Ho sentito montare frustrazioni e lamentele sul fatto che i bambini non siano in grado di gestire le loro abitudini digitali. Mi sono appena seduto con un insegnante questa settimana che era in missione per vietare i telefoni cellulari a livello nazionale (a scuola) perché stava “distraendo i suoi studenti dall’apprendimento.”Sta lavorando così duramente e lottando per far sì che i suoi figli si concentrino o si preoccupino di ciò che sente di essere ritenuta responsabile dell’insegnamento. È frustrante quando gli studenti sono distratti a scuola e i responsabili politici stanno iniziando a intraprendere azioni. Il sogno di questo insegnante (molti altri) potrebbe diventare realtà secondo un divieto proposto sui telefoni cellulari in California afferma che l’uso; ” interferisce con la missione educativa delle scuole, abbassa le prestazioni degli alunni, in particolare tra gli alunni a basso rendimento, promuove il cyberbullismo e contribuisce ad aumentare l’ansia adolescenziale, la depressione e il suicidio.”
Sento (e vedo) che gli studenti sono collegati ai loro dispositivi troppo spesso che è sano e produttivo e social media possono avere conseguenze sociali ed emotive molto reali.
Non ho intenzione di fingere che questa non sia una sfida e che questi non siano problemi reali che devono essere affrontati. Mio marito è un insegnante di 10 ° grado e so che la lotta è reale, ma direi che vietare i telefoni cellulari è miope.
Vietare le cose funziona mai per frenare i comportamenti di cui vogliamo liberarci?
Vietare libri, gomme, cibo, cappelli, far rispettare il codice di abbigliamento e sorvegliare i bambini per cose che non possono avere può occupare così tanto del tempo didattico tutto in nome dell’apprendimento.
Cosa stiamo perdendo quando passiamo il tempo a sorvegliare i bambini invece di costruire relazioni potenti e in realtà insegnare ai bambini le abilità di cui hanno bisogno.
La mia amica e autrice del fantastico libro, Social LEADia – che mette in evidenza il potere dei social media per SEMPRE – Jennifer Casa Todd è stata appena intervistata sul divieto a Toronto e sostiene che un “divieto” è una “soluzione” semplicistica a un problema molto complesso e stratificato.
Invece di vietare i telefoni cellulari, potremmo fornire più supporto per #digitalcitizenship?
https://twitter.com/spaikin/status/1108821364750893057
Ho letto questo articolo di recente da un educatore che descrive quando si è concentrato sul divieto di dispositivi ha trascorso ore portando via e dispositivi di monitoraggio, ma l’uso del telefono cellulare non è diminuito. Così ha deciso di provare qualcosa di diverso:

Ho detto alle mie classi che non avrei preso i loro telefoni finché fossero tenuti in cima alle loro scrivanie. Non più SMS in grembo o nascondere quali giochi stavano giocando.
Gli studenti hanno ancora scritto? Assolutamente. Hanno fatto dei giochetti? Talvolta. Ma sono stato in grado di parlare con loro apertamente di quello che stavano facendo.
“Pensi che questo sia il momento giusto per inviare messaggi al tuo amico?”
” Che gioco è? Che matematica sta succedendo in esso?”
Sono stato in grado di sfruttare questi momenti in conversazioni sulle capacità di apprendimento individuali. Allo stesso tempo, ho iniziato a notare che a volte il loro uso del dispositivo “off task” era davvero attivo.

Ho anche sentito parlare di come gli studenti utilizzano Google Docs e altre funzionalità di chat per comunicare durante le lezioni duh questo è molto più efficiente delle note che ho passato da bambino:). Conosco colleghi che usano le funzionalità di chat in documenti e altre app per comunicare sul lavoro e sulla vita e altre cose che stanno accadendo.
Vieteremo Google documenti e funzionalità di chat per studenti e adulti? Dove finirà il divieto?
Siamo creature sociali e le persone troveranno il modo di comunicare-hanno sempre-i telefoni cellulari rendono questo modo più facile e molto più distratto, ma è la realtà nel nostro mondo di oggi.
Cosa succede se invece modelliamo e condividiamo le nostre strategie e le nostre lotte per concentrarci e dare priorità alle molte distrazioni che affrontiamo? Molti insegnanti stanno chiedendo supporto, risorse e strategie per come coinvolgere, potenziare e connettersi con gli studenti? Possiamo provare a insegnare l’uso responsabile e come gestire le distrazioni (che sarà una preziosa abilità di vita e di lavoro) invece di vietare le cose nelle scuole?
Limiteremo l’accesso o insegneremo la responsabilità?
Questa è la prima generazione di bambini che non sanno cosa vuol dire non dover sopportare spot pubblicitari o correre a casa per una chiamata o aspettare di comunicare e condividere eventi per non parlare di trovare risposte alle domande, connettersi con esperti e condividere le loro idee e creazioni con chiunque ascolterà. I vantaggi e le opportunità che esistono a portata di mano sono sorprendenti e coinvolgente e hanno conseguenze reali per gli studenti e gli adulti.
Basta guardare questo elenco di tecnologia che non esisteva nel 2006.

Queste nuove tecnologie hanno permesso l’accesso e la connettività come mai prima. Ciò che mi spaventa di più per i miei figli e per tutti i nostri figli è che se noi (genitori ed educatori) non stiamo insegnando a questa generazione come navigare in questo mondo, chi lo è? Dove imparano a gestire i loro dispositivi e l’accesso on-demand e bilanciarli con le principali abilità sociali tra cui avere conversazioni, essere gentili, collaborare, gestire l’impulsività, dare priorità alle persone, alle interazioni, alle cose che ci rendono speciali e umani? Molte persone incolpano la tecnologia, ma noi, come adulti, dobbiamo insegnare, modellare e parlare dei comportamenti che vogliamo vedere.
La mia famiglia è stata recentemente intervistata da the Today show (non è ancora andata in onda) e il produttore ha osservato quanto fosse sorpresa nel vedere che i miei bambini di 8 e 10 anni erano rispettosi, sono in grado di guardare gli adulti negli occhi e tenere una conversazione significativa. Questo è stato un enorme complimento per me. Ha detto che vede molti bambini che afferrano un ipad e si ritirano nel loro mondo, non riuscendo a parlare o interagire con coloro che li circondano. Per essere molto chiari, i miei figli non sono perfetti, né lo sono io, ma mi sento molto fortemente di esporre i miei figli al mondo sia digitalmente che di persona in modi che li doteranno di esperienze e abilità che li permetteranno di essere in grado di navigare il mondo da soli. E io lottare ogni giorno con il modo di navigare in questo mondo per me stesso e che cosa significa per me come un genitore e come educatore.
Ci sono vantaggi per i telefoni cellulari e la nostra connettività, ma ci sono sfide e il mondo sta cambiando e continuerà a tassi molto più veloci. Non possiamo continuare ad avvicinarci a una nuova era con vecchi comportamenti, ignorando o vietando la tecnologia così integrata nella nostra vita quotidiana. Ho scritto questo articolo, Sta controllando i dispositivi alla porta davvero la soluzione, e voglio essere chiaro che non sto sostenendo per i bambini di essere solo in grado di appendere indietro e giocare sui loro telefoni ogni volta che vogliono.
Non esiste un modo giusto e questo è, in effetti, disordinato. Sto sostenendo per più conversazione non solo vietare l’accesso o altrettanto male è solo ignorando il problema. Le politiche scolastiche di “uso accettabile” e le politiche online generali che mirano a limitare l’accesso e proteggerci non hanno aiutato i nostri studenti a capire come navigare in questo mondo. Non riesco a contare quante conversazioni ho avuto con gli amici scherzando su quanto siamo grati che Facebook e Instagram non esistessero quando eravamo al liceo o all’università (che mi ha appena datato… lo so). Ma la realtà è che i nostri studenti ora hanno i social media e ignorarlo o bloccarlo dalla scuola non li aiuterà a imparare a rappresentarsi in modo efficace, né li aiuterà ad affrontare le complessità della loro vita sociale.
Parliamone, modelliamolo e impariamo insieme piuttosto che vietare i dispositivi. E per tutti i legislatori, i politici o le persone che hanno “il potere” di vietare le cose, se vuoi davvero avere un impatto, concentriamoci su cose che faranno la differenza nelle scuole come l’eccessiva enfasi sui test, i finanziamenti più equi e il supporto degli educatori per fare l’enorme lavoro di educare i diversi studenti che entrano nelle loro scuole e