EXAMINÉ MÉDICALEMENT PAR LE COMITÉ D’EXAMEN MÉDICAL DE NUMBERDYSLEXIA LE 30 MAI 2020
La dyscalculie est un trouble souvent confondu avec l’anxiété mathématique. Mais, son chemin est plus complexe et sérieux que la simple peur des chiffres. Pas assez de recherches rend extrêmement difficile de différencier ses symptômes d’une peur mathématique commune. Dans une étude récente qui comprenait l’observation des performances en mathématiques de 2 421 enfants du primaire au cours d’un certain nombre d’années scolaires, le nombre d’élèves atteints de dyscalculie est similaire à celui de ceux atteints de dyslexie. Mais seulement 1 sur 108 a déjà reçu un diagnostic officiel.
Pourquoi le diagnostic est-il important?
La dyscalculie est encore un sujet sous-étudié et sous-étudié. Il n’y a pas de liste précise des symptômes. Les symptômes peuvent changer de personne à personne. La gravité peut changer à mesure que l’enfant grandit. Veuillez noter que tous les enfants peuvent ne pas présenter tous les symptômes et que les enfants peuvent parfois avoir des problèmes de mathématiques. Mais les enfants atteints de dyscalculie auront beaucoup plus de mal que les autres enfants du même âge.
Si vous vous demandez si votre enfant souffre de dyscalculie ou si quelque chose d’autre cause la difficulté? Ensuite, la meilleure option est de tester la dyscalculie de l’enfant. Ne t’inquiète pas. Le simple fait d’être un peu prudent envers le comportement d’un enfant peut aider à long terme dans son avenir. Tôt vous identifiez les signes, plus tôt l’enfant sera capable de s’adapter au nouveau processus d’apprentissage et de surmonter la lutte. Il est important de vérifier quotidiennement le modèle d’apprentissage de l’enfant. Regardez ses trucs tels que les devoirs, les feuilles de test de classe, etc. pour étudier tout signe possible de dyscalculie. Si trouvé, ne paniquez pas. Consultez un psychologue scolaire qualifié ou un travailleur de l’éducation spécialisée pour faire l’évaluation complète.
Types de tests pour la dyscalculie
Bien qu’il n’existe pas de tests spécifiques pour la dyscalculie, un évaluateur recherchera le niveau des compétences développementales d’un enfant. Une évaluation professionnelle comprend le passage par des étapes pour obtenir la sortie du sujet pour tester ses capacités de Calcul, de maîtrise des mathématiques, de Calcul Mental et de raisonnement quantitatif. Chacune de ces compétences a son propre test spécifique. Évaluation De ceux-ci Un score global est préparé sur la base duquel la dyscalculie est diagnostiquée.
Bécasse-Johnson IV: Le sous-test de calcul est l’un des tests permettant d’évaluer les compétences informatiques de l’enfant. L’administrateur de ce test aura besoin d’informations pour voir si votre enfant peut comprendre des problèmes mathématiques simples. Ces tests sont adaptés spécifiquement à la classe ou à l’équivalent de classe dans laquelle se trouve votre enfant. Le sujet reçoit un morceau de papier et un crayon pour l’aider à résoudre les problèmes. Dans ce test, l’examinateur déterminera si votre enfant comprend les mathématiques enseignées par le niveau de ses compétences et de ses connaissances du matériel. Ils comparent ces résultats avec ceux de leurs pairs pour mieux comprendre où en est l’enfant sur le plan scolaire. Si votre enfant obtient un score faible, l’examinateur tiendra un registre du score.
Le sous-test de maîtrise des mathématiques MJIV (Woodcock-Johnson IV) est courant pour tester la maîtrise des mathématiques. Ce test donnera à l’administrateur un aperçu si votre enfant peut se rappeler rapidement et facilement des faits d’addition, de soustraction ou de multiplication. Les sujets reçoivent des problèmes mathématiques en fonction de leur niveau de compréhension. Le test est chronométré et ne dure généralement que 3 à 5 minutes, selon leur groupe d’âge / niveau scolaire. L’examinateur enregistrera la note pour voir comment votre enfant a obtenu ses notes et peut également utiliser celle de ses pairs pour voir où il est académique.
Le troisième test qui sera effectué sur votre enfant s’appelle le sous-test arithmétique Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V). Ce test prend plus de temps que les deux précédents car le sujet doit résoudre des problèmes mathématiques dans sa tête. Ils doivent se souvenir du problème qu’on leur a dit et se rappeler les faits mathématiques et ajouter, soustraire ou multiplier pour trouver la réponse. C’est aussi ce qu’on appelle les mathématiques mentales. Le testeur conservera un total du score de votre enfant et le comparera également à celui de ses pairs pour voir où se situe votre enfant sur le plan scolaire.
Le quatrième test et le test final sont appelés Problèmes appliqués WJIV (Woodcock-Johnson IV). Ce test est utilisé en évidence pour tester le pouvoir de raisonnement quantitatif de l’enfant. Ce test est à la fois verbal et visuel. Le sujet reçoit un morceau de papier et un crayon pour l’aider à résoudre les problèmes. Le but de ce test est de déterminer dans quelle mesure votre enfant peut analyser et résoudre lui-même des problèmes de mathématiques. Le test donne un aperçu de la façon dont le sujet se rapporte quantitativement à des instances réelles. Le testeur gardera un enregistrement de son score pour voir où il se trouve.
L’examinateur des tests examinera tous les tests qu’il a administrés et il peut prendre quelques semaines pour rassembler toutes les informations pour les enregistrer. L’examinateur peut également utiliser un test d’intelligence pour se référer aux données enregistrées ainsi qu’aux données enregistrées. Si votre enfant a obtenu un score faible avec ces quatre tests, il recevra un diagnostic de dyscalculie.