騒々しい教室の注意を得るための20の方法
テリー-ヘイックによる
さて、これは接続された世界での教育と学習を再考することではありませんが、それはあなたの多くにとって、単にクラスを始めることはあなたが一日中行う最も挑戦的なことであるという事実を変えるものではありません。
それは簡単ではありません。 私のゴーに何年もの間、単にやや静かに、教え始めると、学生がキャッチ願っていますが、私は聞いてしようとしていたし、できなかったいくつかの学生を強調したので、私は別の戦略を思い付くしなければならなかったことがわかりました。
一度に35分間教室全体をミュートして”聞く”ことは理想的ではありませんが、すべての教師はある時点で騒々しい教室を静かにする必要があります。 だから最近、edutopiaのtodd Finleyの投稿が素晴らしいアイデアを提供しているのを見たとき、私が学んだトリックのいくつかを提供しなければなりませんでした。
そして、注意してください、作品の多くは確かにあなたの人格についてです。 私はいつも”平均教師”であることを心配しているので、教室の管理は私にとって”強さ”ではなく、オープンエンドの学習、学生の自己方向性、問い合わせやプロジ
そうは言っても、生徒は効率的で保護され、思いやりのある大人の管理下にある教室で保護されていると感じるに値するので、私は自分の教育スタイ
だから、以下はノイズ教室の注意を得るためのいくつかの方法があります。 あなたの学年、教育スタイル、性格、またはクラス自体の性格によっては、他のものよりもうまくいく人もいます。その日の学校に誰が現れ、誰がいないのかを試してみてください。あなたが使っている戦略は私が含めていないことをコメントで教えてください。
騒々しい教室の注意を得るための20の方法
1. 生徒が
を理解するのを助け、学年レベルに関係なく、クラスが静かになるように合図したときにすぐに応答する必要がある理由をすぐに生徒に知 何らかの形で影響を視覚化する–失われた学習、将来の収益の可能性、各世代の知性の低下、それは彼らのひ孫にそれが困難になりますなど。 （それは明らかに皮肉です–あなたが何をしているかを知らない限り、それを使用しないでください。)
それにもかかわらず、それは権威についてではなく、知識についてであることを理解するのを助けてください。
2. 一度拍手、二度拍手
これは古いスタンバイです。 これがどのように機能するかを学校の最初の日に学生に明確に説明した後、部屋の前に立って、拍手をモデル化しながら、”私を聞いたら一度拍手、私を聞いたら二度拍手”と大声で言います。
3. タイマーを使用してください
あなたは即座にすべてが見るための時間を投影するためのいくつかの簡単な方法を持っている場合は、3-5秒に設定し、タイマがゼロに達するたびに、クラスが完全に沈黙する必要があることを期待していることを学生に知らせてください。 また、週または月に一度ボーナス時間のいくつかの並べ替えを提供し、そのボーナス時間から”無駄な時間”を損なう、報酬にこれを結ぶことができます。
4. 指定された場所
に立って、そこに立って手を上げるたびに、要求された騒音レベルを示す特定の指などを学生に知らせてください。、期待は、彼らが一定の時間制限内に完全に静かだということであること、またはあなたの指にさえサイレントカウントダウン。
5. 4
から後方に数えるか、4から後方に大声で数えると、特定のクラスの特性に”調整”するためにカウントダウンを遅くして実験しますが、あまり余裕はありません。
6. すでに個別に静かな学生に感謝
ボーナスアイテムなどでも静かな学生に感謝します。、積極的に所望の行動に報酬を与えるための方法です。
7. 注目すべき名前を使用する
注目を集めるキーワードやフレーズを使用する–あるいは毎月のテーマを持っている、と学生はそのカテゴリから名前を聞くたびに、彼らは静かであることを知っている、と彼らのパフォーマンスに報酬を与えます。
8. ストップライトを使う
これはedutopiaのFinleyのリストからのもので、完璧です、緑彼らは話すことができ、黄色彼らは静かになっている、赤彼らは沈黙しています。 eBay、アマゾン、等。、すべてはこれらのようなプロダクトを運びます。 誰もがそれを見て、毎日それを使用することができますそれを投稿します。
9. たとえば、アプリ
を使用すると、ノイズが大きすぎます。 実験し、何が動作するかを参照してください。
10. 彼らに立ってもらう
これはいくつかのクラスではうまくいかないかもしれませんが、静かになるのに苦労していた私のクラスの多くは反抗的では それらを立て、伸ばしてもらい、そして再度始めなさい。
11. 近接
を使用して近くに立ったり、話し始めている間に肩に話している学生を選択してタッチしたりします。 （一部の学校、教室、学年などでは、これまでに何らかの理由で任意の学生に触れることは大丈夫ではありません–これが事実である場合は明らかに、しないでくださ.)
12. それらを記録する
これは毎日機能せず、各学生の家族と校長からの許可に署名した場合にのみ機能します…。Skypeの多分画面キャプチャ–それが収まる場合でも、そうすることのいくつかの目に見える証拠で、記録を開始します。 または、ビデオを録画することを意味する偽の赤色光さえも。 それはすべての親が（小学校のための）年末に表示されますビデオのためのプロジェクトのためだと言う、YouTubeチャンネル、ドキュメンタリーなど。
あなたは私よりも彼らをよく知っています–何が彼らを納得させるでしょうか？
13. あなたの側に正しいものを取得
より挑戦的な教室、特に8年生以上のために、これは非常に重要です。 キー”選手”が教室にいる人を知っているし、すぐにあなたの側にそれらを取得します。 彼らは教室での学習を促進するために持っているリーダーシップスキルを使用するのに役立ちます,そして定期的に彼らが知っているように–おそらく離れて年長の子供のための他の学生から–それがどのくらい役立ちます.
14. 非言語的な合図を使う
行動システムを反映する非言語的な合図を使う、おそらく肯定的な補強に基づくものである。 これにより、単純なメッセージ、つまり静かにしてくださいというメッセージを伝えるだけでなく、”これまでのところ、金曜日のゲームベースの学習レッスンから二分がかかっている”など、より複雑なメッセージを伝えることができます。「どう？ 毎週金曜日15分間GBLを使用し、学生が分を失うたびに一つの追加の指を保持します。
そのルーチンを通して、彼らは写真を手に入れるでしょう。
15. それをGamify
あなたの教室をGamify。 ポイントを与え、ポイントを奪い、バッジを提供し、教室をレベルアップさせ、お互いに競争させ、教室内のグループを切り離して互いに競争させ、闘争が”最後”であることを祝い、悪化させないように、彼らの”スコア”を休ませましょう。 これは明らかに特定の年齢層でのみ機能します。
16. 明かりを消す
誰が理由を知っていますが、ほとんどの学生は明かりを消すのが大好きです。 あなたは狂人のようにそれらをオフにしてオンにする必要はありません–ちょうどオフにして待ってください。
17. 感情的な
への誘惑に抵抗する生徒があなたが動揺していると感じたら、その含意はあなたがコントロールが不足していることであり、それは雪玉 彼らは、実際には、あなたがそれらをしたいことをやっていない場合でも、その秘密にそれらをさせてはいけません。
18. 特定の不正行為を無視する
騒々しい教室を静かにしようとすることは、規律についてではなく、ルーチンについての詳細です。 学生は、彼らがダウン静まっていたのと同じように轟音クラスを取得する冗談を作った場合は、迅速な笑顔を笑顔、それを手放す、と上に移動します。
19. 愚かな
彼らの進捗状況と相対的な成功を集計するInstagramの上のオーディオ、Tik Tokビデオ、またはビデオを記録します。
20. それらで叫び、ガラスが粉々になるまでドアを叩き、机、等を弾く。
そうすればクビになり、もう心配する必要はありません。
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