Les modifications apportées en 1997 à la Loi sur l’éducation des personnes Handicapées (IDEA) contiennent des informations à l’intention des écoles sur les appareils de technologie d’assistance. Pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage, la technologie d’assistance peut inclure « tout élément, équipement ou système de produit utilisé pour augmenter, maintenir ou améliorer les capacités fonctionnelles d’un enfant handicapé. »Selon LD OnLine, la technologie d’assistance peut augmenter les forces d’un élève pour « contrebalancer » son handicap. Il peut également fournir aux étudiants un autre moyen de compléter la tâche, en contournant le handicap. Ces appareils peuvent inclure tout, des coussins de siège gonflables pour les étudiants ayant des problèmes de traitement sensoriel aux appareils d’écoute FM pour les étudiants autistes ou ayant des déficiences auditives. Quelle que soit la forme qu’elle prend, la technologie d’assistance aide les élèves ayant des troubles d’apprentissage à réussir en classe et au-delà.
Technologie vocale et audio
La commande vocale et l’enregistrement audio sont tous deux disponibles sur la plupart des ordinateurs modernes. Ce type de logiciel écoute la parole et relaie chaque mot via du texte ou de l’audio. Avec cette technologie, les étudiants peuvent prendre des notes pour eux-mêmes. De plus, si transporter un ordinateur n’est pas une option, il existe également des appareils de synthèse vocale portables. Certaines technologies peuvent même relayer la communication verbale au texte, ce qui profite aux élèves malentendants.
Vérification orthographique
Les troubles du langage ne s’arrêtent pas à la parole. Ils peuvent également causer des problèmes d’orthographe et de grammaire. Avoir des difficultés d’orthographe après avoir suivi plusieurs cours de grammaire peut affecter la confiance d’un élève. Cependant, Ali Alghazo et Boshra Al-Otaibi constatent que les ordinateurs améliorent la motivation des élèves. Tout comme les commandes audio et vocales, les ordinateurs hébergent plusieurs programmes de relecture différents. Un outil d’édition intégré commun pour les programmes d’écriture en ligne est spellcheck. Spellcheck a de nombreuses versions différentes qui s’adaptent aux besoins d’un individu. Mais pour simplifier les choses, la plupart des plateformes d’écriture en ligne proposent une version standard. Cela signifie que les élèves reçoivent une notification si quelque chose n’est pas orthographié correctement ou si l’utilisation de la grammaire est incorrecte.
Calculatrice parlante
Apprendre les mathématiques à l’école peut être intimidant. Cela est particulièrement vrai pour les élèves atteints de dyscalculie, un handicap qui empêche un élève de comprendre et d’exécuter des concepts et des compétences mathématiques de base. La dyscalculie peut avoir autant d’impact sur les compétences en mathématiques que la dyslexie en lecture. En fait, la dyscalculie apparaît souvent chez les étudiants qui souffrent également de dyslexie. Un élève atteint de dyscalculie ou de dyslexie pourrait voir des chiffres sur une calculatrice égarés. En conséquence, l’utilisation d’une calculatrice régulière peut causer de la frustration et de mauvais résultats aux tests. Cependant, l’utilisation d’une calculatrice parlante peut les aider à contourner cet obstacle.
Tableaux blancs interactifs
Un handicap moins visible est le TDAH (Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité). Garder l’attention d’un élève atteint de TDAH peut être difficile. Cependant, l’ajout de tableaux blancs interactifs dans la salle de classe peut aider. Un tableau blanc interactif mélange la technologie avec un tableau marqueur standard. Juliet Barnett dans Aider les élèves atteints de TDAH à l’ère des distractions numériques discute des utilisations de la stimulation visuelle donnée à partir de plans de leçon colorés sur un tableau blanc. Cela divertit l’élève et lui enseigne ce qu’il doit savoir.
Rendre la technologie sûre
L’objectif principal d’une école est d’éduquer les élèves. Dans ce cadre, les écoles doivent également maintenir un environnement d’apprentissage sûr. De cette façon, les écoles veillent à ce que tous les élèves aient des chances égales d’apprendre. Mais la responsabilité d’une école de maintenir un environnement d’apprentissage sûr ne s’arrête pas à la porte de la salle de classe. Les espaces en ligne sont également des espaces d’apprentissage, et les écoles doivent s’assurer que ces espaces sont sûrs pour les élèves. C’est particulièrement important pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage. Selon certaines études, les élèves handicapés sont 63% plus susceptibles de subir de l’intimidation que leurs pairs. Avec un logiciel de surveillance d’écran comme LearnSafe, les écoles peuvent empêcher les élèves de subir des dommages émotionnels en signalant les cas de cyberintimidation. En outre, selon l’Association des troubles d’apprentissage d’Amérique, « les enfants ayant des troubles d’apprentissage sont sujets à la dépression chronique. »LearnSafe peut également détecter les mentions de dépression, d’automutilation ou d’idées suicidaires, permettant aux administrateurs d’intervenir et d’aider les élèves à trouver l’aide dont ils ont besoin.