Les faits Sur l’Apprentissage du 21e siècle

Avez-vous déjà entendu parler de la « Courbe de Doublement des Connaissances? » Décrite pour la première fois par Buckminster Fuller en 1982, cette courbe note que, jusqu’en 1900, les connaissances humaines doublaient environ chaque siècle. Au milieu du XXe siècle, les connaissances doublaient tous les 25 ans. En 2013, les connaissances humaines doublaient en moyenne tous les 13 mois – plus rapidement dans certaines industries comme la recherche en nanotechnologie. Maintenant, les connaissances humaines doublent presque chaque jour.

Pensez à cela: pendant des éons, la connaissance a grandi parmi les humains à un rythme qui a permis aux sociétés de traiter, d’accéder et d’utiliser cette connaissance de manière assez fluide. Des sociétés entières ont grandi et des métiers se sont développés à mesure que le savoir inspirait les nouvelles technologies. Au plus fort de la Révolution industrielle, les connaissances se développaient encore à un rythme raisonnable. Et puis l’ère de l’information a commencé. Maintenant, la connaissance dépasse notre capacité à la comprendre pleinement. Nous lançons nos enfants dans ce monde.

Cela peut sembler improbable maintenant, mais les carrières auxquelles nous, enseignants, essayons de préparer nos étudiants – comptabilité, droit, programmation informatique – pourraient changer radicalement dans les prochaines années. Certaines carrières peuvent même ne pas exister dans une décennie.

De quelles compétences les élèves auront-ils besoin à l’avenir?

Cela signifie que les étudiants d’aujourd’hui auront constamment besoin d’apprendre et de réapprendre des compétences à mesure que leurs parcours professionnels changent. l’apprentissage du 21e siècle doit trouver un moyen de suivre le rythme.

« Faire face à ce tsunami de connaissances peut nécessiter un nouveau leadership dans les entreprises, de nouvelles façons de travailler et d’étudier, et des méthodologies alternatives pour traiter, comparer et évaluer rapidement les sources d’information », a déclaré Tim Sandle dans une tribune sur l’augmentation rapide de l’information.

Préparer les élèves à de futurs emplois

Nous devons non seulement apprendre aux enfants à apprendre et à les motiver pour qu’ils veuillent apprendre, mais nous devons maintenant leur apprendre à continuer à apprendre et à grandir toute leur vie. Les jours où une personne pouvait simplement aller au lycée, puis obtenir un baccalauréat, puis commencer sa carrière et ne plus jamais se soucier de l’école – ces jours sont révolus. Aujourd’hui, les adultes dans tous les domaines de carrière doivent continuellement se former et se recycler pour rester au rythme des changements technologiques qui les entourent.

Le fait est que nous ne pouvons pas simplement envoyer plus d’informations aux étudiants qu’ils ne peuvent en gérer. Nous ne pouvons que leur donner de nouveaux outils – et leur apprendre à utiliser ces outils pour apprendre et continuer à apprendre.

Je suis passionnée par le fait de m’assurer que les enfants savent apprendre et, plus important encore, comment chacun d’eux apprend. Parce qu’ils ont besoin de savoir comment ils apprennent quand ils sont seuls dans le monde. Il n’y a pas de place pour les apprenants en difficulté là-bas. Ils doivent être motivés pour apprendre, et pour ce faire, ils doivent savoir quelles méthodes fonctionnent pour eux afin qu’ils puissent apprendre et conserver l’information plus facilement.

Exemple de technologie obsolète – et c’est personnel

Mon fils est un excellent exemple de ce à quoi sa génération est confrontée avec des connaissances en expansion si rapide. C’est un ingénieur qui travaille sur des moteurs diesel et à gaz. Son domaine est en constante évolution et il doit apprendre avec lui. En fait, il prédit que d’ici cinq ans, il ne travaillera plus avec des moteurs diesel et à essence; tout se tourne vers les moteurs électriques et les moteurs hybrides.

Maintenant, mon fils était un apprenant en difficulté au début de sa carrière scolaire. Mais il a appris comment il apprend, et cela a fait toute la différence dans ses performances scolaires et dans sa carrière. Lorsqu’il est confronté à de nouvelles informations ou à un nouveau processus, et qu’il se rend compte qu’il ne traite pas et ne retient pas correctement ces informations, il sait comment les aborder sous un angle différent pour pouvoir les apprendre. Vous seriez surpris de voir combien d’enfants n’apprennent jamais cela ou sont encouragés à trouver l’approche qui leur convient le mieux.

J’ai présenté ce post avec une référence à Buckminster Fuller – un apprenant peu orthodoxe s’il y en avait un! Son propre chemin vers la connaissance était indirect et criblé de défis, mais il est devenu un futuriste et un inventeur réputé, réussissant dans plusieurs domaines différents parce qu’il abordait les nouvelles connaissances d’une manière différente.

Salles de classe d’apprentissage du 21e siècle

Nous aurons besoin de beaucoup plus de penseurs motivés et prêts à l’emploi au cours des prochaines décennies, alors que les connaissances technologiques continuent de galoper. C’est le plus grand défi auquel les enseignants sont confrontés – et que nous ne pouvons pas nous permettre de perdre.

En tant qu’éducateurs du 21e siècle, il est important que nous comprenions cela, non seulement pour nos propres salles de classe, mais pour l’avenir de nos apprenants du 21e siècle.

Références pour l’apprentissage du 21e siècle

David Russell Schilling, « Les connaissances Doublent Tous les 12 Mois, Bientôt toutes les 12 Heures. » Industrietap, 19 avril 2013.
Feras A. Batarseh, « Réflexions sur l’avenir de la connaissance humaine et de l’intelligence machine. »LSE Business Review, sept. 20, 2017.
Omni Legal,  » L’Intelligence Artificielle Ne Remplacera Pas Les Avocats – Elle Les Libérera. »La technologie du droit Aujourd’hui, Fév. 27, 2018.
Tim Sandle, « Op-Ed: Les connaissances Doublent Presque Tous les jours, et Elles vont Augmenter. » Journal numérique, Nov. 23, 2018.
Marc Rosenberg, « Marc Mes Mots: Le Tsunami De La Connaissance À Venir. » Magazine Solutions d’apprentissage, octobre 2017.