할로윈 쓰기는 스냅이 될 수 있습니다! 그냥 아이들에게 호박 조각에 대한 프롬프트를 제공합니다. 곧 그들은 단계별 프로세스를 계획하고 페닝 할 것입니다. 이 글쓰기 활동은 3 학년 및 4 학년 학생들에게 적합합니다. 그것은 좋은 시작과 결말,단어 선택,문장 다양성,명확한 순서 및 주문 단어 사용에 중점을 둡니다.

미스. 스니 드가 할로윈 프롬프트로 글쓰기 향상

우리가 가장 좋아하는 4 학년 교사 인 스니 드 씨는 다음 할로윈 엘라 활동을 학생 교사 인 그로 씨에게 설명했습니다. “4 학년 학생들은 글을 쓸 수 있지만 설명 스타일은 느슨합니다. 이 할로윈 쓰기 활동은 설명 쓰기 기술을 강화합니다. 그녀가 기로”그녀는 메심 단계를 나열:

• 독자 주의를 움켜잡고 화제를 소개하는 소개로 시작하십시요.
• 단계별 시퀀스를 논리적 순서로 사용합니다.
• 에는 순서 및 방향 단어가 포함됩니다.
• 특정(와우)단어를 선택합니다.
• 문장 구조가 다릅니다.
• 결론으로 마무리.

계획

다음 날,스니 드 씨는 성장 씨가 관찰되는 동안 가르쳤다. 그녀는 일련의 질문으로 그들의 계획을 인도했습니다:

• 호박 패치를 방문합시다. 당신은 어떤 호박을 선택할 것인가? 그것은 키가 크고 마른 체형 또는 짧고 지방이 될 것인가? 그것은 완벽한 구 또는 이상한 모양입니까? 당신의 호박의 모양에 대해 생각하고 종이에 그립니다.
• 눈은 어떻게 생겼을까? 삼각형,직사각형 또는 육각형입니까? 어쩌면 그들은 별이나 꽃 또는 작은 틈새 일 것입니다. 눈에는 눈동자 또는 속눈썹 또는 눈썹과 같은 추가 기능이 있습니까? 당신의 호박에 눈을 그립니다.
• 이제 코를 위해. 모양과 크기에 대해 생각해보십시오. 그것은 콧 구멍,또는 주둥이 같은 단지 한 쌍의 크고 넓은 것인가? 당신이 당신의 호박에 새기고 그것을 그릴 코를 상상해보십시오.
• 마지막으로 입이 있습니다. 당신의 호박,미소 인상을 찌푸리고,냉소,또는 으르렁 될 것인가? 입은 정말로 당신의 호박에 개성을 줄 것입니다. 이빨이 보이시나요? 입을 그립니다.

그리기를 마쳤을 때,미스. 스니 드는 그들의 노력에 아브샤의 가상 호박 조각 활동을 보상했습니다.

“이봐,재미 있었어.” “나는 그들이 글쓰기 프로젝트를 계획하고 있다는 것을 알지 못했다고 생각한다.”그의 눈은 반짝였다.

개발

다음 날,스니 드 여사는 학생들에게 호박을 순서대로 조각하는 단계를 나열하도록 요청했습니다.

단어를 개선

다음 날,스니 드 여사는 그녀의 클래스를 해결. “이제 우리는 단어 선택에 대해 연구 할 것”이라고 그녀는 말했다. 그녀가 말한대로,그녀는 보드에 기준을 나열:

• 특정 명사-각 사람,장소 또는 사물에 대한 정확한 이름을 사용하십시오. 예를 들어,”프랑스 푸들”이라고 말할 때 청중은”개”라고 말할 때보 다 훨씬 더 나은 의미를 나타낼 수 있습니다.”
• 능동 동사-청중에게 정확히 무슨 일이 일어나고 있는지 말하십시오. “조나단이 공원에 있었다”고 말하는 대신”조나단이 공원에서 농구를 드리블하고 있었다”고 말할 수 있습니다.”
• 형용사-이 단어는 많이 추가됩니다! 예를 들면,너가”토마토를 말하면,”원,빨간 야채의 심상은 경청자 머리로 터질 것이다. 그러나”오그라 든 썩은 토마토”라고 말하는 것은 당신이 의미하는 바를 훨씬 더 명확하게 보여줍니다.
• 주문 및 방향 단어-시퀀싱에 도움이 단어와 함께 독자를 안내하고 호박에 어디 다음 개척 할 것이다.

문장 개선

“또한,”그들의 교사는 계속,”좋은 작가는 문장을 변화. 당신이 당신의 할로윈 쓰기에 작업 할 때 이러한 것들에 대해 생각:

• 문장 다양성–단락의 모든 문장은 다른 단어로 시작해야합니다. 주문 단어를 사용하면 도움이되지만 반복 할 수도 있습니다. 당신은 모든 문장에서’나’라는 단어를 사용하려는 유혹을받을 수 있습니다. 그것은 또한 반복 될 것입니다. 당신은 어떻게 이것을 피할 것인가? 여기에 몇 가지 아이디어가 있습니다:
  • 명령형 문장이나 단어”당신”을 사용하여,두 번째 사람에 쓰기:”첫째,호박의 상단에 구멍을 잘라.”
  • 절삭 공구로 시작:”칼은 호박의 피부를 천천히 썰어 둥근 비강을 드러냈다.”
  • 손으로 사용: “내 손이 칼을 표면 위로 인도했다…”
  • 당신이 자르고있는 부분과 함께 주소:”비웃는 미소가 드러났다.”
  • 긴 문구로 시작:”넓은 이마의 중간에, …”

이 시점에서 그녀는 학생들에게 할로윈 단어로 가득 찬 테마 동의어 사전을 제공했습니다. “나는 또한 계획 시트의 새로운 사본을 배포하고있다”고 그녀는 말했다. “어제의 단계를 다시 작성하십시오. 당신의 쓰기를 개량하기 위하여 우리가 다만 토론한 전략을 이용하십시오.”

미스터. “이것 좀 봐.”곱슬 머리를 가진 소년이라고 불렀습니다. “날카로운 단검은 부드러운 오렌지색 펄프에 달 모양의 초승달을 얇게 썬다.”

“와,모리스!”씨 성장 외쳤다. “그 놀라운!”

좋은 시작과 결말 쓰기

그날 오후 스니 드 씨와 그로 씨는 할로윈 글쓰기 프롬프트에 대해 토론하기 위해 앉았다. “나는 그들이 내놓은 것들에 너무 놀랐다”고 멘티는 말했다.

“예,여전히 저를 놀라게합니다. 당신이 특정한 기대와 모델링을 제공 할 때,아이들은 정말로 통과합니다.”스니 드 씨의 유명한 미소가 입 모퉁이를 잡아 당겼다

“이 프로젝트의 마지막 부분에 대해 이야기 해 봅시다. 우리는 어떻게 아이들이 더 나은 시작과 결말을 쓰게 할 수 있습니까?”

씨.성장 어깨를 으쓱했다. “당신은 저를 얻었다.”

“그냥 몇 가지를 시도 해봐! 처음에는 학생들에게 질문,깜짝 진술,대화,소리(의성어)및 다른 시작을 쓰도록 요청합니다. 결말을 해결하기 위해 그들은 요약,느낌,깜짝 진술,소리 및 다른 하나를 시도합니다. 그들이 선택하기 전에 우리는”프레임”또는 일치하는 시작과 끝을 선택하는 것에 대해 논의합니다. 이 전략은 그들의 글쓰기를 더욱 강하게 만듭니다.”

글쓰기,편집 및 마무리

모든 단계가 완료되면 아이들은 할로윈 글쓰기,편집 및 마무리로 이동했습니다.

재즈 그것까지,미스 스 니드는 최종 작품에 대한 테마 종이를 배포. 그런 다음,물론,그들은 활동의 시작 부분에 그린 그림과 함께 각각의 걸작을 표시.

교육을 즐기다

스니 드 여사는 경력을 통해 교육을 즐기기위한 6 단계가 있음을 깨달았습니다. 살아 남기 위해 그녀는 조직하고 계획하고 단순화해야했습니다. 그런 다음 번창하기 위해 스 니드 씨는 배우고,참여하고,마침내 다이빙해야했습니다! 스 니드의 멋진 교육 모험을 따라 당신이 너무 교육을 즐길 수있는 방법에 대해 알아 봅니다.