Per il 15enne Agost Agostini, l’inizio di ogni giornata scolastica è una nuova occasione per navigare in un campo minato di profilazione razziale. Fin dalla tenera età, tornando a casa dalla scuola elementare con il fratello maggiore, Agostini ha preso atto del trattamento differenziale che la polizia ha dato ai neri nella sua comunità: “Io la gente viene fermata get viene molestata get viene arrestata per reati minori.”Quasi un decennio dopo, Agostini ha detto che ora affronta lo stesso trattamento di un secondo anno alla Nelson Mandela School for Social Justice nel quartiere Bedford-Stuyvesant di Brooklyn. “Essendo un maschio nero, ho più probabilità di essere fermato e perquisito da un poliziotto. Poi, andare a scuola con altri poliziotti with con me alle 7 del mattino.”
La tensione di queste interazioni è accentuata dalla routine quotidiana di passare attraverso un metal detector, svuotare le tasche e rimuovere gli indumenti che spesso lo rendono in ritardo alla sua classe di primo periodo. “Il fatto è che ora sono perché sono stato scansionato quattro volte a causa del metallo nella mia collana o delle mie chiavi. Mi sono perso tutto quello che stava spiegando in succede molto, e per questo sono dietro.”Tutto questo combinato prende un pedaggio sul suo lavoro scolastico, ha detto. “Rende estremamente difficile concentrarsi sul lavoro di classe You sei sconvolto, o triste, o semplicemente emotivo per quello che è appena successo. Ci vuole un po ‘ per sistemarsi.”
Un recente studio della Northwestern University corrobora l’esperienza di Agostini, suggerendo che lo stress della discriminazione razziale può in parte spiegare le persistenti lacune nel rendimento scolastico tra alcuni studenti non bianchi, principalmente giovani neri e latini, e le loro controparti bianche. Il team di ricercatori ha scoperto che la risposta fisiologica ai fattori di stress basati sulla razza-che si tratti di pregiudizi razziali percepiti o della spinta a sovraperformare gli stereotipi negativi—porta il corpo a pompare più ormoni dello stress negli adolescenti da gruppi tradizionalmente emarginati. Questa reazione biologica allo stress basato sulla razza è aggravata dalla risposta psicologica alla discriminazione o dai meccanismi di coping che i giovani sviluppano per ridurre il disagio. Ciò che emerge è un’immagine di studenti neri e latini la cui concentrazione, motivazione e, in definitiva, l’apprendimento è compromessa da un razzismo involontario e palese.
Emma Adam, professore di sviluppo umano e politica sociale alla Northwestern e autore senior dello studio, ha affermato che la ricerca precedente aveva stabilito differenze razziali nei livelli di cortisolo—un ormone che aumenta quando il corpo è stressato—tra i giovani in bianco e nero, e collegato questo all’impatto della discriminazione. Nell’attuale revisione della ricerca, lei e i suoi coautori hanno deciso di unire i puntini. “Avevamo osservato questi e sapevamo che gli ormoni del sonno e dello stress hanno forti implicazioni per la cognizione knew sapevamo anche che c’era un forte divario razziale nei risultati accademici.”
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Due fonti di stress incontrate dagli studenti neri e latini ed esaminate nel rapporto sono percepite discriminazione—la percezione che sarai trattato in modo diverso o ingiustamente a causa della tua razza—e minaccia stereotipata, lo stress di confermare aspettative negative sul tuo gruppo razziale o etnico. Secondo il giornale, tra questa popolazione di studenti, la discriminazione percepita dagli insegnanti era ” legata a voti più bassi, meno motivazione accademica … e meno persistenza quando si incontra una sfida accademica.”Lo studio ha anche scoperto che l’ansia che circonda lo stereotipo dell’inferiorità accademica ha minato gli studenti che svolgono compiti accademici.
Nel corso del tempo, Adam ha detto, i bambini sviluppano strategie per ridurre i fattori di stress razziali, ma anche questi hanno conseguenze per il successo accademico. Gli studenti potrebbero svalutare l’importanza di fare bene nei test o decidere che fare bene a scuola non fa parte della loro identità—”Se non ti interessa, allora non ti sentirai stressato in quelle circostanze accademiche”, ha detto, “ma ovviamente che le tue prestazioni.”
Pur ammettendo che molti fattori contribuiscono al rendimento scolastico—la qualità della scuola e la qualità degli insegnanti tra di loro—Adam ha detto che sapere come lo stress basato sulla razza influisce sul corpo contiene possibili risposte per affrontare le disparità di successo. “Promuovere un’identità razziale etnica positiva sarebbe un modo per ridurre quei sentimenti di separazione o esclusione e migliorare la capacità degli studenti di concentrarsi in classe. Ridurre l’esposizione degli studenti alla discriminazione razziale e migliorare le relazioni razziali negli Stati Uniti più in generale sono le ultime soluzioni a questo, ma nel frattempo, ci sono modi per aiutare gli studenti ad affrontare lo stress.”
L’Heureux Lewis-McCoy, professore associato di sociologia e studi neri al City College di New York, ha affermato che esplorare il ruolo che lo stress gioca nella vita dei giovani neri e latini è una buona aggiunta a gran parte della letteratura di ricerca sulle lacune accademiche che si concentra su fattori socioeconomici, background familiare e caratteristiche del vicinato. Ha aggiunto che la conclusione del documento-negoziare le offese razziali porta a stress e, a sua volta, rende più difficile per gli studenti di colore dormire e rimanere sul compito—è un utile contributo al dialogo educativo.
“Ci apre la porta per pensare ad alcuni degli interventi che possiamo fare a livello scolastico talking parlando con i bambini su come elaborare lo stress as così come il lavoro interpersonale che dobbiamo fare su come appare il razzismo quotidiano”, ha detto Lewis-McCoy. “Non solo la razza come pratica istituzionale , o il razzismo in termini di, ma le esperienze di quelle persone che sono nere e latino.”
Ha espresso alcune preoccupazioni, tuttavia, con la premessa dello studio che gli studenti neri confrontati con ostacoli razziali si disconnettono regolarmente dalla scuola o non desiderano più un’istruzione. Al contrario, ha scoperto nella ricerca del suo libro Disuguaglianza nella terra promessa – uno sguardo alla razza e alla scuola suburbana-che i bambini neri spesso cercavano modi per aggirare gli ostacoli basati sulla razza. “I giovani si trovano ad affrontare la discriminazione nel parco giochi in in chi viene chiamato in classe e che tipo di feedback ricevono in in quali college o opportunità di post-istruzione vengono offerti”, ha detto Lewis-McCoy, notando che i bambini che vivono con la discriminazione imparano a ruotare quando ” non hanno adulti che lo riconoscono o lavorano con loro per cambiare”Il professore di CUNY ha detto che la credenza comune che i fattori di stress basati sulla razza portino gli studenti neri a dissociarsi dai risultati accademici è” in realtà un’interpretazione sbagliata delle loro azioni. Non possiamo presumere che ogni opportunità bloccata porti a qualcuno che si ritira. In effetti, penso che la narrazione e l’arco intorno all’educazione nera stiano spesso trovando successo nonostante le barriere.”
Agostini, l’adolescente di New York, si identifica con lo stress dell’iniquità razziale—o quello che chiama il “trauma psicologico” delle continue molestie razziali. Ha detto che può richiedere fino a un giorno per riprendersi. “Non è qualcosa di così facile da scuotere. Essendo una persona di colore, sei costantemente targeted preso di mira solo perché sei una persona di colore. Lo rende difficile da affrontare.”
Ma come afferma Lewis-McCoy, Agostini ha trovato strumenti per combattere la discriminazione razziale che ha vissuto, incanalando le sue emozioni in azione. È membro della Urban Youth Collaborative, una coalizione a livello cittadino di organizzatori giovanili che lavorano su questioni di giustizia sociale basate sulla scuola. Guardando al futuro, spera di rompere il ciclo di targeting razziale per i futuri studenti come lui.
“Spero di essere un esempio di proteste, azioni e raduni, e qualunque cosa io debba fare”, ha detto. “Non voglio che altri studenti neri e latini vengano espulsi dalla scuola want voglio che siano in grado di andare a scuola e ottenere la loro istruzione want Voglio che siano in grado di tornare a casa da scuola from Voglio che siano in grado di rilassarsi nel parco e uscire con i loro amici want Voglio cambiare la vita delle persone per il positivo.”