Armut und Lernen werden oft gemeinsam diskutiert, vor allem, weil man sich einig ist, dass Bildung ein Weg aus der Armut ist. Auf individueller Ebene kann Bildung den Unterschied zwischen einem Leben unterhalb und einem Leben oberhalb der Armutsgrenze ausmachen. Auf gesellschaftlicher Ebene wird die Bildung von Mädchen als das angesehen, was einer Silberkugel zur Beseitigung der Armut am nächsten kommt. Bildung kann die Ernährungssicherheit verbessern, die Gesundheitsstandards verbessern und die Gleichstellung der Geschlechter verbessern. Armut wirkt sich jedoch genauso auf die Bildung aus wie Bildung auf die Armut; Armut hat direkte Auswirkungen auf die Lernfähigkeit eines Kindes.
Die Beziehung zwischen Armut und Lernen
Armut betrifft Kinder auf mehreren Ebenen, einschließlich physischer, sozial-emotionaler und kognitiver. Laut NIH „führen die Belastungen der Armut zu einer Beeinträchtigung der Lernfähigkeit von Kindern aus verarmten Verhältnissen.“
Physisch
Die Konzentrationsfähigkeit von Kindern wird durch schlechte Ernährung und schlechte Gesundheit beeinträchtigt. Darüber hinaus können pränataler Drogenkonsum, Umweltgifte und langfristige Belastung durch Stress und Gewalt die körperliche Gesundheit und die kognitiven Fähigkeiten vor der Geburt beeinträchtigen und treten häufiger in Haushalten mit niedrigem Einkommen auf.
Sozial-Emotional
Kinder, die in Armut leben, sehen sich oft als Opfer eines Systems, dem ihre eigene Autonomie oder die Fähigkeit fehlt, Entscheidungen zu treffen, die ihr Leben tatsächlich beeinflussen. Dieses schlechte Gefühl der Agentur wirkt sich auf ihren Fokus, Initiative und Engagement im Klassenzimmer.
Kognitive Entwicklung
Langfristige Exposition gegenüber Stresshormonen als Folge des Lebens in oder in der Nähe von Armut, Gewalt und Trauma beeinflusst die Entwicklung des Gehirns. Insbesondere Kinder, die in Armut leben, weisen eine geringere exekutive Funktion auf (Impulskontrolle, emotionale Regulation, Aufmerksamkeitsmanagement, Aufgabenpriorisierung, Arbeitsgedächtnis usw.), weil ihre Energie auf grundlegende Überlebensfunktionen konzentriert ist.
Einschränkungen von Schulen in einkommensschwachen Gebieten
Schulen in einkommensschwachen Gebieten weisen Mängel auf, die ihre eigenen Lernbarrieren für Schüler schaffen. Zum Beispiel, selbst wenn der Unterricht kostenlos ist, gibt es andere potenziell unerschwingliche Kosten im Zusammenhang mit der Teilnahme wie Lehrbücher, Schulmaterial, Uniformen und Transport. In Verbindung mit dem Einkommensverlust durch die Entsendung eines Kindes zur Schule, das sonst arbeiten könnte, gibt es deutliche wirtschaftliche Hindernisse für die Entsendung ärmerer Kinder zur Schule.
Schulen in einkommensschwachen Gebieten sind in der Regel ebenfalls überfüllt und verfügen über begrenzte Ressourcen und Infrastruktur. Es gibt weniger Bücher und Computer, und die Lehrer sind möglicherweise nicht qualifiziert, ihre Fächer zu unterrichten, oder sie sind ausgebrannt, wenn sie unter längerer Ressourcenbelastung arbeiten.
Mögliche Lösungen
Es gibt viele mögliche Lösungen, um das Verhältnis zwischen Armut und Lernen zu verbessern. Es könnten Anreize für qualifizierte Lehrkräfte geschaffen werden, in einkommensschwachen Gebieten zu unterrichten. Benachteiligte Schulen könnten bessere Ressourcen und Mittel erhalten. In ländlichen Gebieten könnten mehr Schulen gebaut und bessere Transportmöglichkeiten zu den Schulen geschaffen werden. Die Finanzierung und Umsetzung von frühkindlichen Programmen für identifizierte gefährdete Schüler könnte auch einen großen Beitrag zur Verbesserung der Lernergebnisse für in Armut lebende Schüler leisten.
Bildung mag einer der Schlüssel zur Verringerung und Beseitigung der Armut sein, aber nur eine qualitativ hochwertige Bildung, die auf die besonderen Bedürfnisse armer, unterernährter und / oder traumatisierter Kinder zugeschnitten ist, wird dabei wirklich wirksam sein und den Armuts- / Bildungszyklus durchbrechen.
– Olivia Bradley
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