a közoktatás rövid története Amerikában

az iskolának ingyenesnek és kötelezőnek kell lennie minden gyerek számára. Nyilvánvaló, igaz?

valójában ez egy új ötlet.

a nagyszabású közoktatás Amerikában Massachusettsben kezdődött az 1850-es években Horace Mann vezetésével (a képen). Mann több mint 1000 kötelező iskolából álló szervezetet fejlesztett ki a porosz közös iskolák rendszere.

1875-Ben Ulysses S. Elnök. Grant egy alkotmánymódosításért kampányolt, amely szabad állami iskolákat írna elő, és megtiltaná a vallási iskolák állami finanszírozását. Ez a módosítás (Blaine-módosítás néven ismert) kudarcot vallott, de a legtöbb állami alkotmányban elfogadták. A vallási intézményektől elkülönített ingyenes állami iskolák gondolata Amerika szövetének részévé vált.

ingyenes közoktatás és a gyermekmunka vége

tandíjmentes alapfokú oktatás már több mint 100 éve általánosan szükséges Amerikában. Nagy átmenet volt. 1910-ben az amerikai gyermekek több mint egynegyede nem járt iskolába. Abban az időben még az amerikai radikálisok is álomnak tekintették a tandíjmentes egyetemes oktatást.

a tandíjmentes alapképzés több mint 100 éve egyetemes Amerikában.

a gyerekeket először ki kellett vonni a földekről és a gyárakból, ahol a legszegényebbek szörnyű körülmények között éltek, kevés védelem mellett. A 20.század fordulója körül az amerikai újságírók felhívták a figyelmet a gyárak szörnyű munkakörülményeire. A nők tiltakozásul szerveződtek, együttműködve a munkásmozgalommal a politikai változások szorgalmazása érdekében.

1916-ra a legtöbb állam, az európai és massachusettsi példákat követve, törvényeket hozott a gyermekkori munka törvényen kívül helyezésére, visszatartására vagy legalábbis szabályozására. Ahogy az államok törvényeket dolgoztak ki a gyermekmunkára vonatkozóan, megváltoztatták a közoktatással kapcsolatos elvárásokat is.

mérföldkövek az egyetemes oktatás történetében

az elmúlt száz évben a közoktatás fejlődésének széles témája az volt, hogy egyetemesebbé tegye a hozzáférést.

mérföldkövek a közoktatás történetében
tegye kötelezővé az iskolát	1910-ben az amerikai gyermekek negyede nem járt iskolába. 1918-ra Mississippi lett az a végső állam, amely törvényeket fogadott el, amelyek előírják, hogy az állami iskolának nemcsak egyetemesen elérhetőnek, hanem kötelezőnek kell lennie az Általános osztályokon keresztül.
vidd ki a gyerekeket a gyárakból	az 1916-os Owen-Keating törvény szövetségi normákat állapított meg a gyermekek maximális munkaidejére vonatkozóan, és betiltotta a gyermekek által gyártott áruk államközi kereskedelmét. Ezt az intézkedést a Legfelsőbb Bíróság 1918-ban megsemmisítette, de a tendencia szilárdan meg volt határozva.
táplálja a gyerekeket, hogy tanulhassanak	1946-ban a Kongresszus forrásokat különített el egy országos iskolai ebédprogramra, új okot teremtve az elszegényedett családok számára, hogy gyermekeiket iskolába küldjék, és alapvető precedenst teremtve az oktatás szövetségi támogatásához.
tartalmazza az összes versenyt az iskolákban	1954-ben a Legfelsőbb Bíróság egyhangúlag döntött Brown kontra Kansas Oktatási Tanács hogy az iskolákat nem lehet fajonként elkülöníteni.
tartalmazza az iskolákat az elszegényedett területeken	1965-ben Lyndon B. Johnson elnök aláírta az általános és középfokú oktatási törvényt (ESEA), mint a szegénység elleni háború kulcsfontosságú elemét. E törvény I. címe szövetségi finanszírozást biztosított az alacsony jövedelmű közösségek oktatásának támogatására.
a lányok bevonása az iskolákba	1972-ben a Kongresszus módosította a 1965. évi felsőoktatási törvény, Hozzáadva A IX. címet, hogy megtiltsa a szövetségileg finanszírozott iskolák diákjaival szembeni nemi alapú megkülönböztetést. (Ez ejtik ” cím kilenc.”)
tartalmazza a fogyatékkal élő diákokat	1975-ben az amerikai kongresszus megállapította, hogy az amerikai iskoláknak ingyenes és megfelelő oktatást kell biztosítaniuk a fogyatékossággal élő diákok számára.
hogy az iskolák online működjenek	2020-ban a világjárvány arra kényszerítette az iskolarendszereket, hogy az egész világon online mozogjanak. Voltak hiányosságok, de Kaliforniában gyakorlatilag minden diák kapott eszközöket és hálózati hozzáférést az online tanuláshoz.

az 1970-es évek óta az állami és nemzeti oktatáspolitikák egyre inkább tükrözik az egyetemes hozzáférés ezen elvét, beleértve azt az egyre növekvő értelmet, hogy a diákoknak egyenlő hozzáférést kell biztosítani nemcsak egy iskolához, hanem egy jó iskolához is. A diákoknak egyenlő esélyekkel kell rendelkezniük az iskolai sikerhez: védve vannak a diszkriminációtól az osztályteremben és az atlétikai pályán. A tőkefinanszírozás és a megfelelőség kérdései több mint négy évtizede vezérlik a politikai döntéseket.

az oktatáshoz való hozzáférés folyamatos bővítésének és javításának százada alapvetően megváltoztatta Amerikát, mind gazdaságilag, mind társadalmilag. Az egyetemes közoktatás Amerika önképének egyik fő bizonyítéka: ez a lehetőségek földje mindenki számára.

az oktatás a nemzetvédelem stratégiája

a Nemzetbiztonsági aggodalmak erősen befolyásolták az amerikai oktatási rendszer történetét.

a hidegháború első éveiben a Szovjetunió Szputnyik elindítása aggodalmat keltett, hogy Amerika lemaradt, és nem tudta előállítani a nukleáris korszakhoz szükséges tudósokat és feltalálókat. Ez az amerikai iskolák és egyetemek tudományos programjaiba történő beruházások hullámát váltotta ki. Ma széles körben elfogadott, hogy az oktatás nemcsak a társadalmi célokhoz kapcsolódik, hanem a gazdasági és katonai biztonság kérdéseihez is.

1983-ban az “a nation at Risk” átfogó változásokat sürgetett az amerikai oktatásban, és nemzeti szintű beszélgetéseket indított a normákról. A cél az volt, hogy javítsák azt, amit a gyerekek minden évfolyamon tudnak és képesek megtenni, hogy az Egyesült Államok biztonságban és versenyképes maradjon a globális gazdaságban. Széles körű konszenzus alakult ki, amely a 2001-ben elfogadott szövetségi No Child Left Behind act (NCLB) – hez vezetett. Az NCLB központi, nagyképű célja az volt, hogy évről évre fokozatosan emelje az eredménysávot, hogy minden gyermek, beleértve azokat is, akik általában “lemaradtak”, szilárd oktatásban részesüljenek. A törvény előírta, hogy minden állam hozzon létre évfolyam szintű normákat, és évente tesztelje az összes hallgatót az egyes iskolák sikerének értékelése érdekében.

az oktatás a nemzeti integráció stratégiája

sajnos sok gyermek még mindig elmaradt. Egyéb hiányosságok mellett, az NCLB kiderítette, hogy az 50 államok a hallgatókkal szembeni elvárásaikban nagyon eltérőek voltak. Ami még rosszabb, sok állam szabványait ügyetlenül írták, a siker szűk meghatározásával. 2009-ben a Nemzeti kormányzók Szövetsége projektet kezdeményezett egy új közös szabványkészlet meghatározására, amely a Common Core State Standards néven vált ismertté. (Erről bővebben a 6.1.)

ezek a szabványok az államoktól származnak, de a szövetségi finanszírozás kulcsfontosságú volt elfogadásukhoz. Az Obama-adminisztráció versenyképes szövetségi megfelelő támogatási programot használt verseny a csúcsra (RTT), hogy kihívja az államokat erős végrehajtási tervek kidolgozására. Kalifornia 2015 – ben kezdte meg a diákok és iskolák teljesítményének értékelését ezen új szabványok alapján.

az oktatás kétpárti kérdés

a nemzetvédelemhez és a társadalombiztosításhoz hasonlóan az egyetemes közoktatás is komoly pénzekbe kerül, és komoly adókat igényel. Mint más fejlett országokban, Amerikában is durva nemzeti konszenzus alakult ki abban, hogy az oktatás fontos és érdemes befektetni.

miért törődnek a törvényhozók az oktatáspolitikával? Mert a választóik törődnek velük. A politikai döntéshozatal nehéz. Az emberek hevesen nem értenek egyet, és a bölcs politikához vezető út ritkán egyértelmű. A törvényhozók természetesen az érdekképviseleti szervezetek és agytrösztök szakértői tanácsai alapján választják meg álláspontjukat (7.7 lecke), de amikor a szülői vezetők és a hallgatói vezetők világosan kidolgozott álláspontot mutatnak be, figyelmesen hallgatnak.

mi az Ed100 szerepe ebben a Scrumban, kérdezed? Segítünk a szülői szervezetek és a hallgatói szervezetek tagjainak jól tájékozott választópolgárokká válni. A tudással kialakíthatják saját nézőpontjukat, átérezhetik más nézőpontokat, és felkészülhetnek arra, hogy hangot kapjanak abban a szobában, ahol ez történik.

hogyan változtatta meg a világjárvány az oktatást

2020-ban a COVID-19 járvány hirtelen legalább három módon megváltoztatta gyakorlatilag minden hallgató oktatását. Először is elpárolgott az a gondolat, hogy minden gyermeknek mindig személyesen kell iskolába járnia. Második, bebizonyította, hogy a kapcsolatok fontosak a tanuláshoz. Harmadszor, tovább növelte az oktatási szakadékot a különböző háttérrel rendelkező hallgatók között.

amikor a járvány beüt, az iskolai körzetek arra törekedtek, hogy a gyermekek számára biztosítsák az otthoni tanulás folytatásának módját — különösen a távoktatás digitális forrásaival. Erőfeszítéseik részben sikeresek voltak, de gyorsan világossá vált, hogy az internet lett az új #2 ceruza — iskola egyszerűen nem működik nélküle.

a számítástechnikai eszközökhöz és a nagy sebességű internethez való hozzáférés társadalmi-gazdasági osztályonként egyenlőtlen. Az Online tanulás nagyon jól működik azoknak a hallgatóknak, akik tapasztalattal rendelkeznek a technológiával, az oktatókhoz való hozzáféréssel és a csendes munkahelyekkel. A gazdag gyerekeknek mindenük megvan. A szegény gyerekek nem.

a világjárvány tanulságai az oktatás számára évekbe telnek, hogy világosan megértsék, de az már világos, hogy ez kiszélesítette a különböző háttérrel rendelkező hallgatók közötti oktatási szakadékot.

Reason for hope

az emberek nem értenek egyet a közoktatási politikával kapcsolatban oly módon, hogy az zajossá és pártatlanná vált. A nézeteltérések a charter iskolai politikákkal kapcsolatban merülnek fel, például, vagy a szakszervezetek szerepe, vagy mennyi pénzt költeni.

de érdemes megjegyezni, hogy manapság milyen keveset vitatkozunk arról az alapelvről, hogy minden gyermeknek lehetőséget kell kapnia arra, hogy minőségi iskolába járjon, és megfeleljen a magas iskolai követelményeknek. Horace Mann elégedett lenne.

Frissítve 2017. Május, 2018. Augusztus, 2019. December, 2020. December, 2021. Július, 2021. December