onderzoek toont aan dat chronisch absenteïsme een primaire oorzaak is van lage academische prestaties en een krachtige voorspeller waarvan studenten een hoger risico lopen om uit te vallen.
onderzoek toont aan dat chronisch absenteïsme in scholen een primaire oorzaak is van lage academische prestaties en een krachtige voorspeller waarvan studenten een hoger risico lopen om uit te vallen. Hoewel het op gezond verstand lijkt dat studenten op school moeten zijn om te leren, is chronisch absenteïsme een groeiend probleem in Amerikaanse scholen.
volgens elke Student, elke dag: een nationaal initiatief om chronisch absenteïsme aan te pakken en te elimineren, wordt het probleem “typisch gedefinieerd als het missen van ten minste 10% of meer van de schooldagen per jaar om welke reden dan ook, al dan niet geëxcuseerd, chronisch absenteïsme treft maar liefst 7,5 miljoen kinderen per jaar en is een sterke voorspeller van lage academische prestaties en middelbare schooluitval.”
→ Download ons eBook to learn how to develop a plan to reduce chronic absenteism
The New York Times heeft ook gerapporteerd over het belang van het vroegtijdig aanpakken van absenteïsme. In haar artikel Stopping Absenteism at The Age of 5 citeert journaliste Rikha Sharma Rani: “slechte opkomst, vooral in een vroeg stadium, kan sociaal en emotioneel leren vertragen — de ontwikkeling van vaardigheden zoals het werken in teams en het oplossen van conflicten die cruciaal zijn voor het slagen op school — en een gedragspatroon instellen voor toekomstige jaren. Het is ook gecorreleerd met lagere lezen en wiskunde vaardigheid in de derde klas en daarbuiten. Deze studenten, 5 en 6 jaar oud, hebben meer kans om te worstelen academisch, worden tegengehouden, en uiteindelijk drop-out van de middelbare school.”
het is niet verrassend dat veel staten chronisch absenteïsme in scholen toevoegen aan hun lijst van ESSA-maatregelen. Het is bemoedigend om meer focus te zien op dit discrete probleem, maar de oplossingen liggen in verschillende onderling gerelateerde strategieën die scholen en districten moeten ondernemen.
wat werkt? Hier bij Kickboard hebben we gezien veel scholen turnaround chronisch absenteïsme door het gebruik van onze mobiele app, webplatform, en professionele ontwikkeling diensten om aanwezigheid bijhouden te vereenvoudigen en de communicatie te verbeteren. Het is van cruciaal belang dat scholen zich richten op het betrekken van studenten in het leren en instructie om alle serieuze en langdurige opkomst doelen te voldoen. Met name, de grootste change agent in aanwezigheid is boeiende instructie. Hier zijn de drie strategieën die we aanbevelen om chronisch absenteïsme te helpen verminderen.
3 strategieën voor het verminderen van chronisch absenteïsme in scholen en districtsbreed
1. Nurture a culture of attendance
- Stel een meetbaar doel voor een betere aanwezigheid.
- leg uit hoe belangrijk het is dat de hele schoolgemeenschap aanwezig is
- Communiceer de voortgang van uw school in de richting van uw aanwezigheid en vier successen gedurende het hele jaar.
- Volg de dagelijkse aanwezigheid, vertragingen en betrokkenheid van studenten op één centrale, veilige locatie met een tool die u helpt snel te zien hoe deze datapunten het gedrag van studenten beïnvloeden.
2. Catch problems early
- vormen een aanwezigheidsbeoordelingsteam om de aanwezigheidsgegevens regelmatig te controleren en met de ouders te communiceren over problemen die zich voordoen.
- wijs afwezigheden aan als indicator in uw systeem voor vroegtijdige waarschuwing.
- gebruik gegevens om te bepalen welke leerlingen een risico lopen, zodat u kunt ingrijpen voordat geïsoleerde afwezigheid chronisch absenteïsme wordt.
3. Creëer een positievere schoolcultuur en focus op boeiende instructie
- evalueer en pak de betrokkenheid van uw leerlingen bij het leren aan — duurzame en significante groei van het aantal leerlingen hangt ervan af.
- leraren en schoolleiders op meerdere niveaus ondersteuning bieden om leerlingen te helpen meer betrokken te blijven en positief te handelen.
- help leerlingen een positieve sociale en emotionele karakterontwikkeling te bereiken, terwijl ze tegelijkertijd het gedrag dat deel uitmaakt van uw ideale schoolcultuur versterken.
- doelgerichte prikkels en beloningen gebruiken om deelname en positief gedrag van studenten te motiveren
