Vor Jahrzehnten wurden Uniformen hauptsächlich von Schülern getragen, die Privat- oder Pfarrschulen besuchten. Da sich die örtlichen Schulbehörden jedoch mehr auf die Verbesserung standardisierter Testergebnisse und die Sicherheit auf dem Campus konzentriert haben, Eine wachsende Zahl hat begonnen, Schuluniformen zu verlangen — typischerweise, Ein Poloshirt einer bestimmten Farbe gepaart mit Marine- oder Khakihosen, Röcke oder Shorts. Fast 22 Prozent der öffentlichen Schulen in den Vereinigten Staaten benötigten Uniformen in 2015-16 – von fast 12 Prozent in 1999-2000, nach dem National Center for Education Statistics (NCES).
Befürworter argumentieren, dass die Schüler ihrer Klassenarbeit mehr Aufmerksamkeit schenken werden, wenn sie sich nicht mit Mode beschäftigen, und dass sie sich besser benehmen werden. Inzwischen sagen Schulverwalter, dass Uniformen helfen, Gang-bezogene Stile und Logos zu beseitigen. Sie machen es auch einfacher, einen Fremden auf dem Campus zu erkennen.
Trotz ihrer gemeldeten Vorteile sind obligatorische Uniformen umstritten, weil viele Eltern und Schüler die Idee, Kinder zu zwingen, sich gleich zu kleiden, nicht mögen, was ihrer Meinung nach die Meinungsfreiheit unterdrückt. Einige Familien beschweren sich über die finanzielle Belastung durch den Kauf von Uniformen zusätzlich zu den anderen Kleidungsstücken ihrer Kinder. Vor Jahren beschwerten sich Eltern auch, dass es schwierig war, Uniformen zu finden, aber das hörte auf, ein Problem zu sein, nachdem große Filialisten wie Target und Wal-Mart begannen, sie zu verkaufen.
Während öffentliche Schulen über die Vorzüge von Uniformen debattieren – einige Schulbehörden haben die Idee seit Jahren herumgesprungen – ist es für Journalisten wichtig zu wissen, was die Forschung zu diesem Thema sagt. Schulbeamte konsultieren nicht immer akademische Forschung, bevor sie einen Plan auf den Tisch legen.
Um Journalisten zu helfen, ihre Berichterstattung und Faktencheck-Behauptungen zu begründen, hat Journalist’s Resource mehrere akademische Studien zusammengefasst, die es wert sind, überprüft zu werden. Reporter möchten möglicherweise auch Berichte über die einheitliche Verwendung des NCES prüfen, das Daten zu Schuluniformen, Kleiderordnungen und Buchtaschen in öffentlichen Schulen sammelt und meldet.
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“ Schuldisziplin, Schuluniformen und schulische Leistungen“
Baumann, Chris; Krskova, Hana. Internationale Zeitschrift für Bildungsmanagement, 2016. UST-IDNR.: 10.1108/IJEM-09-2015-0118.
Zusammenfassung: Diese Studie untersucht Testergebnisse und das Verhalten der Schüler in den Vereinigten Staaten, Kanada und 37 andere Länder, um festzustellen, ob Uniformen die Disziplin der Schüler beeinflussen. Die Forscher fanden heraus, dass die leistungsstärksten Schüler am diszipliniertesten sind. Darüber hinaus „Für Länder, in denen Schüler Schuluniformen tragen, ergab unsere Studie, dass die Schüler deutlich besser zuhören, es gibt einen geringeren Geräuschpegel und geringere Wartezeiten für den Unterricht, wenn der Unterricht pünktlich beginnt.“
„Gekleidet für den Erfolg? Die Wirkung von Schuluniformen auf Schülerleistungen und Verhalten“
Gentile, Elizabetta; Imberman, Scott A. Zeitschrift für Stadtökonomie, 2012, Vol. 71. doi: 10.1016/j.jue.2011.10.002.
Abstract: „Die einheitliche Nutzung in öffentlichen Schulen nimmt zu, aber wir wissen wenig darüber, wie sie sich auf Schüler auswirkt. Anhand eines einzigartigen Datensatzes aus einem großen städtischen Schulbezirk im Südwesten der USA bewerten wir, wie sich Uniformen auf Verhalten, Leistung und andere Ergebnisse auswirken. Jede Schule im Bezirk bestimmt Annahme unabhängig, Variation über Schulen und Zeit bereitstellt. Durch die Einbeziehung von Schüler- und Schulfesteffekten finden wir Hinweise darauf, dass eine einheitliche Einführung die Teilnahme an Sekundarstufen verbessert, während sie in Grundschulen zu einem starken Anstieg der Lehrerbindung führen.“
„Uniformen in der Mittelschule: Schülermeinungen, Disziplindaten und Schulpolizeidaten“
Sanchez, Jafeth E.; Yoxsimer, Andrew; Hill, George C. Journal of School Violence, 2012. DOI: 10.1080/15388220.2012.706873.
Zusammenfassung: Forscher fragten Schüler einer städtischen Mittelschule in Nevada, was sie davon hielten, Uniformen tragen zu müssen. Ihre öffentliche Schule hatte eine einheitliche Richtlinie verabschiedet, nachdem die Mitarbeiter mit der früheren Kleiderordnung frustriert waren, was dazu führte, dass Mädchen aufschlussreiche Kleidung trugen und Jungen Hemden mit unangemessenen Botschaften und Bildern trugen. Die überwiegende Mehrheit der Studenten sagte, dass sie Uniformen nicht mögen, obwohl einige zustimmten, dass es Vorteile gab. „In Bezug auf das Geschlecht gaben beispielsweise mehr als erwartete Frauen als Männer an, dass die Schüler sie besser mit Uniformen behandelten. Außerdem wurden weniger Frauen als Männer inhaftiert, weil sie keine Uniform trugen oder eine Uniform unangemessen trugen.“
„Passen Schuluniformen gut? Ergebnisse aus dem ECLS-K und den NELS“
Yeung, Ryan. Bildungspolitik, 2009, Vol. 23. doi: 10.1177/0895904808330170.
Zusammenfassung: „Einer der häufigsten Vorschläge zur Reform des amerikanischen Bildungssystems ist die Forderung nach Schuluniformen. Befürworter argumentieren, dass Uniformen Schulen sicherer machen und auch den Schulbesuch verbessern und die Schülerleistungen steigern können. Gegner behaupten, dass Uniformen nicht bewiesen worden sind, um zu arbeiten und eine Verletzung auf der Redefreiheit von jungen Leuten sein können. In einem ökonometrischen Rahmen untersucht diese Studie die Auswirkungen von Schuluniformen auf die Schülerleistungen. Es befasst sich mit methodischen Herausforderungen durch die Verwendung einer funktionalen Mehrwertform und die Verwendung mehrerer Datensätze. Die Ergebnisse legen keinen signifikanten Zusammenhang zwischen Schuluniformpolitik und Leistung nahe. Obwohl die Ergebnisse keine der beiden Seiten des Uniformarguments definitiv unterstützen oder ablehnen, weisen sie nachdrücklich darauf hin, dass Uniformen nicht die Lösung für alle Probleme der amerikanischen Bildung sind.“
„Auswirkungen von Studentenuniformen auf Anwesenheit, Verhaltensprobleme, Substanzkonsum und akademische Leistungen“
Brunsma, David L.; Rockquemore, Kerry A. Das Journal of Educational Research, 1998, Vol. 92. doi: 10.1080/00220679809597575.
Abstract: „Verbindliche einheitliche Richtlinien standen im Mittelpunkt des jüngsten Diskurses über die Reform der öffentlichen Schulen. Befürworter solcher Reformmaßnahmen betonen die Vorteile von Studentenuniformen für bestimmte Verhaltens- und akademische Ergebnisse. Daten der zehnten Klasse aus der National Educational Longitudinal Study von 1988 wurden verwendet, um die Behauptungen von Uniformbefürwortern empirisch zu testen. Die Ergebnisse zeigen, dass Studentenuniformen keinen direkten Einfluss auf Substanzkonsum, Verhaltensprobleme oder Anwesenheit haben. Entgegen dem aktuellen Diskurs fanden die Autoren einen negativen Effekt von Uniformen auf die akademischen Leistungen der Schüler. Einheitliche Richtlinien können sich indirekt auf das Schulumfeld und die Schülerergebnisse auswirken, indem sie ein sichtbares und öffentliches Symbol für das Engagement für die Verbesserung und Reform der Schule darstellen.“
„Schuluniformen, akademische Leistungen und Forschungszwecke“
Bodine, Ann. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2003, Vol. 97. doi: 10.1080/00220670309597509.
Zusammenfassung: „Schuluniformen werden aus einer Reihe von sozialen, pädagogischen, wirtschaftlichen und familiären Gründen befürwortet. 1998 veröffentlichte das Journal of Educational Research (JER) einen Artikel von D. Brunsma und K. Rockquemore behauptet, dass Uniformen negativ mit akademischen Leistungen korrelieren, Die in diesem Artikel vorgestellten Daten zeigen jedoch tatsächlich eine positive Korrelation zwischen Uniformen und Leistungen für die Gesamtstichprobe, und für alle außer 1 Schulsektor. Die Untersuchung der Argumentationsstruktur zeigt, dass die fehlerhafte Behauptung auf eine irreführende Verwendung der Sektoranalyse zurückzuführen ist. Gleichzeitig mit dem JER-Artikel und auf der Grundlage derselben National Education Longitudinal Study: 1988-Datenbank berichtete ein Artikel des Educational Testing Service, dass keine Korrelation zwischen Uniformen und Leistung besteht. Die beiden Artikel werden in dieser Studie gegenübergestellt. Die Wirkung neuer Kommunikationstechnologien bei der Verstärkung der politischen Nutzung akademischer Forschung wird diskutiert.“
„Öffentliche Schuluniformen: Auswirkungen auf die Wahrnehmung von Gangpräsenz, Schulklima und Schülerselbstwahrnehmung“
Wade, Kathleen Kiley; Stafford, Mary E. Bildung und Stadtgesellschaft, 2003, Vol. 35. doi: 10.1177/0013124503255002.
Zusammenfassung: „Diese Studie versucht, die Beziehungen zwischen öffentlichen Schuluniformen und einigen ihrer beabsichtigten Ergebnisse zu klären: das Selbstwertgefühl der Schüler und die Wahrnehmung der Schüler und Mitarbeiter von Bandenpräsenz und Schulklima. Die in der Studie verwendeten Instrumente umfassten einen Fragebogen zur Präsenz und Identität von Banden, die umfassende Bewertung des Schulumfelds durch die National Association of School Principals und das Harter-Selbstwahrnehmungsprofil für Kinder. Die Teilnehmer bestanden aus 415 städtischen öffentlichen Mittelschülern und 83 Lehrern. Die Ergebnisse zeigen, dass, obwohl Wahrnehmungen nicht für Studenten über einheitliche Politik variieren, Lehrer von Schulen mit einheitlichen Richtlinien wahrgenommen unteren Ebenen der Bande Präsenz. Obwohl die Effektgröße klein war, berichteten Schüler von Schulen ohne Uniformen über höhere Selbstwahrnehmungswerte als Schüler von Schulen mit einheitlichen Richtlinien. Die Wahrnehmung des Schulklimas durch Schüler und Lehrer unterschied sich nicht in der einheitlichen Politik.“
„Die Wirkung von Uniformen auf ungleichmäßige Bekleidungsausgaben“
Norum, Pamela S.; Weagley, Robert O.; Norton, Marjorie J.; & Verbraucherwissenschaften, 1998. doi: 10.1177/1077727X980263001.
Zusammenfassung: „Die Uniformindustrie ist in den letzten 20 Jahren stetig gewachsen, mit zunehmender Aufmerksamkeit von Arbeitgebern, die versuchen, ein professionelles Image unter den Arbeitnehmern zu schaffen, sowie von Schulverwaltern, die Uniformen in Betracht ziehen, um die Gewalt in der Schule einzudämmen. Obwohl Uniformen seit Jahrhunderten ein wichtiger Bestandteil der menschlichen Kleidung sind, haben sie von Forschern des Bekleidungsmarktes wenig Aufmerksamkeit erhalten. Diese Studie untersucht die Auswirkungen einheitlicher Einkäufe auf die Haushaltsausgaben für ausgewählte nicht einheitliche Bekleidungsunterkategorien auf der Grundlage eines Wirtschaftsmodells der bedingten Nachfrage. Die Ausgabengleichungen werden anhand der Erhebung über die Verbraucherausgaben 1990-1991 geschätzt. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Verbraucher im Durchschnitt keine Uniformen für andere Bekleidungskäufe ersetzen. Vielmehr scheinen Uniformen und ungleichmäßige Kleidung bei den Käufen der Verbraucher eine Rolle zu spielen, was zu höheren Haushaltsausgaben für ungleichmäßige Kleidung führt. Diese Ergebnisse sind ein erster Schritt zum Verständnis der wirtschaftlichen Auswirkungen, die einheitliche Einkäufe, die von Arbeitgebern, Schulen oder anderen vorgeschrieben werden, auf die Ausgaben für Haushaltskleidung haben.“