Mar 10 2020

for En Ph. d. student, en av De mest utfordrende, men undervurderte viktige trinnene, er å velge et forskningsemne. Vi investerer ofte i å velge et universitet og/eller en mentor som forsømmer potensielle prosjekter som vil forme vår fremtidige karriere.

Skrevet Av Mirna Ghemrawi, Florida International University

et enkelt google-søk på «hvordan velge en avhandling emne» bombarderer deg med MER ENN 160M resultater, hvis du legger til ordene » Ph. D.»OG » STEM», blir resultatene filtrert TIL 22m resultater. Likevel er det fortsatt overveldende og for bredt.

på den annen side mangler gjennomgangsoppgaver og faglige meninger om ovennevnte utfordring ofte en helhetlig tilnærming som involverer reelle eksempler og studenters synspunkt. Å være nysgjerrig selv, (og for ironien at jeg ikke har et definert forskningsemne ennå), har jeg gjennomført få intervjuer med professorer og studenter ved Florida International University som spør om ulike strategier som mentorer og studenter følger for å komme opp med avhandlingsideer som blir kjernen i en 3-4 års verdi av hardt arbeid.

selv om studentens utholdenhet og intellekt er en fordel For Ph. D. bane, spiller andre elementer også en levende rolle: noen er spesifikke for mentoren (finansiering, kommunikasjon med studenter, åpenhet …), og andre er relatert til universitetet (ressurser tilgjengelig, studiekvalitet …). Ikke desto mindre er fokuset på denne bloggen på forskningsemne utvalg: triks og tips som kan fremheves under tre hovedparaplyer: Lidenskap, Innvirkning og Finansiering.

Passion:

du lurer kanskje på HVORDAN LIDENSKAP er en av hovednøklene. Vel, når du har et ønske om noe, legger du all din innsats og tarm for å gjøre det vellykket. Det er utløseren som vil presse deg hver morgen for å gå til laboratoriet og kjøre eksperimenter. En stor del av forskningen er investert i feilsøking og gjentakelse. Både professorer og studenter er enige om at mislykkede eksperimenter ikke kan unngås. Så, din lidenskap er katalysatoren for utholdenhet og prestasjoner.

faktisk lærer mislykkede trinn deg mer og bygger din kritiske tenkning. For det bør studentene være fleksible og ha vilje til å eksperimentere. Gjennom lidenskap for et bestemt emne kan vi dykke inn i detaljene.

hvis du er en kandidatstudent og leser dette nå, men du ikke har en lidenskap for det du forsker på, gå og finn det. Spør deg selv: hvorfor gjør jeg det? Er det bare for graden eller familien? Eller finnes det et større mål?

Virkning:

det bringer oss til DEN andre nøkkelen, DET ER INNVIRKNING. Forskning vil ha mer verdi hvis det bidrar til samfunnet. Hvis du undersøker kreft og potensielle behandlinger, vil du bidra til å helbrede kreftpasienter. Hvis du jobber med å utvikle metoder for å forbedre å finne kriminelle, kan du spare et potensielt offer fra farlige mennesker. Eller hvis du fokuserer på helsepsykologi, bruker du vitenskap for å bevise effektive måter å fremme helse og selvtillit. Og listen fortsetter og fortsetter.

Hvem ville ha trodd for eksempel At En enkel oppfinnelse av sikkerhetsnåler Av Walter Hunt ville være til nytte for samfunnet på slike dype måter? Dermed kombinerer lidenskap med påvirkning ved hjelp av logikk og rasjonalitet forskningsfokus.

Finansiering:

som nye forskere må vi huske på at vi ikke prøver å løse de største spørsmålene, men heller bygge våre ferdigheter som uavhengige etterforskere. Vi må utvikle en dyp forståelse av vitenskap og teknologi for å utvikle innovative metoder, produkter eller teorier. Finansieringsbyråer fokuserer på «State of the art» forskning, og retter seg mot prosjekter som kan ha innvirkning på samfunnet og fylle et gap som er tilstede i dagens kunnskap.

siden penger er avgjørende for materialer og forsyninger som trengs i eksperimenter, må et forskningsemne drevet av lidenskap og omfattet samfunnsmessig innvirkning bli tweaked for å passe til et byrås finansieringsprioriteter.

Nedenfor er hjemmemeldingen (aka trinn for å bestemme seg for et forskningsprosjekt):

1. Identifiser forskningsområdet du er lidenskapelig om.
2. Skumme gjennom siste artikler rundt dette emnet og markere hovedpunkter.
3. Delta på relaterte webinarer eller seminarer fra eksperter på det tilsvarende området.
4. Les finansieringsbyråer oppfordringer (grundig) og se etter emner av interesse.
5. Finn potensielle hull som krever mer forskning(det bør alltid være noen).
6. Rang hull fra høyeste til laveste i betydning (subjektiv) når det gjelder innvirkning
7. Ha et en-til-en-møte med din rådgiver og diskuter dine ideer.
8. Oppgrader din rangering av potensielle prosjektemner (Ta ut noen som er altfor langt eller kombinere noen ideer sammen)
9. Sett opp et annet proaktivt møte med din rådgiver med potensiell hypotese og ideer
10. Avgrens emnet av interesse for å være gjennomførbart og aktuelt

Med det sagt, bør det siste trinnet ikke være et «sett i stein» emne, snarere et innledende fokus. Når du skriver forslaget ditt, vil du uunngåelig endre dokumentene basert på behov og foreløpige data.

som nevnt ovenfor, helt fra begynnelsen, kommunisere med din rådgiver er dyp og viktig. En nyttig guide kan bli funnet gjennom å bruke en «Student-Rådgiver Forventning Skalaer Regneark» som dette.

Å være studentforkjemper og en kandidatstudent selv, fant jeg ut at et sunt forhold til mentoren din som er basert på gjensidig forståelse og anerkjennelse, har stor effekt på en kandidatstudentfremgang. Tro meg, en liten følelse av takknemlighet fra min rådgiver driver meg til å jobbe mer og bevise meg selv. (Som en side notat, du trenger bare å finne en passende tid til å møte, det er definitivt ikke når tilskudd fristen nærmer seg.)

for å oppsummere, kan det være utfordrende å finne nisje mellom lidenskap, innvirkning og finansiering, men ikke umulig. Velg et emne som kan resultere i interessante funn, enten det er enig eller avviser hypotesen din. Lær å være fleksibel og å akseptere feil som et trykk for suksess.

Husk At Martin Luther King sa: «jeg har en drøm». Han sa ikke «jeg har et problem», så prøv å takle forskningsutfordringer med en positiv holdning og en drivkraft for fortreffelighet.