미국 공교육의 간략한 역사

학교는 모든 어린이에게 무료이며 의무적이어야합니다. 그것은 바로,분명?

사실,그것은 일종의 새로운 아이디어입니다.

미국의 대규모 공교육은 1850 년대 매사추세츠에서 호레이스 만(사진)의 지도력하에 시작되었습니다. 만은 프로이센 일반 학교 시스템을 모델로 한 1,000 개가 넘는 의무 학교 조직을 개발했습니다.

1875 년 율리시스 대통령. 그랜트는 무료 공립학교를 의무화하고 종교 학교의 공적 자금을 금지하기위한 헌법 개정을 위해 캠페인을 벌였습니다. 이 수정안(블레인 수정안이라고 함)은 실패했지만 대부분의 주 헌법에서 채택되었습니다. 종교 기관과 분리 된 무료 공립학교의 아이디어는 미국 직물의 일부가되기 시작했습니다.

무료 공교육과 아동 노동의 종식

수업료없는 기본 교육은 미국에서 100 년 이상 보편적으로 요구되어 왔습니다. 그것은 큰 전환이었다. 1910 년 미국 어린이 중 4 분의 1 이상이 학교에 다니지 않았습니다. 당시 미국의 급진주의 자조차도 수업료가없는 보편적 교육을 꿈으로 보았습니다.

수업료없는 기본 교육은 미국에서 100 년 이상 보편적이었습니다.

아이들을 학교에 보내려면 먼저 밭과 공장에서 아이들을 빼내야 했으며,가장 가난한 사람들은 보호가 거의 없는 끔찍한 환경을 견뎌냈다. 20 세기가 시작될 무렵,미국 언론인들은 공장의 끔찍한 노동 조건에 관심을 끌었습니다. 여성들은 노동운동과 협력하여 정책변화를 촉구하기 위해 시위를 조직했다.

1916 년까지 유럽과 매사추세츠의 사례에 따라 대부분의 주에서는 아동 노동을 금지,억제 또는 적어도 규제하는 법률을 통과 시켰습니다. 주정부가 아동 노동에 관한 법률을 개발함에 따라 그들은 또한 공립 교육에 대한 대중의 기대를 바 꾸었습니다.

유니버설 교육의 역사에서 이정표

지난 100 년 동안,공교육의 진화의 광범위한 주제는 더 보편적으로 접근 할 수 있도록하는 것이 었습니다.

공공 교육의 역사에서 이정표
학교 필수 확인	1910 년 미국 어린이의 4 분의 1 이 학교에 다니지 않았습니다. 1918 년까지 미시시피는 공립학교가 보편적으로 이용 가능할 뿐만 아니라 초등학년을 통해 의무적이어야한다는 법률을 통과시키는 최종 주가되었습니다.
아이들을 공장에서 꺼내라	1916 년 오웬 키팅 법은 아이들이 일할 수있는 최대 시간 수에 대한 연방 표준을 설정하고 어린이가 제조 한 상품의 주간 거래를 금지했습니다. 이 법안은 1918 년 대법원에 의해 전복되었지만 추세는 확고하게 설정되었습니다.
아이들이 배울 수 있도록 먹이기	1946 년 의회는 전국적인 학교 급식 프로그램을 위해 기금을 충당하여 빈곤 한 가정이 자녀를 학교에 보낼 수있는 새로운 이유를 만들고 연방 정부의 교육 지원을위한 필수 선례를 수립했습니다.
학교에 있는 모든 인종을 포함하십시오	1954 년 대법원은 브라운 대 캔자스 교육위원회에서 학교가 인종에 의해 분리 될 수 없다고 만장일치로 판결했습니다.
빈곤 지역에 학교 포함	1965 년 린든 존슨 대통령은 빈곤과의 전쟁의 핵심 요소로 초등 및 중등 교육법에 서명했습니다. 이 법의 제 1 호는 저소득 지역 사회의 교육을 지원하기 위해 연방 기금을 제공했습니다.
학교에 소녀 포함	1972 년 의회는 1965 년 고등 교육법을 개정하여 성별을 기준으로 연방 정부가 자금을 지원하는 학교의 학생에 대한 차별을 금지하기 위해 타이틀 9 를 추가했습니다. (그것은”제목 9″라고 발음됩니다.”)
장애 학생 포함	1975 년 미국 의회는 미국 학교가 장애를 가진 학생들에게 무료로 적절한 교육을 제공해야한다는 것을 설립했다.
학교 온라인 작업 확인	2020 년 대유행은 전 세계의 학교 시스템이 온라인으로 이동하도록 강요했습니다. 격차가 있었지만 캘리포니아에서는 거의 모든 학생들에게 온라인 학습을위한 장치 및 네트워크 액세스가 제공되었습니다.

1970 년대 이후 주 및 국가 교육 정책은 학생들이 학교뿐만 아니라 좋은 학교에 평등하게 접근해야한다는 감각을 포함하여 보편적 접근의 원칙을 점점 더 반영해 왔습니다. 학생들은 또한 학교에서 성공할 수있는 동등한 기회를 가져야합니다:그들은 교실과 운동장에서 차별로부터 보호됩니다. 자금 조달의 형평성 및 적절성 문제는 40 년 이상 정책 결정을 주도했습니다.

교육에 대한 접근성을 꾸준히 확대하고 개선하는 세기는 경제적으로나 사회적으로 미국을 근본적으로 변화 시켰습니다. 유니버설 공공 교육은 미국의 자기 이미지의 주요 증거 포인트입니다:이 모두를위한 기회의 땅이다.

교육은 국방 전략

국가 안보 문제는 미국의 교육 시스템의 역사에 큰 영향을 미쳤다.

냉전 초기에 소련의 스푸트니크 발사는 미국이 뒤쳐지고 핵 시대에 필요한 과학자와 발명가를 생산하지 못한다는 우려를 불러 일으켰습니다. 이것은 미국의 학교와 대학의 과학 프로그램에 대한 투자의 물결을 촉발 시켰습니다. 오늘날 교육은 사회적 목표뿐만 아니라 경제 및 군사 안보 문제와 관련이 있다는 것이 널리 받아 들여지고 있습니다.

1983 년”위험에 처한 국가”는 미국 교육의 전면적 인 변화를 요구했으며 표준에 관한 일련의 국가적 대화를 시작했습니다. 목표는 아이들이 각 학년 수준에서 알고 할 수있는 것을 개선하여 미국이 세계 경제에서 안전하고 경쟁력을 유지할 수 있도록하는 것이 었습니다. 대폭적인 합의는 2001 년에 통과된 연방 법률 뒤에 남겨둔 아무 아이도 지도하는 나왔다. 내셔널리브의 중심적인 큰 그림 목표는 매년 성취도를 점차적으로 높여 보통”남겨진”아이들을 포함한 모든 아이들이 탄탄한 교육을 받을 수 있도록 하는 것이었습니다. 이 법은 각 주에서 학년 수준을 설정하고 각 학교의 성공을 평가하기 위해 매년 모든 학생들을 시험 할 것을 요구했습니다.

교육은 국가 포용을위한 전략

아아,많은 아이들이 여전히 남아있었습니다. 다른 결점들 가운데,엔클로저클립은 50 개 주들이 학생들에 대한 기대가 매우 다양하다는 것을 밝혀냈다. 더 나쁜 것은 많은 주들의 표준이 성공에 대한 좁은 정의와 함께 서투르게 작성되었다는 것입니다. 2009 년,전국 주지사 협회는 공통 핵심 국가 표준으로 알려지게되었다 공유 표준의 새로운 세트를 정의하는 프로젝트를 시작했다. (단원 6.1 에 대한 자세한 내용.

이 표준은 주에서 시작되었지만 연방 기금은 채택의 핵심이었습니다. 오바마 행정부는 경쟁적인 연방 매칭 그랜트 프로그램을 사용했습니다. 캘리포니아는 이러한 새로운 기준에 따라 학생과 학교의 성과를 평가하기 시작하는 해로 2015 년을 설정했습니다.

교육은 양당 문제

국방 및 사회 보장과 마찬가지로 보편적 인 공교육은 심각한 비용이 들며 심각한 세금이 필요합니다. 다른 선진국에서와 마찬가지로 미국은 교육이 중요하고 투자 가치가 있다는 거친 국가적 합의를 누리고 있습니다.

왜 의원들은 시간이 지남에 따라 교육 정책에 관심을 가졌습니까? 유권자들이 그들을 걱정하기 때문이다. 정책결정은 어렵다. 사람들은 격렬하게 동의하지 않으며 현명한 정책의 길은 거의 명확하지 않습니다. 국회의원은 옹호 단체와 싱크 탱크에서 전문가의 조언을 자신의 관점을 선택(단원 7.7),당연하지,학부모 지도자와 학생 지도자가보기의 명확하게 개발 된 관점을 제시 할 때 그들은주의를 듣고.

이 스크럼에서 에드 100 의 역할은 무엇입니까? 우리는 학부모 단체 및 학생 단체의 구성원이 박식 한 구성 요소가 될 수 있도록. 지식으로,그들은 그들의 자신의 관점을 개발하고,다른 관점에 공감하고,일어나는 방에 있는 목소리가 있는 것을 준비할 수 있다.

전염병이 교육을 변화시킨 방법

2020 년 코로나 19 전염병이 갑자기 거의 모든 학생들을 위한 교육을 적어도 세 가지 방식으로 변화시켰다. 첫째,모든 아이들이 항상 직접 학교에 참석해야한다는 개념을 증발. 둘째,관계가 학습에 중요하다는 것을 보여주었습니다. 셋째,서로 다른 배경의 학생들 사이의 교육 격차를 더욱 넓혔습니다.

대유행이 닥쳤을 때,학군은 아이들에게 집에서 계속 학습 할 수있는 방법,특히 원격 학습을위한 디지털 리소스를 제공하기 위해 뒤섞였습니다. 그들의 노력은 부분적으로 성공했지만,인터넷이 새로운#2 연필 학교가 되었다는 것이 빠르게 분명해졌습니다.

컴퓨팅 장치와 초고속 인터넷에 대한 액세스는 사회 경제적 계층 전반에 걸쳐 불평등합니다. 온라인 학습은 기술에 대한 경험,교사에 대한 접근 및 일할 조용한 장소를 가진 학생들에게 꽤 잘 작동합니다. 부유 한 아이들은 모든 것을 가지고 있습니다. 가난한 아이들은 그렇지 않습니다.

교육 대유행의 교훈을 명확하게 이해하려면 몇 년이 걸릴 것이지만,다른 배경을 가진 학생들 사이의 교육 격차를 넓혔다는 것은 이미 분명합니다.

희망의 이유

사람들은 시끄럽고 당파적인 방식으로 공교육 정책에 동의하지 않는다. 예를 들어 차터 스쿨 정책이나 노조의 역할 또는 지출 할 돈에 대한 의견 불일치가 발생합니다.

그러나 모든 아이들이 양질의 학교에 다닐 기회를 가져야하고 높은 학업 기준을 충족해야한다는 기본 원칙에 대해 요즘 우리가 논쟁하는 것은 거의 주목할 가치가 있습니다. 호레이스 만 기뻐할 것입니다.

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