Foto Av Matheus Ferrero
Tenk på den siste studenten som dukket opp på en av dine ungdomsarrangementer for første gang. Kom de tilbake? Hvis ikke, hvorfor ikke? Hvis ja, det er flott, men vet du hva din tjeneste gjorde som holdt dem kommer tilbake til kirken?
det har blitt sagt at galskap gjentar det samme om og om igjen og forventer forskjellige resultater. Når det gjelder å tiltrekke og holde studenter i kirken, ungdomsarbeidere har altfor ofte gjentatt de samme «tips og triks» for å få kontakt med første gang gjester. Introdusere dem til resten av elevene. Gi dem litt godteri. Gi dem en kopi av kalenderen din før de går ut av døren. Mesteparten av tiden, uansett hvor kult godteri eller kalenderen er, ser vi aldri gjesten igjen.
mens morsomme hilsener Og M & Ms ikke er iboende feil, foreslår Noen nye funn Av Carol Lytch i sin nye bok, Choosing Church, at vi mangler dypere problemer. I ti måneder forsøkte Lytch å delta på alle ungdomsaktivitetene i Tre kirker I Louisville, Kentucky. Lytch valgte med vilje tre kirker som representerer Et bredt spekter Av Kristendommen; en var evangelisk, en var protestantisk, og en Var Romersk-Katolsk. For å forstå dynamikken i de unge i alle tre kirker, hun deltok femti gudstjenester, trettisju ungdomsmøter, fire retreater, tjue søndagsskoleklasser, Bibelstudier, og små gruppemøter, og elleve kor øvelser. I tillegg besøkte hun elleve skoler og tilbrakte tid med studenter på jobbene sine og med sine venner.
Etter koding hennes feltnotater og intervju transkripsjoner, Lytch oppdaget tre faktorer som konsekvent tiltrukket og holdt studenter i kirken. Interessant, disse tre faktorene var gjennomgripende selv midt i lære mangfoldet av evangeliske, mainline, Og Katolske ungdom departementer.
- en følelse av tilhørighet. Ungdom som følte seg » hjemme «og» trygge » i sine kirker og ungdomsdepartementer var mest sannsynlig å være aktivt involvert.
- en følelse av mening. Ungdom som følte at ungdomsaktiviteter og møter var fylt med meningsfylt undervisning, diskusjon, tilbedelse og relasjoner, var mer sannsynlig å fortsette å komme tilbake.
- Mulighet for kompetanseutvikling. Selv om denne faktoren ikke var så sterk som følelsen av tilhørighet og mening, var ungdom som følte at deres ferdigheter ble utviklet gjennom tjeneste-eller lederskapsmuligheter, likevel mer sannsynlig å bli engasjert i ungdomsdepartementet.
hvis du vil ta Lytchs oppdagelser og anvende dem på din egen ungdomsgruppe, begynn med å stille deg selv følgende spørsmål:
Skape en følelse av tilhørighet
- føler elevene at de har et fysisk rom (dvs. et rom eller ungdomssenter) å møte i det som virkelig er «deres?»Hva kan du gjøre for å gjøre det enda mer «deres?»Hvordan kan du involvere elevene i å gjøre det» deres?»
- Hva gjør du for å få kontakt med første gangs gjester i uken etter besøket? Hva kan du gjøre for å få bedre kontakt med dem på en måte som hjelper dem til å føle at de tilhører?
- det er en balanse sunne ungdomsgrupper må opprettholde mellom å være «åpne» nok til at nye folk kan komme inn, men «lukket» nok til at når de kommer inn, faller de ikke gjennom sprekkene. Er din gruppe mer «åpen» eller » lukket?»Hva kan du gjøre for å bedre balansere de to?
- Små grupper bidra til å skape en følelse av samhold og » familie.»Har elevene en sjanse til å møte regelmessig med en gruppe venner gjennom små grupper? Hva kan du gjøre for å sikre at gjestene har mulighet til å få kontakt med en liten gruppe?
- har hver elev en voksen i ungdomsdepartementet som regelmessig sjekker inn med dem og «pastorer» dem? Hva gjør disse voksne bra? Hva kan de gjøre bedre?
- hvor grundig er elevene dine integrert i kirkens liv? Hva kan du gjøre for å forbedre forholdet mellom studenter og din menighet?
Finne En Følelse Av Mening
- hvor ofte deler voksne ledere sin egen søken etter mening med elevene? Hva kan du gjøre for å sikre at elevene blir utsatt for voksnes trosreiser?
- hvor relevant er undervisningen i din tjeneste for studentenes kamp? Hva kan du gjøre for å få elevenes innspill selv når du bestemmer hva du skal undervise og diskutere?
- Hva kan du gjøre for å gjøre undervisningen enda mer anvendelig?
- hvis en student sliter med sin tro, er det en person de kan snakke med om det?
- Er det ritualer eller tradisjoner i din tjeneste (annet enn bare nattverd) som gir en følelse av historie og mening? Hvordan kan du gjøre disse ritualene enda mer meningsfylte?
Skape Muligheter Til Å Utvikle Kompetanse
- Hvor mange av elevene dine vet hva deres talenter og åndelige gaver er? Hva kan du gjøre for å hjelpe flere studenter å identifisere sine egne gaver og evner?
- hvor mange av dem som kjenner sine talenter og åndelige gaver, bruker dem aktivt? Hva hindrer dem i å bruke dem? Hva kan du gjøre for å fjerne disse hindringene?
- Hva gjør din tjeneste for å utvikle studentenes lederpotensial? Hva annet kan du gjøre for å bidra til å utvikle elevenes lederegenskaper enten i din tjeneste eller i din generelle kirke?
neste gang du samles med foreldre eller voksne frivillige i din tjeneste, kan du prøve å stille dem noen av spørsmålene ovenfor. Hvis du gjør Det, kan du bare få noen ideer som holder elevene koblet til din tjeneste enda bedre Enn M&Ms (vanskelig å tro, Men likevel fortsatt sant!).
For mer informasjon Om Carol Lytchs forskning, se Choosing Church (Louisville: John Knox Press), 2004.