Halloween skriving kan være et blunk! Bare gi barna en melding om carving gresskar. Snart vil de planlegge og penning den trinnvise prosessen. Denne skriveaktiviteten fungerer bra for tredje og fjerde klasse studenter. Den fokuserer på gode begynnelser og avslutninger, ordvalg, setningsvariasjon, klar sekvensering og bruk av ordord.

Ms. Sneed Forbedrer Skriving Med En Halloween Prompt

vår favoritt fjerde klasse lærer, Ms Sneed, forklarte neste Halloween ELA aktivitet til hennes student lærer, Mr. Grow. «Mine fjerdeklassinger kan skrive, men deres forklarende stil er løs. Denne Halloween skriveaktiviteten strammer opp sine forklarende skriveteknikker.»Hun oppførte trinnene for spørringen mens hun snakket:

• Begynn med en introduksjon som griper leserens oppmerksomhet og introduserer emnet.
• Bruk en trinnvis sekvens i logisk rekkefølge.
• Inkluder ord for orden og retning.
• Velg spesifikke (wow) ord.
• Vary setningsstruktur.
• Pakk det opp med en konklusjon.

Planlegging

Neste dag lærte Ms Sneed mens Mr. Grow observerte. Hun guidet sin planlegging med en rekke spørsmål:

• La oss besøke et gresskarplaster. Hvilket gresskar vil du velge? Vil det være høy og tynn eller kort og fett? Er det en perfekt sfære eller merkelig formet? Tenk på formen på gresskaret ditt og tegne det på papiret ditt.
• hvordan vil øynene se ut? Er de trekanter, rektangler eller sekskanter? Kanskje de er stjerner eller blomster eller små spalter. Har øynene noen ekstra funksjoner som elever eller øyenvipper eller øyenbryn? Tegn øynene på gresskaret ditt.
• Nå for nesen. Tenk på form og størrelse. Vil det være stort og bredt, bare et par nesebor eller snute-lignende? Tenk på nesen du vil skjære på gresskaret ditt og tegne det.
• Sist har vi munnen. Vil gresskar være smilende, frowning, flire, eller growling? Munnen vil virkelig gi gresskar en personlighet. Ser du tenner? Tegn munnen din.

Da de var ferdige med å tegne, Ms. Sneed belønnet sin innsats med en virtuell gresskar carving aktivitet Fra ABCYa.

«Hei, det var gøy,» bemerket Mr. Grow. «Jeg tror ikke de engang visste at de planla et skriveprosjekt.»Hans øyne blinket.

Under Utvikling

neste dag ba Sneed elevene om å liste opp trinnene for å skjære ut gresskaret i rekkefølge.

Forbedre Ord

Dagen etter adresserte Ms Sneed sin klasse. «Nå skal vi jobbe med ordvalg,» sa hun. Mens hun snakket, hun oppført kriterier i styret:

• Spesifikke substantiver-Bruk det eksakte navnet for hver person, sted eller ting. For eksempel, når du sier «fransk puddel,» publikum kan bilde hva du mener mye bedre enn når du bare si » hund.»
• Aktive verb-Fortell publikum nøyaktig hva som skjer. I stedet for å si, «Jonathan var i parken,» du kan si, » Jonathan ble drible en basketball i parken .»
• Adjektiver – Disse ordene legger mye! For eksempel, hvis du sier «tomat», vil et bilde av en runde, rød grønnsak komme inn i publikums hode. Men å si «shriveled, rotten tomat» gir et mye klarere bilde av hva du mener.
• Order and direction words – Guide leseren med ord som hjelper med sekvensering og hvor på gresskar du vil skjære neste.

Forbedre Setninger

«videre» fortsatte læreren, » gode forfattere varierer setningene sine . Tenk på disse tingene som du arbeider På Halloween skriftlig:

• Setningsvariasjon – hver setning i avsnittet ditt må begynne med et annet ord. Å bruke ord vil hjelpe, men det kan også være repeterende. Du kan bli fristet til å bruke ordet ‘ jeg ‘ i hver setning. Det vil også være repeterende. Hvordan vil du unngå dette? Her er noen ideer:
  • Skriv i andre person, ved hjelp av imperative setninger eller ordet «du»: «først kutt et hull i toppen av gresskaret.»
  • Begynn med skjæreverktøyet: «kniven skar sakte gresskarens hud for å avsløre et avrundet nesehulrom.»
  • Bruk med hånden din: «Min hånd styrte kniven over overflaten…»
  • Adresse med delen du kutter: «Et flirende smil ble avslørt .»
  • Start med en lang setning: «i midten av den brede pannen, …»

På dette punktet, hun ga studentene et tema synonymordbok, som var fullpakket Med Halloween ord. «Jeg distribuerer også en ny kopi av planleggingsarket,» sa hun. «Skriv om trinnene fra i går. Bruk strategiene vi nettopp diskuterte for å forbedre skrivingen din.»

Mr. Grow sirkulerte rundt i rommet. «Se på dette,» kalte en gutt med krøllete hår. «Den knivskarpe dolken skiver måneformede halvmåne i den myke, oransje massen.»

» Wow, Maurice!»utbrøt Mr. Grow. «Det er fantastisk!»

Skrive Gode Begynnelser Og Avslutninger

senere den ettermiddagen, Ms Sneed og Mr. Grow satte seg ned for å diskutere Halloween skriftlig spørsmål. «Jeg er så overrasket over de tingene de kom opp med,» sa mentee.

«Ja, det overrasker meg fortsatt også. Når du gir spesifikke forventninger og modellering, kommer barna virkelig gjennom.»Ms Sneeds berømte smil trakk i hjørnet av munnen hennes

«La oss snakke om de siste delene av dette prosjektet. Hvordan kan vi få barn til å skrive bedre begynnelser og avslutninger?»

Mr. Grow trakk på skuldrene. «Du har meg.»

» bare få dem til å prøve litt! I begynnelsen ber jeg elevene mine om å skrive et spørsmål, en overraskende uttalelse, dialog ,en lyd (onomatopoeia) og en annen begynnelse. For å adressere slutten, prøver de et sammendrag, en følelse, en overraskelseserklæring, en lyd og en annen. Før de velger, vi diskutere «innramming,» eller velge matchende begynnelse og avslutninger. Denne strategien gjør deres skriving enda sterkere.»

Skrive, Redigere Og Fullføre

når alle trinnene var fullført, gikk barna videre til å utarbeide, redigere og fullføre Sin Halloween-skriving.

For å jazz det opp, distribuerte Ms Sneed tema papir for deres siste stykke. Så viste de selvfølgelig hvert mesterverk med bildet de hadde tegnet i begynnelsen av aktiviteten.

Liker Å Undervise

I løpet av sin karriere innså Ms Sneed at det var 6 trinn for å nyte undervisning. For å overleve måtte hun organisere, planlegge og forenkle. Deretter, å trives, Ms. Sneed trengte å lære, engasjere, og til slutt – dykke i! Følg Den Fantastiske Undervisning Opplevelser Av Ms. Sneed og lære hvordan du kan nyte undervisning også.