En kort historie om offentlig utdanning I Amerika

Skolen skal være gratis og obligatorisk for alle barn. Det er åpenbart, ikke sant?

Faktisk er Det litt av en ny ide.

Storstilt offentlig utdanning i Amerika begynte I Massachusetts på 1850-tallet under Ledelse Av Horace Mann(bildet). Mann utviklet en organisasjon på over 1000 obligatoriske skoler modellert etter Det Prøyssiske systemet av fellesskoler.

I 1875 President Ulysses S. Grant kjempet for en grunnlovsendring til mandat gratis offentlige skoler og forby offentlig finansiering av religiøse skoler. Denne endringen (Kjent som Blaine Amendment) mislyktes, men ble vedtatt i de fleste statlige konstitusjoner. Ideen om gratis offentlige skoler, skilt fra religiøse institusjoner, begynte å bli en del Av stoffet I Amerika.

Gratis offentlig utdanning og slutten av barnearbeid

Undervisningsfri grunnutdanning har vært universelt nødvendig I Amerika i mer enn 100 år. Det var en stor overgang. I 1910 gikk mer enn en fjerdedel av barna i Amerika ikke på skole. På den tiden så selv radikaler I Amerika undervisningsfri universell utdanning som en drøm.

Undervisningsfri grunnutdanning har vært universell I Amerika i mer enn 100 år.

Å sette barn i skole krevde først å trekke dem ut fra felt og fabrikker, hvor de fattigste opplevde forferdelige forhold med få beskyttelser. Rundt begynnelsen av det 20. århundre trakk Amerikanske journalister oppmerksomhet til de fryktelige arbeidsforholdene i fabrikkene. Kvinner organisert i protest, samarbeider med arbeiderbevegelsen for å presse for politiske endringer.

innen 1916 hadde de fleste stater, etter eksempler I Europa og Massachusetts, vedtatt lover for å forby, motvirke eller i det minste regulere barnearbeid. Som stater utviklet lover om barnearbeid, endret de også offentlige forventninger om offentlig skolegang.

Milepæler i historien om universell utdanning

I løpet av de siste hundre årene har et bredt tema i utviklingen av offentlig utdanning vært å gjøre tilgangen til den mer universell.

Milepæler i historien om offentlig utdanning
Gjør skolen obligatorisk	I 1910 gikk en fjerdedel Av Usas barn ikke på skole. I 1918 Ble Mississippi den siste staten for å vedta lover som mandat at offentlig skole ikke bare skulle være universelt tilgjengelig, Men obligatorisk gjennom elementære karakterer.
Få barna ut av fabrikkene	Owen-Keating Act av 1916 satte føderale standarder for maksimalt antall timer barn kunne jobbe, og forbød interstate handel med varer produsert av barn. Dette tiltaket ble veltet Av Høyesterett i 1918, men trenden var fast satt.
Mate barna slik at de kan lære	I 1946 bevilget Kongressen midler til et landsdekkende skolelunsjprogram, og skapte en ny grunn for fattige familier å sende sine barn til skolen og etablere en viktig presedens for føderal støtte til utdanning.
Inkluder alle løp i skolene	I 1954 avgjorde Høyesterett enstemmig I Brown v. Kansas Board Of Education at skolene ikke kunne segregeres av rase.
Inkluderer skoler i fattige områder	I 1965 signerte President Lyndon B. Johnson Elementary And Secondary Education Act (ESEA) som et sentralt element i Hans Krig mot Fattigdom. Tittel I i Denne Loven ga føderal finansiering for å støtte utdanning i lavinntektssamfunn.
Inkluder jenter i skolen	I 1972 Kongressen endret Higher Education Act Av 1965, legge Tittel IX å forby diskriminering av studenter i føderalt finansierte skoler på grunnlag av kjønn. (Det er uttalt » tittel ni.»)
Inkluder studenter med funksjonshemninger	I 1975 den AMERIKANSKE Kongressen etablert At Amerikanske skoler må gi en gratis og riktig utdanning til studenter med nedsatt funksjonsevne.
Få skolene til å jobbe online	I 2020 tvang Pandemien skolesystemer over hele verden til å bevege seg online. Det var hull, Men i California ble nesten alle studenter utstyrt med enheter og nettverkstilgang for online læring.

siden 1970-tallet har statlig og nasjonal utdanningspolitikk i økende grad reflektert dette prinsippet om universell tilgang, inkludert en voksende følelse av at elevene skal ha lik tilgang til ikke bare en skole, men en god skole. Studentene må også ha like mulighet til å lykkes på skolen: de er beskyttet mot diskriminering i klasserommet og på atletisk felt. Spørsmål om finansiering av egenkapital og tilstrekkelighet har drevet politiske beslutninger i mer enn fire tiår.

et århundre med stadig voksende og bedre tilgang til utdanning har fundamentalt endret Amerika, både økonomisk og sosialt. Universell offentlig utdanning er et viktig bevispunkt For Amerikas selvbilde: dette er et mulighetsland for alle.

Utdanning er en strategi for nasjonalt forsvar

Nasjonale sikkerhetsproblemer har sterkt påvirket Historien Til Amerikas utdanningssystem.

I de Tidlige årene Av Den Kalde Krigen utløste Sovjetunionens oppskyting Av Sputnik bekymring For At Amerika falt bak, og ikke klarte å produsere forskerne og oppfinnerne som trengs for en atomalder. Dette utløste en bølge av investeringer i vitenskapsprogrammer I Usas skoler og universiteter. I dag er det allment akseptert at utdanning ikke bare er knyttet til sosiale mål, men også til spørsmål om økonomisk og militær sikkerhet.

I 1983 krevde «En Nasjon i Fare» omfattende endringer I Amerikansk utdanning, og sparket av en rekke nasjonale samtaler om standarder. Målet var å forbedre hva barn vet og er i stand til å gjøre på hvert klassetrinn, slik AT USA kunne være trygg og konkurransedyktig i en global økonomi. En utbredt konsensus dukket opp, noe som førte til den føderale No Child Left Behind act (NCLB), vedtatt i 2001. DET sentrale, store bildet målet MED NCLB var å gradvis øke prestasjonslinjen år etter år, slik at alle barn, inkludert de som vanligvis «etterlatt», ville få en solid utdanning. Loven krevde hver stat å etablere klassenivåstandarder og å teste alle studenter årlig for å evaluere hver skoles suksess.

Utdanning er en strategi for nasjonal inkludering

akk, mange barn ble fortsatt etterlatt. BLANT andre mangler, NCLB avslørte at 50 statene varierte mye i sine forventninger til studenter. Verre, mange staters standarder hadde blitt skrevet klumpet, med en smal definisjon av suksess. I 2009 startet National Governors Association et prosjekt for å definere et nytt sett med felles standarder som ble kjent som Common Core State Standards. (Mer om Dette i Kapittel 6.1.)

disse standardene stammer fra statene, men føderal finansiering var nøkkelen til deres adopsjon. Obama-administrasjonen brukte et konkurransedyktig føderalt matchende stipendprogram kalt Race to The Top (Rtt) for å utfordre stater til å utvikle sterke implementeringsplaner. California satt 2015 som året det ville begynne å evaluere ytelsen til sine studenter og skoler basert på disse nye standardene.

Utdanning er et tverrpolitisk problem

som nasjonalt forsvar og sosial sikkerhet koster universell offentlig utdanning seriøse penger og krever alvorlige skatter. Som i andre utviklede land har Amerika hatt en grov nasjonal konsensus om at utdanning er viktig og verdt å investere i.

Hvorfor har lovgivere over tid brydde seg om utdanningspolitikk? Fordi deres bestanddeler bryr seg om dem. Politikkutforming er vanskelig. Folk er uenige heftig, og veien til klok politikk er sjelden klart. Lovgivere velger sitt synspunkt med ekspertråd fra advokatorganisasjoner og tenketanker (Leksjon 7.7), selvfølgelig, men når foreldreledere og studentledere presenterer et klart utviklet synspunkt, lytter de med oppmerksomhet.

Hva Er Ed100s rolle i denne scrum, spør du? Vi hjelper medlemmer av foreldreorganisasjoner og studentorganisasjoner til å bli velinformerte bestanddeler. Med kunnskap kan de utvikle sitt eget synspunkt, empati med andre synspunkter, og forberede seg på å ha en stemme i rommet der det skjer.

hvordan pandemien endret utdanning

I 2020 endret COVID-19-pandemien plutselig utdanning for praktisk talt alle studenter på minst tre måter. For det første fordampet det ideen om at alle barn alltid må gå på skole i person. For det andre viste det seg at relasjoner betyr noe for læring. Tredje, det ytterligere utvidet den pedagogiske gapet mellom studenter med ulik bakgrunn.

da Pandemien rammet, krypterte skoledistriktene for å gi barn måter de kunne fortsette å lære hjemme-spesielt med digitale ressurser for fjernundervisning. Deres innsats var delvis vellykket, men det ble raskt klart at internett hadde blitt den nye # 2 blyantskolen bare ikke fungerer uten det.

Tilgang til dataenheter og høyhastighets internett er ulik på tvers av sosioøkonomiske klasser. Online læring fungerer ganske bra for studenter som har erfaring med teknologi, tilgang til veiledere og et rolig sted å jobbe. Rike barn har alt det. Fattige barn gjør det ikke.

lærdommene Fra Pandemic for education vil ta år å bli klart forstått, men det er allerede klart at det utvidet det pedagogiske gapet mellom studenter med ulik bakgrunn.

Grunn til håp

folk er uenige om offentlig utdanningspolitikk på en måte som har blitt støyende og partisan. Uenigheter smelter om charterskolepolitikk, for eksempel, eller fagforeningenes rolle, eller hvor mye penger å bruke.

Men det er verdt å merke seg hvor lite vi argumenterer i disse dager om det grunnleggende prinsippet om at alle barn skal ha sjansen til å delta på kvalitetsskoler og møte høye akademiske standarder. Horace Mann ville være fornøyd.

Oppdatert Mai 2017, August 2018, Desember 2019, Desember 2020, Juli 2021, Desember 2021