

wat de spelers moeten leren is om nooit te proberen een spel te maken dat er niet is, geen doel heeft of niet in staat is om te maken op dit punt in hun ontwikkeling.

aangezien individuele spelers in de praktijk betere vaardigheidsniveaus aantonen, samen met betere beoordeling en besluitvorming, moeten zij worden aangemoedigd om meer te doen, niet minder.

hier zijn enkele van mijn favoriete ” don ‘ ts ” voor opname in uw algemene benadering van het onderwijzen van Zone offensieve tactieken en principes.

• niet vangen en onmiddellijk dribbelen.
• ga niet naar de plaats die u werd verteld te passeren (in de praktijk), ook al is het niet open.
• neem geen 3-punts schot zonder een penetrerende pas / dribbel om de zone in te storten.
• neem niet een snel schot vroeg (behalve voor een layup) in het bezit (“maar Coach, Ik Was wide-open!”). Er was een goede reden waarom je open werd gelaten!

onnodig dribbelen, gedwongen passen en gehaaste schoten zijn allemaal dingen die uit de mentaliteit van elke speler moeten worden geëlimineerd.

tijdens een kamp sessie, was ik het onderwijzen van “aanval zone” principes aan de spelers in de rangen zeven tot en met 12 toen mijn denken werd gekristalliseerd: interne progressie en methoden voor het lezen, analyseren en aanvallen van zones moest eenvoudig en direct.

ik ben begonnen met het gebruik van de zone attack principes tijdens het werk op de werkplek: de principes voor het verslaan van de zone zijn zo eenvoudig en begrijpelijk als maar kan. Ze zijn in volgorde van belang:

• Spacing
• Spelerbeweging
• penetratie
• balomkering
• Weak-side attack
• hoog-laag (& laag-hoog)

het werd duidelijk dat spatiëring het enige idee zou moeten zijn dat elke speler, ongeacht leeftijd of ervaring, zou moeten meenemen van het onderwijsstation. Meer in het bijzonder, als spatiëring Principe nr. 1 is, spatiëring is nr. 1A en van het grootste belang bij het geconfronteerd met zones (Diag. 1).

Diag. 1, Spleet Het Uit Elkaar Plaatsen: Voorbeeld van een 3-2 offensief set die de spelers in de gaten van de 3-2 zone verdediging.

met spelers tussen de spaties (ongeveer 15 tot 18 voet uit elkaar) en beschikbaar voor passen, Principe Nr. 2 (spelersbeweging) wordt kritisch (Diag. 2).

Diag. 2, speler beweging: fundamentele speler beweging na de vleugel ingang. Merk op dat de zone richt zich op de vleugel en bal-side post, het negeren van de zwakke kant knippen en de daaropvolgende schuif naar de hoge elleboog.

ongeacht de manier waarop ze bewegen, met een snede of glijbaan langs de omtrek/in de rijstrook, of ze screenen of een afdichting in/in de buurt van de rijstrook, moeten spelers zich zoveel mogelijk in spleetgebieden (weg van zone defenders) plaatsen.

vervolgens, vanwege de spatiëring en spatiëring, beginnen de zoneverdedigingen zich uit te strekken om de aanvallende spelers aan de balzijde te bedekken, waardoor de gebieden aan de zwakke zijde voor aanvallende spelers open blijven. Wanneer dat gebeurt, moeten spelers kijken naar Principe Nr. 3 gebruiken: penetratie (Diag. 3). In dit geval, penetratie van de gaten, naden en andere openingen in een zone kan het meest eenvoudig worden bereikt via de pass te openen of “vullen” spelers.

Diag. 3, penetratie: verdediging heeft gereageerd op de bal door overbelasting of over-plegen. 3 forceert de postpas niet; hij slaat de zone over naar 1 bij het boogblok. 4 verzegelt de basislijn verdediger om een pass te vergemakkelijken.

zoals gezien bij zelfs de jongste spelers tijdens live 5-op-5 actie op het station, zodra de spelers de principes van afstand, beweging en penetratie begrijpen, beginnen ze het leven moeilijk te maken voor de verdediging.

na gebruik van de eerste drie zone principes, waren de spelers klaar voor het eerste zone concept: het identificeren van defensief/offensief voordeel. Spelers laten stoppen (op het fluitje) om de zoneverschuiving te observeren is van cruciaal belang wanneer de bal aan één kant staat. De makkelijkste manier om iedereen de noodzaak voor het vierde principe, bal omkering (Diag te zien. 3), is om te kijken naar de hulplijn (ook bekend als de mid-/rim lijn).

omdat zones zijn gebouwd op het uitgangspunt van het vroeg draaien van verdedigers naar de bal, is het gemakkelijk om zone onbalans (dat wil zeggen, defensieve overbelasting) te zien. Bij de meest voorkomende zone, veel teams gebruiken een 3-2 of een 1-3-1 offensief uitlijning.

met een ingangspas voor de vleugel en een eenvoudige snede aan de zwakke kant of glijbaan door de passer, zorgt een onmiddellijke verschuiving van de zone voor een defensieve overbelasting (Diag. 2). Dan fluit het, bevriezen alle 10 spelers.

bij de stilstand, met de bal in de vleugel en een voorwaartse in het midden van de post, zijn er drie-en-een-half verdedigers van de hulplijn tot de bal die twee aanvallende spelers bedekken — duidelijk een defensief voordeel.

aan de zwakke kant zijn er twee perimeters buiten de boog en een voorwaartse in het midden van de post met anderhalve verdedigers van de hulplijn die drie dekken-duidelijk een offensief voordeel. Observatie en eenvoudige wiskunde zal iedereen bal-kant om de noodzaak voor snelle bal omkering te zien (Diag. 3) door snel rond de omtrek of een scherp gegooid skip pass over de bovenkant van de zone.

tegen die tijd beseffen de meeste spelers dat de eerste vier principes goed zijn, maar niet helemaal goed genoeg. Alle verschillende leeftijd spelers zullen, door middel van trial and error, vinden dat het vijfde Principe-zwakke-kant aanval (Dia.4) – draagt bij aan de effectiviteit van de andere zone principes.

Diag. 4, Weakside aanval: na het nemen van 3 ‘ s skip pass, 1 slashes hard aan het blok. 4, spotting dit, beweegt snel tot de elleboog, klaar om de bal te vangen en schieten of pas (laag-hoog). Hij kan nu schieten, kick-out naar 3 of 2, of pass naar 5, die heeft afgesloten van de buurt X, dan zoekt naar de pass (hoog-laag) van 4. De kick-out naar 3 of 2 kan het opzetten van een 3-punts schot.

zij worden zich ervan bewust dat een voortdurende balomkering de zijlijn van de zone naar de zijlijn rekt, de zone afvlakt en gaten achterlaat. Dit stelt de aanvallende spelers in staat om de zwakke kant aan te vallen door te vangen in een triple-threat positie en het voeden van de paal, snijden aan de hoop, schieten (12-15′) jumpers en het nemen van 3s.

bal omkering, zwakke-side aanval en een afgeplatte/uitgerekte zone te combineren om de foul-line gebied te openen voor het zesde Principe: high-low/low-high interior attack/post Pass (Diag. 4). Gebruik makend van de inherente centrum hiaten in de 2-3 en 3-2 zones kan hoge percentage spelen opleveren.

twee gebruikelijke concepten die tegen zones worden gebruikt, zijn dribbelpenetratie en het uitspreiden van de vloer voor 3-punters. Beide zijn uitstekende methoden om de verdediging van de zone af te breken. Echter, de reden dribble penetration en 3-pointers werden niet vermeld voorafgaand aan dit punt is zeer eenvoudig. Te weinig spelers beschikken over de nodige dribbelen en passeren vaardigheden. Evenzo is de reden dat het nemen van 3-pointers niet prominenter wordt genoemd, omdat te weinig spelers Goede 3-punts schoten nemen. Spelers met deze vaardigheden en erkenning vaardigheden zijn vaak schaars, maar niet echt nodig om te verslaan zone verdediging.

spelers kunnen de verdediging afbreken nadat ze zone-Concepten hebben geleerd en begrijpen hoe ze hun vaardigheden efficiënt kunnen gebruiken. Zodra coaches de zaken vereenvoudigen en hun eigen zoneconcepten en-principes vaststellen, kunnen ze spelers en teams ontwikkelen die hun voorkeurszone-tactieken omarmen.

door spelers te leren hoe ze minder kunnen dribbelen, meer kunnen doorgeven en shots met een hoog percentage kunnen maken, kunnen coaches spelers ontwikkelen die over een genuanceerd begrip van hoe te spelen beschikken, niet alleen spelers die spelkennis hebben.