Å Lære et språk kan føles som en skremmende oppgave og en tilsynelatende umulig prestasjon. Å lære et språk kan imidlertid virke enda mer skremmende. Du leser sannsynligvis dette fordi du lurer på hva som er kvaliteter til en god språklærer? De fleste lærere vil vite at flyt i et språk (mens definitivt viktig) er ikke nok til å være en effektiv lærer. Lærere er ukjente helter, og som enhver stor helt har de fantastiske kvaliteter som påvirker alle våre læringsreiser.
vi har alle minst en lærer som vi husker fondly. Minst en som har hatt stor innvirkning på å forme vår læring. Språklærere er spesielt ekstraordinære personer. De står overfor en utrolig utfordring som lærer intricacies av et første, andre eller til og med et tredje språk. Så hva skiller seg ut mest om våre mest minneverdige lærere som hjalp oss å lære vårt første eller andre språk uten å gi opp på oss? Det er en veldig lang liste som gjør dette yrket et kall.
Her er noen av de kvaliteter og egenskaper som gjør en god språklærer.

1. KOMPETANSE og TÅLMODIGHET

kravet til enhver lærer er å kjenne hans eller hennes fag godt. Men i de fleste tilfeller er det viktig å huske at du som lærer leder en elev til ny kunnskap og hjelper dem med å oppdage emnet du underviser. Å gjøre er å lære.
Dette er spesielt viktig i språkopplæring som mange studenter kan gå inn i kurset som nybegynnere, falske nybegynnere, eller har lite kunnskap om språket, men mangler tillit. Som lærer er det viktig å gjenkjenne hva eleven vet og ikke vet. Læring skjer ikke alltid raskt. Gi det plass og tid til å skje. Tålmodighet med læringsprosessen er en av de største egenskapene til en god lærer. Tålmodighet inspirerer tillit til eleven. Sårbarhet er en hindring for eleven. Å ha tålmodighet gir eleven mot til å lære.

2. PERSONLIG LÆRINGSMILJØ

hvert individ lærer annerledes. Endre klasseromsmiljøet på en måte å tilpasse læring kan være svært gunstig for studenter og føre til økt motivasjon. Språklæring kan være en krevende oppgave i seg selv-tenk deg å prøve å lære når aktivitetene som brukes til å lære ikke er spennende eller ikke personlig. Koble til med elevene dine for å finne ut hvilken måte å lære på – enten det er visuelt, lyd eller kinestetisk – som fungerer best for dem, vil utvilsomt hjelpe.

hopefulness

den beste måten å oppnå dette på er å forbli håpløs og oppmuntre deg selv. Ditt nivå av hopefulness er smittsom og inspirerer elevene til å lære og tro at de kan plukke opp språket. I tillegg til å bruke anerkjennende eller konstruktive signaler i klasserommet («Fin jobb!»; «Flott poeng, kan du ytterligere avklare?»; «Hold deg til det!»; «Du får det!»; «Du lærte det fort!»; «Godt sagt!»), effektive språklærere er følsomme for elevenes motløshet og lett appease og validere elevenes følelser.
en elev som merker din hopefulness er avgjørende da den driver videre læring, selv når de føler seg demotiverte selv.

Vær lidenskapelig og generer lidenskap

du er åpenbart lidenskapelig om å lære språket og kommunisere i det – det er imidlertid viktig at du tar denne lidenskapen i full kraft når du lærer den også. Hvis klassene er trist og uinspirerende de forlater elevene i samme tilstand. Sparking en interesse i språket er viktig, og dette kan gjøres ved å forstå motivasjon for å lære språket i første omgang eller kommunisere fordelene ved å lære språket. Hvert språk eller kultur er super spennende. Fremhev dette!

5. CONNECT

skillet mellom din kunnskap om språket og dine pedagogiske ferdigheter er evnen til å koble til og danne relasjoner med elevene. Mange av våre minst minneverdige lærere er vanligvis de med hvem vi hadde ingen personlig tilknytning eller ikke følte forstått eller verdsatt av dem.
som en god språklærer er jobben din å legge til side det spesialiserte språket og lære å forklare viktige språkbegreper, mønstre og ideer på måter som elevene kan forholde seg til, nyte og anvende i virkelige situasjoner. Du kan prøve å bruke apper / nettsteder som har læringsvennlige aktiviteter som kobler seg personlig. Det er viktig å ta deg tid til å forstå hvorfor en student ønsker å lære språket og prøve å imøtekomme det formålet.

6. FEIL = LÆRING SKJER

Studier har vist at stimulerende studentmedvirkning direkte fører til mer vellykket språktilegnelse. Passive, rolige studenter lærer mest sannsynlig ikke så mye som de som deltar aktivt og regelmessig. En mer reservert student trenger imidlertid ikke å være en grunn til bekymring-å implementere en mer samarbeidende tilnærming til å spørre, forstå og oppmuntre kan være nok. Igjen, viktigheten av å være relatable kan ikke understrekes nok, da studentene vil delta mer når de føler seg respektert av deg, og at det er trygt å gjøre feil. De vil raskt innse at de lærer mest av sine egne feil.

7. SPRÅKLÆRERES UTVIKLINGSSTADIER

språkopplæringsmiljøer er unike ved at forskjellige læringsstadier vil se veldig forskjellige ut fra hverandre. Yngre studenter, for eksempel, vil trenge mer visuelle verktøy og lekne aktiviteter i stedet for skriftlige. Språklæring er utfordrende og kan resultere i mye frustrasjon under visse frustrerende stadier. Å forstå språkutviklingsstadiene til elevene dine, gir deg derfor en bedre ide å tilpasse undervisningen for å passe de individuelle behovene effektivt.

8. UTFORSK ULIKE UNDERVISNINGSMETODER

med teknologi som gjennomsyrer alle aspekter av livet og innlemmelsen av eLearning i klasserom (blandede klasserom) metoder for språkundervisning har endret seg betydelig. Som en effektiv lærer, inkludert bruk av teknologi i dine timeplaner, er uvurderlig for å skape en forbedret, mer relatable, og en multimedia klasserom.

9. LÆRERUTDANNING og UTVIKLING

for å være den beste læreren du kan, må du også være en elev. Man kan ikke understreke nok viktigheten av lærere kontinuerlig forbedre sin egen undervisning og språkferdigheter. Måter å gjøre det inkluderer å analysere egen praksis, lære av jevnaldrende, holde seg oppdatert med de nyeste undervisningsmetodene. Lærere til slutt også forbli livslang studenter, og effektive veiledere dele hva de lærer samt vise hvordan det ser ut til å være en elev.

Hold elevene ansvarlige

Til Slutt er Det viktig å huske at alle kan lære noe. Det er medfødt i oss alle. Lærerens ansvar er å finne alle måter å legge til rette for at læring. Også, en god lærer ville sørge for at alle elever tar ansvar for sin læring helt fra starten.
en elev kan bare lære så mye gjennom undervisning. Å bringe en positiv holdning og ha motivasjonen til å lære seg selv er like viktig for deres læringsprosess.

visste du at vi kan sertifisere deg til å undervise i engelsk som fremmedspråk? Sjekk ut VÅRT Tefl-Sertifiseringskurs og bli språklærer i dag!

Andre Relaterte Artikler:
5 Land I Høy Etterspørsel av Engelsklærere
14 Roller Og Ansvar For En Lærer