het leren van een taal kan voelen als een ontmoedigende taak en een schijnbaar onmogelijke prestatie. Het onderwijzen van een taal kan echter nog meer intimiderend lijken. U leest dit waarschijnlijk omdat u zich afvraagt wat de kwaliteiten zijn van een goede taalleraar? De meeste leraren zullen weten dat vloeiendheid in een taal (hoewel zeker belangrijk) niet genoeg is om een effectieve leraar te zijn. Leraren zijn onbezongen helden, en zoals elke grote held hebben ze geweldige kwaliteiten die al onze leerreizen beïnvloeden.
we hebben allemaal minstens één leraar die we ons met liefde herinneren. Tenminste één die een grote impact heeft gehad op het vormgeven van ons leren. Vooral taalleraren zijn buitengewone individuen. Ze staan voor een ongelooflijke uitdaging om de fijne kneepjes van een eerste, tweede of zelfs derde taal te leren. Dus wat valt het meest op aan onze meest memorabele leraren die ons hielpen onze eerste of tweede taal te leren zonder ons op te geven? Er is een zeer lange lijst die dit beroep tot een roeping maakt.
hier zijn enkele van de kwaliteiten en kenmerken die een goede taalleraar maken.

1. Competentie en geduld

elke leraar moet zijn of haar vak goed kennen. In de meeste gevallen is het echter van vitaal belang om te onthouden dat je als leraar een leerling naar nieuwe kennis leidt en hen helpt het onderwerp dat je onderwijst te ontdekken. Doen is leren.
dit is vooral belangrijk in het taalonderwijs, omdat veel studenten de cursus kunnen volgen als complete beginners, valse beginners, of weinig kennis van de taal hebben, maar geen vertrouwen hebben. Als leraar is het herkennen van wat de leerling wel en niet weet van het grootste belang. Het leren gebeurt niet altijd snel. Geef het ruimte en tijd om te gebeuren. Geduld met het leerproces is een van de grootste kwaliteiten van een goede leraar. Geduld wekt vertrouwen bij de leerling. Kwetsbaarheid is een belemmering voor de leerling. Geduld geeft de leerling de moed om te leren.

2. Gepersonaliseerde leeromgeving

ieder individu leert anders. Het veranderen van de klaslokaalomgeving op een manier om leren aan te passen kan zeer gunstig zijn voor studenten en leiden tot een verhoogde motivatie. Taal leren kan een belastende taak op zich zijn-stel je voor proberen te leren wanneer de activiteiten gebruikt om te leren zijn niet spannend of niet gepersonaliseerd. Het verbinden met uw studenten om erachter te komen welke manier van leren – of het nu visueel, audio, of zelfs kinesthetische – werkt het beste voor hen zal ongetwijfeld helpen.

hoop

de beste manier om dit te bereiken is om hoopvol te blijven en jezelf aan te moedigen. Jouw niveau van hoop is aanstekelijk en inspireert studenten om te leren en te geloven dat ze de taal kunnen leren. Naast het gebruik van waardering of constructieve signalen in de klas (“Nice job!”; “Groot punt, kunt u verder verduidelijken?”; “Blijf erbij!”; “Je krijgt het!”; “Je leerde dat snel!”; “Goed gezegd!”), zijn effectieve taalleraren gevoelig voor de ontmoediging van de leerlingen en zijn gemakkelijk te sussen en valideren de gevoelens van de leerlingen.
een leerling die uw hoop opmerkt, is van cruciaal belang omdat het verder leert, zelfs wanneer hij zich zelf gedemotiveerd voelt.

wees gepassioneerd en genereer Passie

u bent duidelijk gepassioneerd over het leren van de taal en het communiceren in de taal – het is echter belangrijk dat u deze passie in volle kracht brengt bij het onderwijzen ervan. Als de lessen saai en niet-inspirerend zijn, laten ze de leerlingen in dezelfde staat achter. Het aanwakkeren van een interesse in de taal is noodzakelijk en dit kan worden gedaan door het begrijpen van motivaties voor het leren van de taal in de eerste plaats of zelfs het communiceren van de voordelen van het leren van de taal. Elke taal of cultuur is super spannend. Markeer dit!

5. CONNECT

het verschil tussen uw kennis van de taal en uw pedagogische vaardigheden is het vermogen om verbinding te maken en relaties aan te gaan met uw leerlingen. Veel van onze minst memorabele leraren zijn meestal degenen met wie we geen persoonlijke verbinding hadden of niet voelde begrepen of gewaardeerd door hen.
als een goede taaldocent is het uw taak om de gespecialiseerde taal opzij te zetten en belangrijke taalconcepten,-patronen en-ideeën te leren uitleggen op een manier die studenten kunnen relateren aan, genieten van en toepassen in real-life situaties. Je kunt proberen apps/websites te gebruiken met leervriendelijke activiteiten die persoonlijk verbinding maken. Het is belangrijk om de tijd te nemen om te begrijpen waarom een student de taal wil leren en proberen om tegemoet te komen aan dat doel.

6. Fouten = leerproces

Studies hebben aangetoond dat het stimuleren van de deelname van studenten direct leidt tot een succesvollere taalverwerving. Passieve, stille studenten leren waarschijnlijk niet zoveel als degenen die actief en regelmatig deelnemen. Echter, een meer gereserveerde student hoeft geen reden tot bezorgdheid – het implementeren van een meer gezamenlijke aanpak van vragen, begrip, en bemoedigend kan genoeg zijn. Nogmaals, het belang van relatable kan niet genoeg worden benadrukt, omdat studenten meer zullen deelnemen wanneer ze zich door u gerespecteerd voelen, en dat het veilig is om fouten te maken. Ze zullen snel beseffen dat ze het meeste leren van hun eigen fouten.

7. De ontwikkelingsstadia van taalleerders

de leeromgevingen voor talen zijn uniek in die zin dat de verschillende leerstadia sterk van elkaar zullen verschillen. Jongere studenten hebben bijvoorbeeld meer visuele hulpmiddelen en speelse activiteiten nodig dan geschreven. Het leren van talen is een uitdaging en kan leiden tot veel frustratie tijdens bepaalde frustrerende stadia. Het begrijpen van de taalontwikkelingsstadia van uw leerlingen, daarom, biedt u een beter idee om het onderwijs aan te passen aan de individuele behoeften effectief aan te passen.

8. Onderzoek naar verschillende onderwijsmethoden

met technologie die alle aspecten van het leven doordringt en de integratie van eLearning in klaslokalen (gemengde klaslokalen) methoden voor taalonderwijs zijn aanzienlijk veranderd. Als een effectieve leraar, met inbegrip van het gebruik van technologie in uw lesplannen, is van onschatbare waarde voor het creëren van een verbeterde, meer relatable, en een multimedia klas.

9. Lerarenopleiding en-ontwikkeling

om de beste leraar te zijn die je kunt, moet je ook een leerling zijn. Men kan niet genoeg benadrukken hoe belangrijk het is dat leraren voortdurend hun eigen onderwijs-en taalvaardigheden verbeteren. Manieren om dit te doen zijn het analyseren van je eigen praktijken, leren van collega ‘ s, bijblijven met de nieuwste onderwijsmethodologieën. Leraren blijven uiteindelijk ook levenslang studenten, en effectieve docenten delen wat ze leren en laten zien hoe het eruit ziet om een leerling te zijn.

houd studenten verantwoordelijk

tenslotte is het essentieel om te onthouden dat iedereen alles kan leren. Het is aangeboren in ons allemaal. De verantwoordelijkheid van de leraar is om alle manieren te vinden om dat leren te vergemakkelijken. Ook zou een goede leraar ervoor zorgen dat alle leerlingen vanaf het begin verantwoordelijkheid nemen voor hun leren.
een lerende kan alleen zoveel leren door Les te geven. Het brengen van een positieve houding en het hebben van de motivatie om zelf te leren is net zo cruciaal voor hun leerproces.

wist u dat wij u kunnen certificeren om Engels als vreemde taal te onderwijzen? Bekijk onze TEFL Certification course en word vandaag nog een taalleraar!

andere verwante artikelen:
5 landen waar veel vraag is naar leraren Engels
14 rollen en verantwoordelijkheden van een leraar