21 세기 학습에 관한 사실들
“지식 배가 곡선에 대해 들어 본 적이 있습니까? 1982 년 버크민스터 풀러에 의해 처음 묘사된 이 곡선은 1900 년까지 인간의 지식이 대략 매 세기 두 배로 증가했다는 것을 지적한다. 20 세기 중반까지 지식은 25 년마다 두 배가되었습니다. 2013 년 현재,인간의 지식은 나노 기술 연구와 같은 일부 산업에서 평균 13 개월마다 두 배로 빨라졌습니다. 이제 인간의 지식은 거의 매일 두 배가됩니다.
생각해 보라:옛날에는 인간 사이에서 지식이 성장하여 사회가 그 지식을 상당히 원활하게 처리하고 접근하고 활용할 수있게했다. 전체 사회는 성장하고 지식은 새로운 기술을 영감으로 거래는 개발되었다. 산업 혁명의 절정기에 지식은 여전히 합리적인 속도로 성장했습니다. 그리고 정보 시대가 시작되었습니다. 이제 지식은 그것을 완전히 이해하는 우리의 능력을 능가하고 있습니다. 우리는 아이들을 이 세상에 내보내고 있습니다.
지금은 불가능 해 보일지 모르지만,우리가 교사로서 학생들을 준비시키려는 직업–회계,법률,컴퓨터 프로그래밍-은 향후 몇 년 내에 근본적으로 바뀔 수 있습니다. 일부 경력은 심지어 십년 내에 존재하지 않을 수 있습니다.
학생들은 미래에 어떤 기술을 필요로 할 것인가?
이것이 의미하는 바는 오늘날 학생들은 진로가 바뀌면서 끊임없이 기술을 배우고 다시 배워야한다는 것입니다. 21 세기 학습은 속도를 유지하는 방법을 찾아야합니다.
“이 지견 쓰나미를 극복하는 것은 상사에 있는 새로운 지도력,일하고 공부하는 새로운 방법,및 정보 근원을 빨리 가공하고,비교하고 평가하기 위한 양자택일 방법론을 요구할지도 모릅니다,”정보안에 급속한 상승에 관하여 특별편에서 팀 샌들는 말했다.
미래의 일자리를 위해 학생들을 준비
우리는 아이들이 배우고 싶어하도록 배우고 동기를 부여하는 방법을 가르 칠 필요가 없습니다-우리는 이제 평생 동안 계속 배우고 성장하는 방법을 가르쳐야합니다. 사람이 고등학교에 가서 학사 학위를 취득하고 자신의 경력을 시작하고 다시 학교에 대해 걱정하지 않을 수있는 일-그 일이 사라 졌어요. 오늘날 모든 직업 분야의 성인은 주변의 기술 변화에 따라 지속적으로 훈련하고 재교육해야합니다.
문제는 학생들이 처리 할 수있는 것보다 더 많은 정보를 던질 수는 없다는 것입니다. 우리는 그들에게 새로운 도구를 제공하고 그 도구를 사용하여 배우고 계속 배우는 방법을 가르 칠 수 있습니다.
저는 아이들이 어떻게 배우는지,더 중요한 것은 아이들이 어떻게 배우는지 확실히 하는 것에 열정적입니다. 왜냐하면 그들은 자신이 세상에 있을 때 어떻게 배우는지 알아야 하기 때문입니다. 거기에 어려움을 겪고 학습자를위한 공간이 없습니다. 그들은 배우고,그리고 그들이 배울 수 있고 정보를 더 쉽게 유지할 수 있도록 그들을 위해 작동 하는 어떤 방법을 알고 해야 할 동기를 부여 해야 합니다.
사용되지 않는 기술 예-그리고 그것은 개인적인
내 아들은 그의 세대가 지식을 너무 빠르게 확장하여 직면하고있는 것의 좋은 예입니다. 그는 디젤 및 가스 엔진에서 일하는 엔지니어입니다. 그의 분야는 끊임없이 변화하고 있으며,그와 함께 배워야합니다. 사실,그는 5 년 이내에,그는 디젤과 가스 엔진 작동하지 않습니다,예측;모든 전기 모터 및 하이브리드 엔진으로 이동하고있다.
이제 제 아들은 학교 경력 초기에 어려움을 겪고있는 학습자였습니다. 그러나 그는 그가 배우는 방법을 배웠고,그것은 그의 학교 성적과 그의 경력에서 모든 차이를 만들었습니다. 그가 새로운 정보 또는 새로운 과정에 직면했을 때,그 정보를 올바르게 처리하고 유지하지 않는다는 것을 깨달을 때,그는 그것을 배울 수 있도록 다른 각도에서 접근하는 방법을 알고 있습니다. 얼마나 많은 아이들이 이것을 가르치지 않거나 그들에게 가장 적합한 접근 방식을 찾도록 권장받지 못하는지 놀랄 것입니다.
나는 버크 민스터 풀러에 대한 참조로이 게시물을 소개-정통 학습자 혹시 하나가 있다면! 지식에 대한 자신의 길은 간접적이고 도전으로 가득 차 있었지만,그는 저명한 미래 학자이자 발명가가되어 다른 방식으로 새로운 지식에 접근했기 때문에 여러 분야에서 성공을 거두었습니다.
21 세기 학습 교실
기술 지식이 계속 발전함에 따라 향후 수십 년 동안 훨씬 더 동기 부여되고 즉각적인 사상가가 필요할 것입니다. 그것은 교사가 직면 한 가장 큰 도전이며,우리가 잃을 여유가 없습니다.
21 세기 교육자로서 이것은 우리 자신의 교실뿐만 아니라 21 세기 학습자의 미래를 이해하는 데 중요합니다.
21 세기 학습을위한 참고 문헌
데이비드 러셀 실링,”지식은 12 개월마다 두 배로,곧 12 시간마다 될 수 있습니다.”산업 탭,4 월 19,2013.
페라스 에이 바타르세,”인간의 지식과 기계 지능의 미래에 대한 생각.”비즈니스 검토,9 월. 20, 2017.
옴니 법률,”인공 지능은 변호사를 대체하지 않습니다.”법률 기술 오늘,2 월. 27, 2018.
팀 샌들,”특집편:지식은 거의 매일 두 배로 증가 할 것으로 예상됩니다.”디지털 저널,11 월. 23, 2018.
마크 로젠버그,”마크 마이 워드:다가오는 지식 쓰나미.”학습 솔루션 매거진,10 월 2017.
