7th September 2020

a nehéz viselkedés kezelése minden tanár munkájának része, az oktatás minden szakaszában. A gyerekek természetüknél fogva energikusak és kíváncsiak, hajlamosak megkérdőjelezni még a legalapvetőbb utasításokat is! Összeállítottuk 5 legjobb tippünket a nehéz helyzetek kezeléséhez, de szívesen meghallgatnánk ötleteit és tapasztalatait is, átjönne a Twitterre, és elmondaná nekünk, hogyan kezeli a negatív viselkedést az osztályteremben.

építsen kapcsolatokat

a tanárok a végső kapcsolatépítők. Csakúgy, mint a kollégák és a mentorok, 30 kicsi, formálatlan személyiségük van, akikkel kapcsolatokat építhetnek, mindannyian különböző érzelmi igényekkel, nem is beszélve a szüleikről! Kezdj el kapcsolatokat építeni mind az osztályteremben, mind azon kívül a diákjaiddal és gondviselőikkel – a struktúra és a rutin biztosítása, a mosolygás, a lelkesedés megmutatása a tanított témák iránt, valamint a saját életed és személyiséged megfelelő mennyiségének megosztása mind nagyszerű módja a pozitív osztálytermi kapcsolatok kiépítésének. Van még néhány mélyreható ötlet azoknak a tanároknak, akik kapcsolatépítő képességeiket szeretnék fejleszteni, különösen itt a fiatalabb tanulókkal!

magatartási kódex létrehozása

annak biztosítása, hogy a tanulók tudják a szabályokat és miért vannak érvényben, elegendő lehet a legtöbb alkalmi viselkedési probléma elhárításához. Ha a diákok tisztában vannak tetteik következményeivel, akkor eleve kevésbé valószínű, hogy rosszul viselkednek, és tiszteletet lehet szerezni a fegyverekhez való ragaszkodásból, amikor büntetésekről van szó. A hallgatók bevonása az osztálytermi szabályok vagy magatartási kódex kidolgozásába, például plakát vagy jutalmazási rendszer megtervezésével a megjelenítéshez az elvárások beépítésének módja az osztálykultúrába. Ha világosan és tömören elmagyarázza, miért vannak érvényben a szabályok, sok ismétlést takarít meg a jövőben! Íme néhány kedvenc viselkedés és viselkedés megjelenítésünk a Pinteresten:

maradj nyugodt & taníts tovább

amikor rossz viselkedés történik, a tanárok reakciója minden. A tanulók jeleket vesznek a kérdéses tanulótól vagy a tanártól – ha látják, hogy ‘felrobbanhat’ vagy elveszíti önuralmát, az megnehezíti az osztály tiszteletének visszaszerzését. Nyugodjon meg, vegyen néhány mély lélegzetet, és kövesse a várható büntetést a rossz viselkedésért. Az incidensek kezelése gyorsan csökkenti a rossz viselkedés kezelésére fordított órai időt, és megmutatja, hogy a többi tanuló hajlamos a rossz viselkedésre, hogy gyors választ kapnak!

kerülje a címkéket

ne feledje, hogy a tanulók nem minden jó vagy rossz, minden egyén az osztályban van egy sokoldalú személyiség! Minden nap tiszta lappal való megközelítése nagy előnyökkel járhat a tanulókkal való pozitív kapcsolatok kiépítésében, és megerősíti a rossz viselkedés pozitív kezelését – a gyerekek nagyon tudatában lehetnek annak, ha tanáruk neheztel rájuk, és ez további viselkedési problémákat okozhat.

hozza létre a kiváltó okot

a rossz viselkedés túlnyomó többsége abból ered, hogy a tanulók vagy túl kemény munkával küzdenek, vagy unják azokat a tevékenységeket, amelyeket könnyűnek tartanak, vagy megerősítik a már ismert ismereteket. Nehéz lehet kiegyensúlyozni a tevékenységeket, különösen, ha széles körű képességekkel rendelkezik az osztályban. Próbáljon meg további feladatokat biztosítani a munka befejezése után, amelyek szórakoztató elemet tartalmaznak, és kibővítik a tanított tudást. Ennek beépítése az óratervbe lehetővé teheti a fényesebb tanulók számára, hogy saját tempójukban tanuljanak, és további ösztönzést nyújtsanak számukra az unalom megelőzésére. Olyan sok nagyszerű ötlet van itt a korai befejezők számára!