Lisa Oswin Outcome 1.2
Beskriv med eksempler hvordan man oppfører seg hensiktsmessig for et barn eller en ung person,s utviklingsstadium. Når vi jobber med et barn i barnehagen, kan vi handle riktig for deres alder ved å være animert og entusiastisk når vi snakker med dem, vi kan også sette oss ned og spille spill med dem. Når de er opprørt eller de har skadet seg selv, kan vi trøste dem ved å sette en arm rundt dem eller sitte dem på kneet. Når du snakker med dem, er det viktig å komme ned til deres nivå og få øyekontakt og smil på dem slik at de ikke føler seg skremt av oss. Vi bør også få tid til å lytte til dem uten interupting dem og ikke rope på dem som dette kan være svært opprørende for dem i denne alderen. Når vi arbeider hos spedbarn, kan vi oppføre oss passende for deres alder ved å bøye seg ned til deres nivå når vi snakker og lytter til dem og sørger for at vi ikke forstyrrer dem. I denne alderen kan vi trøste dem ved å sette en arm rundt dem hvis de er skadet eller opprørt. Vi må være entusiastisk når ber dem om å gjøre og lære ting slik at de vil ønske å gjøre det, vi bør også smile til dem slik at de er begrunnet. Når du arbeider i ungdomsskoler bør vi lytte og snakke med dem på sitt eget nivå få øyekontakt og smil. Vi må ikke snakke om dem eller være sarkastiske, og vi bør være positive om hva som blir sagt. Vi bør også oppfordre dem til å ta stolthet i sitt arbeid nå som de blir litt eldre. Når vi jobber i en videregående skole, kan vi oppføre oss riktig ved å snakke med dem på deres nivå og ikke snakke ned til dem. Vi bør også la dem få vite hva slags oppførsel som forventes av dem mens de er i klassen vår, og gjøre dem oppmerksomme på concequences of mis-behaving. Hvis de er opprørt eller skadet, bør vi sette dem ned og snakke med dem om å være sympatisk om hva som har skjedd. Hvis det er noen i klassen som er forstyrrende eller ikke lytter, bør vi prøve å få dem mer involvert i