特殊教育のために支払うことに入るお金のすべての異なるポットを考え出すことは複雑ですが、あなたはさらに複雑なものを知っていますか？ ミシガン州の特別教育が実際にどのくらいの費用を考え出す。 そして、私たちがそれを知らなければ、私たちは特別なedにあまりにも多くを費やしているのか、あまりにも少ないのか分かりません。

学校金融を専門にしている人でも理解できないほど複雑です。

ミシガン州議会は昨年、コロラド州に拠点を置く会社AugenblickPalaich&Associates(APA)にMichigan399,000を支払って、ミシガン州の適切な教育費を把握し、彼らは金額で戻ってきました：student8,667

しかし、報告書には1つの明白な省略がありました：特別教育の費用。

報告書によると、「研究チームが特別教育の学生のためのすべての地区支出を確実に説明できるようにすることは困難でした。”

言い換えれば、APAは特別なニーズを持つ学生に実際にどのくらいの地区が費やしているかを把握できなかったため、特別なニーズを持つ学生にどれだけのお金が十分であるかを把握することができませんでした。 報告書より

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だから要約するには:

• 私たちは、州がミシガン州の特別教育にどれだけ費やしているかを知っています（additional973百万プラス追加の$1。特別教育タスクフォース改革を実施するために1百万）
• 私たちは、連邦政府がミシガン州の特別教育にどれだけ費やしているかを知っています（$441百万）
• 特別なニーズを持つミシガン州の学生を教育するために実際に何がかかるのか分かりません。

その一部は、特別なed費用をどのように計上するかに関係しています。
ミシガン州では、償還モデルを使用しており、ほとんどの州が移行しています。 地区は、すべての彼らの特別な教育費を集計し、特別なフォームに必要事項を記入し、状態にそれを与える必要があり、状態が振り向くと、それらの費用の28％

は十分に簡単に聞こえます。 しかし、待って、より多くのがあります。

ほら、地区は特別教育に向かうすべてを集計することはできません。

Holt Public Schools finance directorのKim Cosgrove氏は、ミシガン州は「通常の教育学生に椅子を与える場合、特別教育学生にも椅子を与える義務があると仮定している」と述べ、その椅子を特別教育費としてカウントすることはできないと述べている。

代わりに、特別なed費用の大部分は、教師、paraprofessionals、セラピストである”人間の費用”で構成されていると彼女は言います。

（ここでは、特別教育費としてカウントされないものとそうでないものの公式の州のリストです。)

そして、マイケル-グリフィスは、それらの”人間の費用”でさえ説明するのは難しいと言います。 グリフィスは州の非営利教育委員会の学校財政の専門家である。

「先生がいるとしましょう、彼または彼女は教室にいて、そこに3人の特別なedの子供がいるとしましょう。 その先生の給料はどのように数えますか？ あなたはそれを25人の教室の三人の子供と同じように数えますか？ それとも、その先生がそれらの特別なedの子供たちに費やす余分な時間について話していますか？ 彼または彼女が費用としてそれらの子供との放課後またはクラスの後で使うかもしれない時間について話すか。”

彼は、大まかに言えば、ミシガン州自体についてではなく、異なる地区が教師の時間を異なって占めているので、比較的同様の特殊教育サービスを提供する二つの地区を持つことができますが、彼らがそれをどのように占めているかのために、彼らが費やすものの面で二つの異なる金額を思い付くことができます。

そして、ミシガン州は、特別教育の実際の費用について明確なイメージを持っていないという点では一人ではありません。

米 16年前の教育省は、特別なニーズを持つ学生を教育するために国家レベルでどのくらいの費用がかかるかを決定しようとしました。 特別教育支出プロジェクト（SEEP）は連邦政府によって資金提供され、1999-2000年のデータを使用しました。

「実際の特別教育支出を説明するための最新の試み。.. その年の一般教育学生の平均支出は、障害を持つ学生の1 6,556と比較して1 12,474であったことがわかりました。「

だから、それは私たちの最高の見積もりです、と彼は言います、そしてそれは16歳です。

※この投稿は9月19日午前9時41分に最終更新されました