Å Finne ut alle de forskjellige pottene med penger som går inn i å betale for spesialundervisning er komplisert, men vet du hva som er enda mer komplisert? Å finne ut hvor mye spesialundervisning I Michigan faktisk koster. Og hvis vi ikke vet det, vet vi ikke om vi bruker for mye eller for lite på spesiell ed.
det er så komplisert selv de som spesialiserer seg på skolefinansiering, kan ikke finne ut det.
Michigan Legislature i fjor betalte $399 000 til Colorado – baserte Firmaet AugenblickPalaich & Associates (APA) For å finne ut hvor mye en tilstrekkelig utdanning koster I Michigan, og de kom tilbake med et beløp: $8 667 per student pluss ekstra for risikofylte studenter og engelskspråklige elever.
men det var en grell utelatelse i rapporten: kostnaden for spesialundervisning.
ifølge rapporten, «det var vanskelig å sikre at studieteamet kunne redegjøre for alle distriktsutgifter for spesialundervisningsstudenter.»
MED andre ord KUNNE TFO ikke finne ut hvor mye penger som er tilstrekkelig for studenter med spesielle behov fordi TFO ikke kunne finne ut hvor mye distrikter faktisk bruker på studenter med spesielle behov.
fra rapporten:
studieteamet anbefaler å skape et system som bedre sporer spesialutdanningsutgifter fra alle kilder. Rapporten graver ikke dypt inn i dagens spesialutdanningsutgifter etter distrikt, siden regnskap for disse utgiftene er komplekse. SOM nevnt i datainnsamlingsdelen, JOBBET APA med Michigan Department Of Education for å identifisere de spesielle utdanningsutgiftene for hvert distrikt. APA undersøkte flere kilder og skapte forskjellige iterasjoner av figurer. Etter å ha mottatt tilbakemelding fra undersøkelsen, var det klart for studieteamet at ikke alle utgiftskategorier i spesialundervisning var identifisert.
Så å oppsummere:
- vi vet hvor mye staten bruker på spesialundervisning I Michigan ($973 millioner pluss en ekstra $ 1.1 million for å gjennomføre Spesialundervisning Task Force Reformer)
- Vi vet hvor mye den føderale regjeringen bruker på spesialundervisning I Michigan ($441 millioner)
- Vi vet ikke hva det faktisk koster å utdanne Michigan studenter med spesielle behov.
En Del av det har å gjøre med hvordan vi står for spesielle ed utgifter.
I Michigan bruker Vi en refusjonsmodell, som de fleste stater har migrert bort fra. Distriktene må telle opp alle sine spesialutdanningskostnader, fylle ut et spesialskjema, gi det til staten, og staten vender seg og refunderer 28% av disse utgiftene.
Høres lett nok ut. Men vent, det er mer.
se, distrikter kan ikke telle opp alt som går mot spesialundervisning.
Kim Cosgrove, Holt Public Schools finansdirektør, sier Michigan «antar at Hvis du gir stoler til en vanlig utdanningsstudent, at du er forpliktet til å gi stoler til spesialundervisningsstudenten også» og kan ikke telle den stolen, si, som en spesialutdanningskostnad.
i Stedet består flertallet av spesielle ed-utgifter, sier hun, av «menneskelige utgifter» – lærere, paraprofessionals, terapeuter.
(her er den offisielle statlige listen over hva som ikke teller som en spesialutdanningskostnad.)
Og Michael Griffith sier selv de «menneskelige utgiftene» er vanskelig å redegjøre for. Griffith er en skole finans ekspert med non-profit Utdanning Kommisjonen Av Statene.
«la oss si at du har en lærer, han eller hun er i et klasserom og det er tre spesielle ed-barn der. Hvordan teller du lærerens lønn? Teller du det akkurat som tre barn i et klasserom på, si, 25? Eller snakker du om den ekstra tiden som læreren bruker på de spesielle ed-barna? Snakker du om tiden han eller hun kan bruke etter skolen eller etter klassen med de barna som en kostnad?»
han sier, stort sett og ikke Om Michigan i seg selv, forskjellige distrikter står for lærertid annerledes, slik at du kan ha to distrikter som gir relativt like spesialundervisningstjenester, men kommer opp med to forskjellige dollarbeløp når det gjelder hva de bruker på grunn av hvordan de står for det.
Og Michigan er ikke alene når Det gjelder å ikke ha et klart bilde på de faktiske kostnadene ved spesialundervisning.
USA Institutt For Utdanning 16 år siden prøvde å finne ut hvor mye det koster på nasjonalt nivå for å utdanne en student med spesielle behov. Special Education Expenditure Project (SEEP) ble finansiert av den føderale regjeringen og brukte 1999-2000-data, og Her er Hvordan Michael Griffith oppsummerer det:
«det siste forsøket på å redegjøre for faktiske spesialutdanningsutgifter … fant at gjennomsnittlige utgifter for en generell utdanning student det året var $ 6,556 sammenlignet med $12,474 for studenter med nedsatt funksjonsevne.»
Så det er vårt beste estimat, sier han, og det er 16 år gammelt.
*dette innlegget ble sist oppdatert 19. September kl 9: 41