Kim Leon
Human Development State Extension Specialist

Leanne Spengler
Human Development Specialist,Pike County

ミズーリ州で約二つの離婚のうち一つ(51%)子供を含む。 親が離婚する子供が侵略、不況、より低い自尊心およびより悪い学校の性能のような問題のためのより大きい危険にあるが、ほとんどの子供は離婚に成 しかし、調整プロセスはストレスがあり、時間がかかります。 子供たちが離婚後1-2年間苦痛を経験するのが典型的です。

学校は、子供たちが両親の離婚に積極的な調整をするのを助ける上で重要な役割を果たすことができます。 このガイドでは、学校、幼稚園、保育所が困難な家族の移行を通じて子供たちを支援する方法を提案しています。 一緒に働くことによって、家族や学校は健康な子供の発達を促進する支援のネットワークを形成することができます。

成功した家族と学校の関係には、アプローチ、態度、雰囲気、行動の四つの重要な要素があります。 これらの4つのカテゴリーは、学校が家族の移行を通じて子供たちをどのように支援できるかについてのアイデアを整理しています。

(新しいウィンドウで開きます)アプローチ

アプローチは、家族との作業に使用されるフレームワークです。 パートナーシップのアプローチは、すべての学生の学校での成功を確保するという共通の目標に向かって一緒に働く家族と学校を強調しています。 パートナーシップモデルを使用するには、次の3つのことが必要です:

• 双方向コミュニケーション
• 家族の強みを評価する
• 相互問題解決

双方向コミュニケーションは、パートナーシップを成功させるために不可欠です。 これは、親が子供の家庭生活の中で重要な出来事について教師に知らせ、教師が子供の学校活動について両親に知らせ続けることを意味します。 親が最近離婚または再婚のような緊張に満ちた生命転移を、経験したら、彼らの注意は彼らの生命のでき事に焦点を合わせるかもしれない。 これは、情報を得るために教師から余分なイニシアチブを取ることができます。

家族の強みを理解することは、パートナーシップを成功させるためにも不可欠です。 多くの課題に直面しても、すべての家族は強みを持っています。 片親の家族とstepfamiliesのいくつかの強みは次のとおりです:

• 柔軟性
  子供たちは、変化に適応し、異なるルールと期待を持つ環境で生きることを学びます
• 複数のロールモデルと拡張された親族ネットワーク
  stepfamiliesに住んでいる子供たちは、多くの場合、自分たちの生活の中でいくつかの大人のロールモデルと祖父母、叔母、叔父、いとこの大規模なネットワークを持っています。
• 独立性と成熟度の向上
  ひとり親家庭に住む子供には、家事に対するより大きな責任が与えられる可能性があります。 彼らは、彼らが行うことができるタスクの合理的な数（あまりにも多くない）を与えられている場合、能力と独立性の感覚を得ることができます。
• 交渉と紛争解決のスキル
  両親が離婚し、建設的な方法で紛争を交渉し解決することができるとき、子供たちは両親の模範から学びます。
• 彼らを愛する親
  離婚した両親を持つほとんどの子供たちは、どのようなタイプの家族に住んでいる子供にとっても非常に重要な資源である、彼らを育て、支援する親を持っています。

パートナーとしての親との仕事の第三の要素は、相互の問題解決です。 問題が発生すると、教師と親が一緒に問題を解決するために働きます。 教師と親の両方が問題に彼らの視点を提供し、一緒に解決策を思い付く。

（新しいウィンドウで開きます）態度

態度は、パートナーシップを促進したり、パートナーシップへの障壁を作成することができます。 親の関与をカテゴリ（関与していないものと関与しているもの）ではなく、連続体として見ることは、親とのパートナーシップを発展させるのに役立 これは、すべての親がある程度関与しているという視点を取ることを意味します。 いくつかの親は、家庭や学校で積極的なパートナーや教育指導者として行動し、高いレベルで関与している人もいれば、学校からの教育と支援の受け手 離婚または再婚のような転移を経験している親のために介入の低レベルは可能であるすべてであるかもしれない。

態度は、多くの場合、小児期および成人期における、職業的および個人的な私たち自身の経験によって形成されます。 あなたの両親が離婚しているか、あなたが離婚を経験している場合たとえば、それらの経験は、離婚した両親とその子供についてのあなたの態度を色 特に敵対的な離婚をした家族と働いたことがある場合、その経験は離婚した両親についてどのように考えるかに影響を与える可能性があります。 家族についての私たちの態度を認識することが重要です。 私たちの態度が何であるかを知ることによって、私たちはそれらの態度がどこから来たのか自問し、それらが正確であるかどうかを決定するこ 離婚及び家族の研究をよく知られるようになることは知識のある態度の開発で助けることができる。

また、学校への関与を避けることから過度に関与することまで、両親の態度を認識することも重要です。 ほとんどの親は真ん中のどこかに落ちます—彼らが近づいたら、彼らは機会に関与することを喜んでいます。 親の態度は、しばしば子供の頃の学校での経験によって影響されます。 学校で肯定的な経験を持っていた人は、関与することがより喜んでかもしれません。 米国の学校制度を理解している保護者 そして、同様の文化から来て、学校の職員がパートナーではなく当局として見られている文化からの親よりも関与する可能性が高いかもしれません。 親の関与は、両親が学校の環境を暖かいが構造化されたものとして認識し、明確な限界とルーチンを備えている場合にも大きくなります。

（新しいウィンドウで開きます）雰囲気

離婚した両親とその子供を支援する上で不可欠な部分は、すべてのタイプの家族を歓迎し、子供の生活の中で重要な役割を果たすすべての大人の関与を奨励する雰囲気を作り出すことです。 このような歓迎の雰囲気を作成する主な方法の一つは、親とのコミュニケーションを介してです。

(新しいウィンドウで開きます)両親とのコミュニケーション

多くの場合、母親は育児提供者、教師、コーチなど、子供の生活の中で他の大人とのコミュ 離婚後、多くの人は、コミュニケーションが母親と一緒にい続けると仮定します。 しかし、ほとんどの場合、両親は子供の生活の中で他の大人とのコミュニケーションに積極的に関与する必要があります。 保護命令などの法的文書がない限り、両親は健康と学校の記録に平等にアクセスする必要があり、アクセスを禁止しています。

子育て計画は、両親が子供のケアと幸福をどのように提供するかを詳述する文書であり、居住および法的親権の取り決め、および各親の財政的責任 唯一の法的親権は、一方の親に子供の健康、教育、福祉に関連する意思決定権、責任、および権限を与えます。 共同法的親権は、子供の健康、教育、福祉に関連する意思決定権、責任、権限を両親に共有させます。 物理的な親権は、子供が居住し、誰がケアと監督を提供する場所を指定します。

（新しいウィンドウで開きます）学校活動に非居住の親を含む

非居住の親は、多くの場合、学校を含む機関や組織によって除外されていると感じま 学校の活動、プログラム、フィールドトリップに参加するために非居住の両親を招待します。 非居住的な親を学校活動に関与させることは、その親の子供の生活への関与を奨励し、支援する。

（新しいウィンドウで開きます）家族の多様性に対する感受性

“壊れた家”や”本当の親”など、一部の家族にとって不快な用語を避けてください。「同じ家族の中の個人が同じ姓を持っていると仮定しないでください。 家族が学校の活動に参加するための招待状を書くときは、家族の違いに注意してください。”

家族とのコミュニケーションのために様々な形式的および非公式の方法を使用して

• 親オリエンテーションの夜
  は、異なる時間と曜日に複数の親オリエンテーションの夜を提供しています。
• 家族の変化を追跡するためのシステムを開発
  年の初めに親情報カードサンプル（PDF）を収集します。 必要に応じて変更を加えるために両親を求めて、今年の半ばに再びそれらを送信します。
• 親にとって都合の良い時に親と教師の会議を提供する
  離婚した両親が別々の会議を持つ機会を提供する。 離婚した両親の中には、一緒に会議に出席できる人もいるかもしれませんが、両親の間に敵意がある場合は、別々に出席する方が良いでしょう。
• Notes home
  親のアクセスを制限する裁判所命令がない限り、非居住の親がノートを受け取ることを確認してください。 いくつかの教師は、親が拾うことができる情報の毎週のパケットを構成しています。 これは、子供が両方の親に情報を得ることを期待するよりも信頼性があります。
• 電話
  可能であれば、居住者の親と非居住者の親の両方に電話をかけてください。 親が電話のために利用できるとき見つけるために年の初めにノートの家を送ることは親に達することをもっと簡単にするかもしれない。 肯定的な情報と懸念の両方を共有するために両親を呼び出します。

(新しいウィンドウで開きます）アクション

学校は、家族の移行を経験している子供たちに支援を提供するための主要な立場にあります。 親の離婚を経験している子供をサポートするために教師のための最小限の時間の投資を必要とするいくつかの方法があります:

(新しいウィンドウで開きます)肯定的な親子関係を促進するためのリソースを提供

おそらく親ボランティアの助けを借りて、親情報センターや貸出図書館を設定することができます。 次のトピックに関する情報やリソースを提供することを検討してください:

• 子どもの発達段階
• 離婚や再婚などの家族の移行に対する子どもの反応
• 共育
• シングル子育て
• 家族の儀式や伝統の構築
• コミュ

(新しいウィンドウで開きます）すべての親に子供の学校の進捗状況を監視するよう奨励する

両親が離婚したときに子供の学校のパフォーマンスが影響 しかし、子供たちが学校で達成し続けると、他の問題を発症する可能性は低くなります。 親は彼らの子供が学校で成功するのを助ける方法についての情報を必要とする場合もある。 学習習慣を改善するためのヒントを提供する学年の初めと途中で配布資料を家に送ってください。 子供が宿題の割り当てを完了することの問題を有したら、家と学校間のコミュニケーションを促進するのに毎日の報告書カードの使用についての親

（新しいウィンドウで開きます）すべての親が自宅で子供と一緒に学習活動に従事することを奨励

これは、学生の成果を促進するための親の関与 両親が自宅で子供たちと一緒にできる様々な学習活動があります。 たとえば、親は、読んだり、教育ウェブサイトを探索したり、子供と一緒に単語や数字のゲームをしたり、宿題を手伝ったり、博物館や公共図書館などの教育

（新しいウィンドウで開きます）親のネットワークを奨励

支援ネットワークを再構築することは、両親の離婚調整のプロセスの重要な部分です。 学校は、親が他の親と交流する機会を提供することができます。 これを行う1つの方法は、学校での朝食など、親のためのイベントを調整するために親のボランティアを募集することです。 両親は仕事の前に朝食会議に出席することができるかもしれません。 もう一つの考えは親に親時事通信を作成するように親ボランティアに頼むことである。 親は記事を貢献でき、教師は時事通信の今後のでき事についての親に知らせることができる。 最後に、親ボランティアは、単一の親、非居住の親とstepparentsに手を差し伸べるための特別な努力をして、学校の活動に参加するために他の親を募集するこ

（新しいウィンドウで開きます）教室の活動と材料

離婚した両親を持つ子供たちを支援するための努力を毎日の教室のルーチンに統合する方法は多 以下の活動を組み込むことができます:

• さまざまなタイプの家族の理解を奨励する
• 子供たちが家族についてコミュニケーションをとるのを助ける
• 自尊心を高める
• 子供たちが感情を適切に表現するのを助ける
• 肯定的な親子関係をサポート

このような活動は、親の離婚を経験した人だけでなく、すべての子供たちに利益をもたらす。 また、積極的に家族の異なるタイプを描いたカリキュラムの材料を選択することができます。 最後に、母の日や父の日のカードや贈り物を作るなど、一部の子供たちが除外されたり不快に感じたりする可能性のある活動を含める場合は、すべての子 可能であれば、子供たちが自分たちの生活の中で重要な大人のすべてのためのアイテムを作ることができます。

(新しいウィンドウで開きます）結論

結論として、多くの子供たちは親の離婚を経験し、自分たちの生活の一部のためにstepfamilyに住んでいます。 学校は、パートナーシップのアプローチを取り、態度を知らされ、すべてのタイプの家族を歓迎する雰囲気を作り、すべての子供と親をサポートする行動を取ることによって、家族の移行を通じて子供をサポートすることができます。

(新しいウィンドウで開きます）参考文献

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• Long,N.and Forehand,R.(2002). あなたの子供に離婚を容易にする：子供たちが調整するのを助けるための50の効果的な方法。 シカゴ：現代の本。