Kim Leon
Human Development State Extension Specialist

Leanne Spengler
Human Development Specialist, Pike County

Omtrent En av hver to skilsmisser I Missouri (51 prosent) involverer Barn. Selv om barn hvis foreldre skilsmisse har større risiko for problemer som aggresjon, depresjon, lavere selvtillit og dårligere skoleprestasjoner, tilpasser de fleste barn seg til skilsmissen med hell. Tilpasningsprosessen er imidlertid stressende og tar tid. Det er typisk for barn å oppleve nød i 1 til 2 år etter skilsmissen.

Skoler kan spille en viktig rolle i å hjelpe barn til å gjøre en positiv tilpasning til foreldrenes skilsmisse. Denne veiledningen foreslår måter at skoler, barnehager og barnehager kan støtte barn gjennom vanskelige familieoverganger. Ved å samarbeide kan familier og skoler danne et nettverk av støtte som fremmer sunn barns utvikling.

det er fire viktige elementer i vellykkede familie-skoleforhold-tilnærming — holdninger, atmosfære og handling. Disse fire kategoriene organiserer ideer for hvordan skoler kan støtte barn gjennom familieoverganger.

(åpnes I nytt vindu)Tilnærming

tilnærmingen er rammen som brukes til å jobbe med familier. Partnerskapstilnærmingen legger vekt på familier og skoler som arbeider sammen mot det felles målet om å sikre alle elevers suksess i skolen. Å bruke en partnerskapsmodell innebærer tre ting:

• toveiskommunikasjon
• Verdsette familie styrker
• Gjensidig problemløsning

Toveiskommunikasjon er avgjørende for et vellykket partnerskap. Dette betyr at foreldre holde lærere informert om viktige hendelser i sitt barns hjem liv, og lærere holde foreldre informert om sine barns skoleaktiviteter. Hvis foreldre nylig har opplevd stressende livsoverganger, for eksempel skilsmisse eller gjengifte, kan deres oppmerksomhet være fokusert på hendelsene i deres liv. Det kan ta ekstra initiativ fra lærere for å få informasjon.

Å Verdsette familiestyrker er også viktig for å danne et vellykket partnerskap. Alle familier har sterke sider, selv om de står overfor mange utfordringer. Noen styrker av aleneforeldre familier og stefar er:

• Fleksibilitet
  Barn lærer å tilpasse seg endringer og å leve i miljøer med ulike regler og forventninger
• Flere rollemodeller og utvidet slektsnettverk
  barn som bor i stefar har ofte flere voksne rollemodeller i livet og et stort nettverk av besteforeldre, tanter, onkler og søskenbarn.
• større uavhengighet og modenhet
  Barn som bor i aleneforelderfamilier kan få større ansvar for husarbeid. De kan få en følelse av kompetanse og uavhengighet hvis de får et rimelig antall (ikke for mange) oppgaver de er i stand til å gjøre.
• Forhandlings-og konfliktløsningsferdigheter
  når foreldre skiller seg og er i stand til å forhandle og løse konflikter på en konstruktiv måte, lærer barna av foreldrenes eksempel.
• Foreldre som elsker dem
  de fleste barn med skilte foreldre har en eller flere foreldre som pleier og støtter dem, noe som er en svært viktig ressurs for et barn som bor i alle typer familie.

et tredje element i å jobbe med foreldre som partnere er gjensidig problemløsning. Når et problem oppstår, jobber læreren og foreldrene sammen for å løse problemet. Både lærer og foreldre gir sine perspektiver på problemet og kommer opp med løsninger sammen.

(åpnes i nytt vindu)Holdninger

Holdninger kan fremme partnerskap eller skape en barriere for partnerskap. Å se foreldreengasjement som et kontinuum, i stedet for kategorier (ikke involvert vs. involvert) bidrar til å utvikle partnerskap med foreldrene. Dette betyr å ta perspektivet at alle foreldre er involvert i en viss grad. Noen foreldre er involvert på et høyt nivå, fungerer som aktive partnere og pedagogiske ledere hjemme og på skolen, mens andre er involvert på lavere nivåer, fungerer som mottakere av utdanning og støtte fra skolen. For foreldre opplever overganger som skilsmisse eller gjengifte, lavere nivåer av engasjement kan være alt som er mulig.

Holdninger er ofte formet av våre egne erfaringer, profesjonelle og personlige, i barndommen og voksenlivet. For eksempel, hvis foreldrene dine er skilt eller du har opplevd en skilsmisse, disse erfaringene kan farge dine holdninger om skilte foreldre og deres barn. Hvis du har jobbet med en familie som hadde en spesielt fiendtlig skilsmisse, kan denne erfaringen påvirke hvordan du tenker på skilte foreldre. Det er viktig å være klar over våre holdninger til familier. Ved å vite hva våre holdninger er, kan vi spørre oss selv hvor disse holdningene kommer fra, og avgjøre om de er nøyaktige eller ikke. Å bli kjent med forskning på skilsmisse og familier kan bidra til å utvikle informerte holdninger.

det er også viktig å være oppmerksom på foreldrenes holdninger, som spenner fra å unngå involvering med skolen til å være altfor involvert. De fleste foreldre faller et sted i midten – de er glade for å være involvert til tider hvis de nærmer seg. Foreldrenes holdninger påvirkes ofte av egne erfaringer med skolen som barn. De som hadde positive erfaringer på skolen kan være mer villige til å være involvert. Foreldre som forstår skolesystemet I USA og kommer fra lignende kulturer kan være mer sannsynlig å bli involvert enn foreldre som er fra kulturer der skolepersonell blir sett på som myndigheter i stedet for partnere. Foreldrenes engasjement er også større når foreldrene oppfatter skolemiljøet som varmt, men strukturert, med klare grenser og rutiner.

(åpnes i nytt vindu)Atmosfære

en viktig del av å støtte skilte foreldre og deres barn er å skape en atmosfære som tar imot alle typer familier og oppfordrer involvering av alle voksne som spiller en viktig rolle i barnets liv. En av de viktigste måtene å skape en så innbydende atmosfære er gjennom kommunikasjon med foreldrene. Kommunikasjon som skaper en innbydende atmosfære inkluderer:

(åpnes i nytt vindu)Kommunikasjon med begge foreldrene

ofte håndterer mødre det meste av kommunikasjonen med de andre voksne i et barns liv, for eksempel barnevern, lærere og trenere. Etter en skilsmisse antar mange at kommunikasjonen vil fortsette å være hos moren. Men i de fleste tilfeller bør begge foreldrene være aktivt involvert i å kommunisere med andre voksne i barnets liv. Begge foreldrene skal ha lik tilgang til helse og skole poster med mindre det er juridisk dokumentasjon, for eksempel en beskyttende orden, forbyr tilgang.

foreldreplanen er et dokument som beskriver hvordan foreldrene skal sørge for barnets omsorg og velvære, som inkluderer bolig-og lovlig varetekt, samt det økonomiske ansvaret til hver forelder. Eneste foreldreansvar gir en av foreldrene beslutnings rettigheter, ansvar, og myndighet knyttet til helse, utdanning og velferd for barnet. Felles foreldreansvar gir foreldre felles beslutningsrettigheter, ansvar og myndighet knyttet til barnets helse, utdanning og velferd. Fysisk varetekt betegner hvor barnet skal oppholde seg og som gir omsorg og tilsyn.

(åpnes i nytt vindu)Involverer nonresidential foreldre i skoleaktiviteter

Nonresidential foreldre føler ofte ekskludert av institusjoner og organisasjoner, inkludert skoler. Inviter nonresidential foreldre til å delta i skoleaktiviteter, programmer, og ekskursjoner. Involvere nonresidential foreldre i skoleaktiviteter oppfordrer og støtter at foreldrenes engasjement i barnets liv.

(åpnes i nytt vindu)Følsomhet for familiediversitet

Unngå vilkår som kan være støtende for noen familier, for eksempel «ødelagt hjem» eller «ekte forelder.»Ikke anta at personer i samme familie har samme etternavn. Vær følsom for familieforskjeller når du skriver invitasjoner til familiemedlemmer til å delta i skoleaktiviteter — for eksempel, «Ta med besteforelder eller grandfriend.»

Ved hjelp av en rekke formelle og uformelle metoder for å kommunisere med familier

• foreldre orientering netter
  Tilbyr flere foreldre orientering netter på forskjellige tider og dager i uken.
• Utvikle et system for å holde styr på familieendringer
  Samle parent information cards Sample (PDF) i begynnelsen av året. Send dem ut igjen midt på året, og be foreldrene om å gjøre endringer etter behov.
• Tilby foreldre-lærer konferanser til tider praktisk for foreldre
  Tilby muligheter for skilte foreldre å ha separate konferanser. Noen skilte foreldre kan være i stand til å delta på konferanser sammen, men hvis det er fiendtlighet mellom foreldre, det er nok bedre for dem å delta separat.
• Notater hjem
  Kontroller at ikke-residential foreldre mottar notater, med mindre det er en rettskjennelse som begrenser foreldrenes tilgang. Noen lærere utgjør en ukentlig pakke med informasjon som foreldrene kan hente. Dette er mer pålitelig enn å forvente at barnet skal få informasjonen til begge foreldrene.
• Telefonsamtaler
  hvis mulig, ringe til både bolig forelder og nonresidential forelder. Å sende et notat hjem i begynnelsen av året for å finne ut når foreldrene er tilgjengelige for telefonsamtaler, kan gjøre det lettere å nå foreldrene. Ring foreldre til å dele både positiv informasjon og bekymringer.

((åpnes i nytt vindu) Handling

Skoler er i en førsteklasses posisjon til å tilby støtte til barn som opplever familieoverganger fordi de når et stort antall familier. Det er flere måter som krever minimal tid investering for lærere å støtte barn opplever foreldrenes skilsmisse:

(åpnes i nytt vindu)Gi ressurser for å fremme positive foreldre-barn-relasjoner

du kan sette opp et foreldreinformasjonssenter eller utlånsbibliotek, kanskje ved hjelp av en foreldrefrivillig. Vurder å gi informasjon eller ressurser om følgende emner:

• Stadier av barns utvikling
• Barnas svar på familieoverganger, for eksempel skilsmisse og gjengifte
• Coparenting
• Enslige foreldre
• Bygge familieritualer og tradisjoner
• fellesskapsressurser
• Grunnleggende foreldrestrategier

((åpnes i nytt vindu)Oppfordre alle foreldre til å overvåke barnas skolefremgang

barnas skoleprestasjoner kan bli påvirket når foreldrene skiller seg. Men hvis barn fortsetter å oppnå i skolen, er de mindre sannsynlig å utvikle andre problemer. Foreldre kan trenge informasjon om hvordan de kan hjelpe barna sine til å lykkes i skolen. Send hjem en handout i begynnelsen og midten av skoleåret med tips for å forbedre studievaner. Hvis et barn har problemer med å fullføre lekser, snakk med foreldrene om å bruke daglige rapportkort for å lette kommunikasjonen mellom hjem og skole.

(åpnes i nytt vindu)Oppfordre alle foreldre til å delta i læringsaktiviteter med sine barn hjemme

Dette er den mest effektive formen for foreldreengasjement for å fremme elevenes prestasjoner. Det finnes en rekke læringsaktiviteter foreldre kan gjøre med sine barn hjemme. For eksempel kan foreldre oppfordres til å lese, utforske pedagogiske nettsteder, eller spille ord eller tallspill med sine barn, hjelpe med lekser, og ta sine barn på pedagogiske utflukter, for eksempel museer eller offentlige bibliotek.

(åpnes i nytt vindu)Oppmuntre foreldre nettverk

Gjenoppbygge et støttende nettverk er en viktig del av prosessen med foreldrenes tilpasning til skilsmisse. Skoler kan gi muligheter for foreldre til å samhandle med andre foreldre. En måte å gjøre dette på er å rekruttere foreldre frivillige til å koordinere arrangementer for foreldre, for eksempel frokost på skolen. Foreldre kan være i stand til å delta på et frokostmøte før arbeid. En annen ide er å spørre en foreldre frivillig til å lage et foreldre-til-foreldre nyhetsbrev. Foreldre kan bidra med artikler og læreren kan varsle foreldre om kommende arrangementer i nyhetsbrevet. Endelig, en forelder frivillig kan rekruttere andre foreldre til å delta i skoleaktiviteter, noe som gjør en spesiell innsats for å nå ut til enslige forsørgere, nonresidential foreldre og steforeldre.

(åpnes i nytt vindu)klasseromsaktiviteter og materialer

det er mange måter du kan integrere innsats for å støtte barn med skilte foreldre i din daglige klasserom rutine. Du kan inkludere aktiviteter som:

• Oppmuntre til forståelse av ulike typer familier
• Hjelp barn å kommunisere om sin familie
• Øk selvtillit
• Hjelp barn å uttrykke følelser
• Støtte positive foreldre-barn-relasjoner

slike aktiviteter kommer alle barn til gode — ikke bare de som har opplevd foreldrenes skilsmisse. Du kan også velge pensum materialer som skildrer ulike typer familier positivt. Til slutt, hvis du inkluderer aktiviteter som kan få noen barn til å føle seg ekskludert eller ubehagelig, for eksempel Å lage Morsdag eller Farsdagskort eller gaver, tilpass dem slik at alle barn føler seg inkludert. Tillat barn å lage elementer for alle de betydelige voksne i deres liv, hvis det er mulig.

((åpnes i nytt vindu)Konklusjon

som konklusjon opplever mange barn foreldrenes skilsmisse og bor i en stefamilie for en del av livet. Skoler kan støtte barn gjennom familieoverganger ved å ta en partnerskapstilnærming, ha informerte holdninger, skape en atmosfære som tar imot alle typer familier, og iverksette tiltak som støtter alle barn og foreldre.

(Åpnes i nytt vindu)Referanser

• Berger, E. H. (2000). Foreldre Som Partnere I Utdanning: Familier Og Skoler Jobber Sammen. New Jersey: Prentice Hall.
• Christensen, S. L, & Sheridan, S. M. (2001). Skoler Og Familier: Skape Viktige Forbindelser for Læring. The Guilford Press (Engelsk).
• Coleman, M., Ganong, L. H., & Henry, J. (1984). Hvilke lærere bør vite om stepfamilies. Barndomsutdanning, 60, 306-309.
• Lang, N. og Forehand, R. (2002). Gjør Skilsmisse Lettere På Barnet Ditt: 50 Effektive Måter Å Hjelpe Barn Til Å Justere Chicago: Moderne Bøker.