리사 오스윈 결과 1.2
예를 들어 어린이 또는 청소년,발달 단계에 적절하게 행동하는 방법을 설명합니다. 보육원에서 자녀와 함께 작업 할 때 우리는 그들에게 이야기 할 때 애니메이션과 열정 됨으로써 자신의 나이에 맞게 행동 할 수 있습니다,우리는 또한 앉아서 그들과 함께 게임을 재생할 수 있습니다. 그들이 화가 나거나 상처를 입었을 때 우리는 팔을 주위에 두거나 무릎에 앉아 그들을 위로 할 수 있습니다. 그들에게 말할 때 그들이 우리들에의해 협박해 느끼지 않는다 하기 위하여 그들의 수준에 내려오,그들에 눈 접촉 및 미소를 만들는것은 중요하다. 이 나이에 그들을 위해 매우 열받은 될 수 있기 때문에 우리는 또한 그들을 개입하지 않고 그들에게 듣고 그들에게 소리하지 않는 시간을 확인해야합니다. 유아에서 일할 때 우리는 말하고 듣고 우리가 그들을 방해하지 않도록 할 때 그들의 수준으로 구부림으로써 그들의 나이에 적절하게 행동 할 수 있습니다. 이 나이에 우리는 그들이 상처를 입거나 화가 나면 주위에 팔을 넣어 그들을 위로 할 수 있습니다. 우리는 그들이 그것을 하고 싶을 것이다 그래야 그(것)들에게 하고 것을 배우도록 요구할 때 열정적일 필요가 있다,우리는 또한 그(것)들에 미소해야 한다 그래서 추론된다. 중학교에서 일할 때 우리는 그들의 자신의 수준에 그(것)들 경청하고 말해야 한다 눈 접촉과 미소를 만드십시오. 우리는 그들에 대해 이야기하거나 냉소적이어서는 안되며 말한 것에 대해 긍정적이어야합니다. 우리는 또한 그들이 조금 더 나이가 들면서 이제 그들의 일에 자부심을 갖도록 격려해야합니다. 고위 학교에서 일할 때 우리는 그들의 수준에 그(것)들 말하고 그(것)들 아래로 말하지 않음으로써 적당하게 행동 할 수있다. 우리는 또한 그들이 우리 반에있는 동안 어떤 종류의 행동이 그들에게 기대되는지 알려주고 잘못된 행동의 양보를 인식하게해야합니다. 그들이 화가 나거나 상처를 입으면 우리는 그들을 앉아서 일어난 일에 대해 동정심을 가지고 이야기해야합니다. 수업 중에 방해가 되거나 듣지 않는 사람이 있다면 우리는 그들을
에 더 많이 참여 시키려고 노력해야합니다.