a nyelvtanulás ijesztő feladatnak és lehetetlennek tűnő eredménynek tűnhet. A nyelv tanítása azonban még félelmetesebbnek tűnhet. Valószínűleg ezt olvassa, mert kíváncsi arra, hogy milyen tulajdonságokkal rendelkezik egy jó nyelvtanár? A legtöbb tanár tudni fogja, hogy egy nyelv folyékonysága (bár határozottan fontos) nem elegendő ahhoz, hogy hatékony tanár legyen. A tanárok nem énekelt hősök, és mint minden nagy hős, csodálatos tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyek befolyásolják minden tanulási utunkat.
mindannyiunknak van legalább egy tanára, akire szeretettel emlékezünk. Legalább egy, amely nagy hatással volt a tanulásunk alakítására. A nyelvtanárok különösen rendkívüli egyének. Hihetetlen kihívással néznek szembe, amikor megtanítják az első, második vagy akár egy harmadik nyelv bonyodalmait. Tehát mi áll ki leginkább a legemlékezetesebb tanárainkban, akik segítettek megtanulni az első vagy a második nyelvünket anélkül, hogy lemondtak volna rólunk? Van egy nagyon hosszú lista, amely ezt a szakmát hívássá teszi.
Íme néhány olyan tulajdonság és tulajdonság, amely jó nyelvtanárrá tesz.

1. Kompetencia és türelem

minden tanárnak ismernie kell a tantárgyát. A legtöbb esetben azonban fontos megjegyezni, hogy tanárként új ismeretekre irányítja a tanulót, és segít neki felfedezni a tantárgyat, amelyet tanít. A cselekvés tanulás.
ez különösen fontos a nyelvoktatásban, mivel sok hallgató teljes kezdőként, hamis kezdőként léphet be a tanfolyamra, vagy kevés nyelvtudással rendelkezik, de nincs önbizalma. Tanárként a legfontosabb annak felismerése, amit a tanuló tud és nem tud. A tanulás nem mindig történik meg gyorsan. Adj neki helyet és időt, hogy megtörténjen. A tanulási folyamat türelme a jó tanár egyik legnagyobb tulajdonsága. A türelem bizalmat ébreszt a tanulóban. A sebezhetőség akadályozza a tanulót. A türelem bátorságot ad a tanulónak a tanuláshoz.

2. Személyre szabott tanulási környezet

minden egyén másképp tanul. Az osztálytermi környezet megváltoztatása a tanulás testreszabása érdekében rendkívül hasznos lehet a hallgatók számára, és fokozott motivációhoz vezethet. A nyelvtanulás önmagában is adóztatási feladat lehet – képzelje el, hogy megpróbál tanulni, amikor a tanuláshoz használt tevékenységek nem izgalmasak vagy nem személyre szabottak. Kétségtelenül segít, ha kapcsolatba lép a hallgatóival, hogy kitalálja, milyen tanulási mód – legyen az vizuális, hang – vagy akár kinesztetikus-működik a legjobban számukra.

reménység

a legjobb módja ennek az, hogy továbbra is bizakodó és bátorító magad. A reménység szintje fertőző, és arra ösztönzi a diákokat, hogy tanuljanak és higgyenek abban, hogy fel tudják venni a nyelvet. Amellett, hogy elismerő vagy konstruktív jelzéseket használ az osztályteremben (“szép munka!”; “Nagyszerű pont, tovább tisztázhatja?”; “Ragaszkodj hozzá!”; “Meg fogod kapni!”; “Ezt gyorsan megtanultad!”; “Jól mondta!”), a hatékony nyelvtanárok érzékenyek a tanulók csüggedésére, és készségesen megnyugtatják és érvényesítik a tanulók érzéseit.
az a tanuló, aki észreveszi a reménységedet, döntő fontosságú, mivel elősegíti a további tanulást, még akkor is, ha demotiváltnak érzik magukat.

légy szenvedélyes és generálj szenvedélyt

nyilvánvalóan szenvedélyesen tanulod a nyelvet és kommunikálsz benne – fontos azonban, hogy ezt a szenvedélyt teljes erővel Hozd a tanítás során is. Ha az osztályok drappok és inspirálatlanok, akkor a diákok ugyanabban az állapotban maradnak. A nyelv iránti érdeklődés felkeltése elengedhetetlen, és ezt meg lehet tenni a nyelvtanulás motivációinak megértésével, vagy akár a nyelvtanulás előnyeinek közlésével. Minden nyelv vagy kultúra rendkívül izgalmas. Jelölje ki ezt!

5. CONNECT

a nyelvtudás és a tanítási készségek közötti megoszlás az a képesség, hogy összekapcsolódjon és kapcsolatokat alakítson ki a diákokkal. A legkevésbé emlékezetes tanáraink közül általában azok, akikkel nem volt személyes kapcsolatunk, vagy nem éreztük, hogy megértették vagy értékelik őket.
mint egy jó nyelvtanár, a feladata, hogy tegye félre a speciális nyelvet, és megtanulják megmagyarázni a legfontosabb nyelvi fogalmakat, mintákat és ötleteket oly módon, hogy a diákok kapcsolatba léphessenek, élvezhessék és alkalmazhassák a valós élethelyzetekben. Kipróbálhatja olyan alkalmazások/webhelyek használatát, amelyek tanulóbarát tevékenységekkel rendelkeznek, amelyek személyesen kapcsolódnak egymáshoz. Fontos, hogy időt szánjon arra, hogy megértse, miért akarja a hallgató megtanulni a nyelvet, és megpróbálja kielégíteni ezt a célt.

6. Hibák = tanulás történik

tanulmányok kimutatták, hogy a hallgatói részvétel ösztönzése közvetlenül a sikeresebb nyelvtanuláshoz vezet. A passzív, csendes diákok valószínűleg nem tanulnak annyit, mint azok, akik aktívan és rendszeresen részt vesznek. Egy visszafogottabb hallgatónak azonban nem kell aggodalomra okot adnia – elegendő lehet a kérdezés, a megértés és a bátorítás együttműködőbb megközelítésének megvalósítása. Ismét a relativitás fontosságát nem lehet eléggé hangsúlyozni, mivel a diákok többet fognak részt venni, ha úgy érzik, hogy tiszteletben tartják Önt, és hogy biztonságos a hibák elkövetése. Gyorsan rájönnek, hogy a legtöbbet saját hibáikból tanulják.

7. A nyelvtanulók fejlődési szakaszai

a nyelvtanulási környezetek egyedülállóak abban, hogy a különböző tanulási szakaszok nagyon különböznek egymástól. A fiatalabb diákoknak például több vizuális eszközre és játékos tevékenységre lesz szükségük, mint írott eszközökre. A nyelvtanulás kihívást jelent, és bizonyos frusztráló szakaszokban sok frusztrációt okozhat. Megértése a nyelvi fejlődés szakaszában a tanulók, ezért kínál egy jobb ötlet, hogy testre tanítás, hogy megfeleljen az egyéni igények hatékonyan.

8. Fedezze fel a különböző tanítási módszerek

a technológia áthatja az élet minden területén, és a beépítése eLearning tantermekben (kevert tantermek) módszerek nyelvoktatás jelentősen megváltozott. Hatékony tanárként, beleértve a technológia használatát az óratervekben, felbecsülhetetlen értékű egy továbbfejlesztett, relatívabb és multimédiás osztályterem létrehozásához.

9. Tanárképzés és fejlesztés

ahhoz, hogy a lehető legjobb tanár legyél, tanulónak is kell lenned. Nem lehet eléggé hangsúlyozni annak fontosságát, hogy a tanárok folyamatosan javítsák saját tanítási és nyelvi képességeiket. Ennek módjai közé tartozik a saját gyakorlatok elemzése, a társaktól való tanulás, a legújabb tanítási módszerek naprakészen tartása. A tanárok végül is egész életen át tartó diákok maradnak, és a hatékony oktatók megosztják, amit tanulnak, valamint megmutatják, hogy néz ki tanulónak lenni.

a diákok felelősségre vonása

végül fontos megjegyezni, hogy mindenki bármit megtanulhat. Ez mindannyiunkban veleszületett. A tanár felelőssége, hogy megtalálja a tanulás megkönnyítésének minden módját. Szintén, egy jó tanár gondoskodna arról, hogy minden tanuló már a kezdetektől felelősséget vállaljon a tanulásért.
egy tanuló csak tanítással tud sokat tanulni. A pozitív hozzáállás és a motiváció, hogy megtanulják magukat, ugyanolyan fontos a tanulási folyamatukhoz.

Tudtad, hogy tudjuk igazolni, hogy tanítani angol, mint idegen nyelv? Nézze meg TEFL tanúsító tanfolyamunkat, és váljon nyelvtanárrá ma!

egyéb kapcsolódó cikkek:
5 ország, ahol nagy a kereslet az angol tanárok iránt
a tanár 14 szerepe és felelőssége