I fatti circa 21st Century Learning

Avete mai sentito parlare della “Conoscenza raddoppio curva?”Descritta per la prima volta da Buckminster Fuller nel 1982, questa curva osserva che, fino al 1900, la conoscenza umana raddoppiava approssimativamente ogni secolo. Verso la metà del ventesimo secolo, la conoscenza raddoppiava ogni 25 anni. A partire dal 2013, la conoscenza umana raddoppiava in media ogni 13 mesi, più velocemente in alcuni settori come la ricerca sulle nanotecnologie. Ora, la conoscenza umana sta quasi raddoppiando ogni giorno.

Pensaci: per eoni, la conoscenza è cresciuta tra gli esseri umani ad un ritmo che ha permesso alle società di elaborare, accedere e utilizzare tale conoscenza in modo abbastanza fluido. Intere società crebbero e i commerci si svilupparono man mano che la conoscenza ispirava nuove tecnologie. Al culmine della rivoluzione industriale, la conoscenza cresceva ancora a un ritmo ragionevole. E poi è iniziata l’era dell’informazione. Ora la conoscenza sta superando la nostra capacità di comprenderla pienamente. Stiamo lanciando i nostri figli in questo mondo.

Può sembrare improbabile ora, ma le carriere che noi come insegnanti stiamo cercando di preparare i nostri studenti per – contabilità, legge, programmazione di computer – possono cambiare radicalmente entro i prossimi anni. Alcune carriere potrebbero anche non esistere entro un decennio.

Di quali competenze avranno bisogno gli studenti in futuro?

Ciò significa che gli studenti di oggi avranno costantemente bisogno di imparare e imparare di nuovo le competenze come i loro percorsi di carriera cambiano. l’apprendimento del 21 ° secolo deve trovare un modo per tenere il passo.

“Far fronte a questo tsunami di conoscenze potrebbe richiedere una nuova leadership nelle aziende, nuovi modi di lavorare e studiare e metodologie alternative per elaborare rapidamente, confrontare e valutare le fonti di informazione”, ha affermato Tim Sandle in un editoriale sul rapido aumento delle informazioni.

Preparare gli studenti per lavori futuri

Non abbiamo solo bisogno di insegnare ai bambini come imparare e motivarli in modo che vogliono imparare – ora dobbiamo insegnare loro come continuare ad imparare e crescere per tutta la loro vita. I giorni in cui una persona potrebbe semplicemente andare al liceo e poi ottenere una laurea, e poi iniziare la loro carriera e non preoccuparsi di scuola di nuovo – quei giorni sono andati. Oggi, gli adulti in ogni campo di carriera devono continuamente allenarsi e riqualificare per stare al passo con i cambiamenti tecnologici che li circondano .

Il fatto è che non possiamo semplicemente lanciare più informazioni agli studenti di quante ne possano gestire. Possiamo solo dare loro nuovi strumenti-e insegnare loro come utilizzare questi strumenti per imparare, e continuare ad imparare.

Sono appassionato di assicurarmi che i bambini sappiano come imparare e, cosa più importante, come ognuno di loro impara. Perché hanno bisogno di sapere come imparano quando sono da soli nel mondo. Non c’è spazio per gli studenti in difficoltà là fuori. Hanno bisogno di essere motivati ad imparare, e per farlo hanno bisogno di sapere quali metodi funzionano per loro in modo che possano imparare e conservare le informazioni più facilmente.

Esempio di tecnologia obsoleta – ed è personale

Mio figlio è un grande esempio di ciò che la sua generazione affronta con la conoscenza in espansione così rapidamente. E ‘ un ingegnere che lavora su motori diesel e gas. Il suo campo è in continua evoluzione e deve imparare insieme ad esso. In effetti, prevede che, entro cinque anni, non lavorerà con motori diesel e gas; tutto si sta spostando verso motori elettrici e motori ibridi.

Ora, mio figlio era uno studente in difficoltà all’inizio della sua carriera scolastica. Ma ha imparato come impara, e che ha fatto la differenza nel suo rendimento scolastico e nella sua carriera. Quando si trova di fronte a nuove informazioni o a un nuovo processo, e si rende conto che non sta elaborando e conservando correttamente tali informazioni, sa come affrontarle da una diversa angolazione in modo che possa impararle. Sareste sorpresi di quanti bambini non sono mai insegnato questo o incoraggiati a trovare l’approccio che funziona meglio per loro.

Ho introdotto questo post con un riferimento a Buckminster Fuller – uno studente non ortodosso se mai ce ne fosse uno! Il suo percorso verso la conoscenza era indiretto e pieno di sfide, eppure divenne un noto futurista e inventore, raggiungendo il successo in diversi campi perché si avvicinava a nuove conoscenze in un modo diverso.

Aule di apprendimento del 21 ° secolo

Avremo bisogno di pensatori molto più motivati e pronti all’uso nei prossimi decenni, poiché la conoscenza tecnologica continua a galoppare in avanti. E ‘ la sfida più grande che gli insegnanti devono affrontare – e uno che non possiamo permetterci di perdere.

Come educatori del 21 ° secolo, questo è importante per noi capire, non solo per le nostre aule, ma per il futuro dei nostri studenti del 21 ° secolo.

Riferimenti per l’apprendimento del 21 ° secolo

David Russell Schilling, “La conoscenza raddoppia ogni 12 mesi, presto sarà ogni 12 ore.”IndustryTap, 19 aprile 2013.
Feras A. Batarseh, ” Pensieri sul futuro della conoscenza umana e dell’intelligenza della macchina.”LSE Business Review, settembre. 20, 2017.
Omni Legal, ” L’intelligenza artificiale non sostituirà gli avvocati-li libererà.”Diritto Tecnologia oggi, febbraio. 27, 2018.
Tim Sandle, ” Op-Ed: la conoscenza raddoppia quasi ogni giorno, ed è destinata ad aumentare.”Rivista digitale, novembre. 23, 2018.
Marc Rosenberg, ” Marc Le mie parole: il prossimo tsunami della conoscenza.”Learning Solutions Magazine, ottobre 2017.