Schritte zur Identifizierung Ihres Kindes
Schlüsselmerkmale im Zusammenhang mit Hochbegabung
Identifizierungsprozess
Welche Arten von Bewertungen können verwendet werden?
Schritte zur Identifizierung Ihres Kindes
Laut Palmer (2011) in einem Artikel in Psychology Today ist die frühzeitige Identifizierung der Hochbegabung des Kindes wichtig, da dies den Eltern und Lehrern hilft, das Kind in Programme einzubeziehen, die mit ihren Talenten und Bedürfnissen arbeiten.
Einige Schritte, die Eltern unternehmen können, sind:
- Durchführung von Tests, um Hochbegabung bei ihrem Kind zu identifizieren.
- Einschreibung ihres Kindes in private Vorschulprogramme, die vor der Grundschule beginnen, um die Begabung ihres Kindes zu erkennen.
Eltern sollten überlegen, ob ihr Kind im Vergleich zu anderen Kindern ihrer Altersgruppe Verhaltens- oder soziale Unterschiede aufweist. Untersuchungen zeigen, dass es eine Überschneidung zwischen Merkmalen der Hochbegabung und emotionalen Problemen wie ADHS, Autismus-Spektrum-Störung und Zwangsstörungen gibt. Daher ist es ohne angemessene Beurteilung schwierig festzustellen, ob das Kind begabt ist und / oder emotionale Probleme hat.
Verschiedene Studien haben gezeigt, dass Hochbegabung mit der Dichte neuronaler Verbindungen im Gehirn verbunden ist. Die Umwelt spielt jedoch zusammen mit der Genetik eine wichtige Rolle, was es kompliziert macht, bestimmte Merkmale aufzulisten, die mit Hochbegabung verbunden sind. Daher wird empfohlen, das Kind mit Kindern derselben Altersgruppe zu vergleichen, und das Ziel ist es, jedes Verhalten zu identifizieren, das von der Norm abweicht.
Es gibt drei große Kategorien, die Eltern und Lehrern helfen sollen, festzustellen, ob das Kind begabt ist:
1. Sprache ist ein wichtiger Meilenstein in der Entwicklung von Kindern. Eltern sollten besonders auf die Entwicklung der Sprachkenntnisse ihres Kindes achten. Begabte Kinder entwickeln oft komplexe Sprache in einem schnellen Tempo und entwickeln ein anspruchsvolleres Vokabular als ihre Altersgenossen. Einige Sprachmerkmale bilden ein ausgefeiltes Vokabular, sprechen schnell, bilden längere und komplexe grammatikalisch korrekte Sätze, stellen Fragen zu dem, was sie hören und sehen, nehmen Sätze mit doppelter Bedeutung auf, lesen vor Schulbeginn, Verstehen und Ausführen von mehrstufigen Anweisungen / Anweisungen und Ändern der Sprache basierend auf der Art des Publikums.
2. Natürliche Lernende: Sie nehmen Informationen mühelos auf
Begabte Kinder können schnell und effizient lernen. Sie neigen dazu, sich sehr auf ein bestimmtes Thema zu konzentrieren, unabhängig zu einem Thema zu forschen, das sie interessiert, können schlechtes Handschreiben haben, da sie schneller denken als sie schreiben können und nicht auf Details achten, ausgezeichnetes Gedächtnis zeigen und sich effizient an Dinge erinnern können, erfordern wenig Anweisungen oder Anweisungen, verstehen ihren eigenen Denk- und Lernprozess und / oder zeigen kreatives Denken.
3. Emotionale und Verhaltensmerkmale
Begabte Kinder können ihre eigenen Emotionen und Emotionen anderer gut verstehen, sie neigen dazu, energisch zu sein, schnell zu denken und zu sprechen, sich mit Erwachsenen und anderen älteren Kindern aufgrund ihres Interesses zu verbinden und natürliche Schönheit und Kunst zu schätzen.
Es ist wichtig zu beachten, dass die oben aufgeführten Merkmale keine absoluten Anzeichen von Begabung sind. Manche Kinder neigen dazu, emotional zurückhaltender zu sein, langsamer zu sprechen und ihre Talente zu verbergen, um sich in ihre Altersgenossen einzufügen. Intelligenzbewertungen haben auch ihre Grenzen, zumal sie zeitbasiert sind. Es ist möglich, dass einige Kinder langsam antworten, um die Genauigkeit aufrechtzuerhalten, sodass die Punktzahl die Begabung des Kindes möglicherweise nicht genau identifiziert. Am wichtigsten ist, dass Angst eine wichtige Rolle bei der Modulation der Leistung spielt, und wenn das Kind ängstlich ist, spiegeln die Testergebnisse möglicherweise nicht genau das Talent und die Fähigkeiten des Kindes wider. Ein Kind kann sich auch in einer bestimmten Fähigkeit auszeichnen (nonverbale Fähigkeitsaufgabe wie das Erstellen von Mustern), kann aber in anderen Aufgaben durchschnittlich abschneiden (verbale Aufgabe wie Vokabular). Wenn die Punktzahl gemittelt wird, kann dies das Ergebnis beeinflussen.
Weitere Informationen finden Sie unter :
Palmer., D. (2011). Ist Ihr Kind begabt? Worauf Sie achten sollten und warum Sie es wissen sollten.
Quelle: Psychology Today
Schlüsselmerkmale im Zusammenhang mit Hochbegabung
- Ungewöhnliche Wachsamkeit auch im Säuglingsalter
- Schneller Lerner; setzt Gedanken schnell zusammen
- Ausgezeichnetes Gedächtnis
- Ungewöhnlich großer Wortschatz und komplexe Satzstruktur für das Alter
- Fortgeschrittenes Verständnis von Wortnuancen, Metaphern und abstrakten Ideen
- Löst gerne Probleme, insbesondere mit Zahlen und Rätseln
- Oft Autodidaktische Lese- und Schreibfähigkeiten als Vorschulkind
- Tiefe, intensive Gefühle und Reaktionen
- Hochsensibel
- Denken ist abstrakt, komplex, logisch und aufschlussreich
- Idealismus und Gerechtigkeitssinn im frühen Alter
- Sorge um soziale und politische Themen und Ungerechtigkeiten
- Längere Aufmerksamkeitsspanne und intensive Konzentration
- Mit eigenen Gedanken beschäftigt — Tagträumer
- Grundfertigkeiten schnell und mit wenig Übung erlernen
- Stellt prüfende Fragen
- Breites Spektrum an Interessen (oder extremer Fokus auf einen Bereich)
- Hoch entwickelte Neugier
- Interesse am Experimentieren und Dinge anders zu machen
- Bringt Ideen oder Dinge zusammen, die nicht typisch sind
- Scharfer und / oder ungewöhnlicher Sinn für Humor
- Wunsch, Menschen / Dinge durch Spiele oder komplexe schemas
Lebendige Vorstellungen (und imaginäre Spielkameraden im Vorschulalter).
Quelle: National Association for Gifted Children in the US
Identifizierungsprozess
Das Bildungsministerium leitet Lehrer, die auf Hochbegabung achten, dazu an, Faktoren wie:
- sprache
- Kultur
- Geschlecht
- körperliche Fähigkeiten
- Lern- oder sensorische Behinderungen und
- Persönlichkeitsstil
Jeder Schulbezirk oder jede unabhängige Schule hat ihre eigene Methode zur Identifizierung begabter Schüler. Das Bildungsministerium ermutigt Lehrer, ein Profil zu entwickeln, das aus akademischen Leistungen, Lernstilen und Stärken, Interessen, besonderen Fähigkeiten sowie Visionen und Zielen für die Zukunft besteht.
Das Handbuch für Sonderpädagogik des Bildungsministeriums für Richtlinien, Verfahren und Richtlinien besagt:
Die Identifizierung von Stärken und Talenten sollte fortlaufend erfolgen und die Verwendung mehrerer Kriterien umfassen. Im Rahmen des Identifizierungsprozesses sollten mehrere der folgenden Informationsquellen verwendet werden:
- Formale Testergebnisse einschließlich Indikatoren für kognitive Fähigkeiten, Leistung, Eignung und Kreativität.
- Beobachtungen des Lehrers einschließlich anekdotischer Aufzeichnungen, Checklisten und Inventare.
- Aufzeichnungen über die Leistungen der Schüler, einschließlich Aufgaben, Portfolios, Noten und herausragende Talente und Leistungen.
Darüber hinaus kann Folgendes zu einem tieferen Verständnis der individuellen Stärken der Schüler beitragen:
- Nominierungen von Pädagogen, Eltern, Kollegen und selbst.
- Interviews mit Eltern und Schülern.
Abgerufen von https://www.bced.gov.bc.ca/specialed/gifted/identifying.htm
Welche Arten von Bewertungen können verwendet werden?
Es gibt eine Vielzahl von möglichen Bewertungen und jeder Test misst einen bestimmten Satz von Fähigkeiten. Die Sonderpädagogik oder ein anderer Lehrer in der Schule kann einige Bewertungen durchführen, und einige müssten mit dem Schulpsychologen oder einem in der Gemeinde tätigen Psychologen durchgeführt werden.
Der Leistungstest wird verwendet, um die Fähigkeit des Kindes zu messen, das zu entschlüsseln, was ihm beigebracht wurde. Die Wechsler Preschool und Primary Scale of Intelligence bestehen aus verbalen und nonverbalen Aufgaben, um den Intelligenzquotienten oder IQ-Score zu formulieren. Ergänzende psychologische Tests werden verwendet, um die Problemlösungsfähigkeiten des Kindes zu testen. Psychoedukative Tests werden manchmal zusätzlich verwendet, um die Begabung des Kindes zu überprüfen.
Weitere Informationen finden Sie unter :
Psycho-Pädagogische Tests
Wie Sie mit Ihren Kindern spielen und es genießen können. (2010) Abgerufen von
http://www.psy-ed.com/wpblog/gifted-assessments/
http://www.psy-ed.com/wpblog/
Für weitere Informationen darüber, ob Sie Ihr Kind beurteilen lassen sollten, lesen Sie bitte unseren sehr beliebten Blog zu diesem Thema: “ Soll ich mein begabtes Kind beurteilen lassen?“