Der Forschungsstrang in Challenge B Herbstsemester ist mit einer wunderbaren naturwissenschaftlichen Ausbildung platzen. Dieser Artikel untersucht, warum das so ist, indem er fünf Gründe für das Studium der Wissenschaft durch die Erforschung prominenter Wissenschaftler hervorhebt. Jeder Grund konzentriert sich auf ein zugrunde liegendes Missverständnis über die Wissenschaft, das tendenziell vorherrscht und das durch die Forschung der Studenten über das Leben und die Entdeckungen dieser prominenten Wissenschaftler korrigiert wird. Jedem Mythos steht eine Wahrheit gegenüber, und einige Lektionen, die die Schüler aus ihrem Studium lernen können, werden hervorgehoben.

Erforschung des Lebens und der Entdeckungen prominenter Wissenschaftler:

1. Inspiriert Neugier und eine Haltung der Entdeckung.

Das Missverständnis: Heute haben wir Zugang zu mehr Informationen als je zuvor in der Geschichte der Menschheit, und Menschen — vor allem junge Menschen, die technologisch eingesteckt sind — haben oft den Eindruck, dass ‚Googeln‘ alle möglichen Antworten auf Fragen liefert. Dies führt zu der Illusion, dass die Wissenschaft ‚angesiedelt‘ ist; dass praktisch alles, was es zu wissen gibt, bereits entdeckt wurde und dem bestehenden Wissensbestand nicht viel hinzugefügt werden kann.
Die Wahrheit: In Herausforderung B lernen die Schüler anhand von Beispielen aus der Praxis, dass im Laufe der Geschichte die scheinbar ’sesshafte‘ Wissenschaft routinemäßig durch neue innovative Ideen wiederbelebt wurde. Darüber hinaus entstehen diese Innovationen nicht aus dem Nichts, sondern basieren fast immer auf früheren Informationen, die in einem neuen Licht betrachtet werden. Ein fantastisches Beispiel dafür ist Johannes Kepler, der mit vorhandenem Verständnis und Berechnungen arbeitete, aber den ‚Aha‘ -Moment hatte, zu erkennen, dass die Umlaufbahnen der Planeten elliptisch und nicht kreisförmig sein mussten, um die beobachteten Daten anzupassen.
Die Lektion: Die Studierenden sind in den von ihnen erforschten Wissenschaftlern hervorragenden Vorbildern ausgesetzt und lernen von ihnen, selbst Entdecker zu sein. Sie nehmen wahr, dass Wissenschaft explorativ, innovativ und kreativ ist. Die Schüler lernen auch die wichtigen Lektionen des Lebens, mit den Unklarheiten und Frustrationen umzugehen, die beim Betreten von Neuland auftreten. Sie lernen von berühmten Beispielen wie Faraday oder Curie, um auf die Fragen zu antworten, was zu tun ist, wenn sie keinen Zugang zu einem Antwortschlüssel oder einer Expertenressource haben. Darüber hinaus werden die Studierenden durch die Modelle, die sie in ihrer Forschung treffen, häufig wirklich zu lebenslanger wissenschaftlicher Neugier inspiriert.

1. Fördert das Verständnis, dass in wissenschaftlichen Bereichen seit Jahrhunderten Fortschritte erzielt werden.

Das Missverständnis: Aufgrund der Tatsache, dass im vergangenen Jahrhundert mehr technologische Fortschritte erzielt wurden als je zuvor in der Geschichte, ist es heutzutage schwierig, nicht zu spüren, dass es bis zur plötzlichen Explosion der Entdeckungen in der Moderne keinen Fortschritt gab. Besonders für junge Menschen, deren Wissen über die Geschichte begrenzt sein kann, ist es schwierig für sie, die wichtigen und revolutionären Entdeckungen der Vergangenheit zu schätzen, weil sie im Vergleich zum Blitz und Blendung des einundzwanzigsten Jahrhunderts zu verblassen scheinen.
Die Wahrheit: Das wissenschaftliche Lernen schreitet seit Jahrhunderten voran, und unser gegenwärtiges wissenschaftliches Wissen ist vielschichtig und baut auf dem Verständnis und den Informationen vergangener Zeitalter auf. Zweifellos ist es so, dass der Wissensfortschritt in den letzten Jahren extrem schnell war, aber das macht die enorm wichtigen Entdeckungen der Vergangenheit, auf denen unser gegenwärtiges Wissen beruht, nicht ungültig oder diskreditiert sie. Die Schüler können sehen, wie Linnaeus zum Beispiel eine solide Grundlage für die Gattungs- und Arteneinteilung von Klassifikationen legte, die wir heute noch verwenden.
Die Lehre: Die Wissenschaft ist immer im Prozess der Verfeinerung. Neue Ideen bauen auf älteren Ideen auf (von denen einige wiederentdeckt werden, nachdem sie lange Zeit im Dunkeln vergraben waren). Wissenschaft ist nicht statisch. Die Schüler lernen, die Fließfähigkeit des wissenschaftlichen Wissens zu schätzen und beginnen zu verstehen, wie wichtig ihr eigenes Wissen und Urteilsvermögen ist, wenn sie wissenschaftliche Ideen oder Entdeckungen untersuchen, denen sie in ihrem eigenen Leben begegnen.

1. Fördert die Integration von Ideen und Themen.

Das Missverständnis: In unserer Postmoderne haben wir eine fragmentierte Sichtweise auf die Welt. Wir neigen dazu, alles durch Einzelheiten und durch das, was die Dinge ‚anders‘ macht, anstatt durch das, was sie gemeinsam haben, zu definieren. Dies gilt insbesondere, wenn wir über die Themen Bildung nachdenken. Oft werden die Schüler nicht ermutigt zu erkennen, wie Wissenschaft mit Geschichte zusammenhängt oder wie Mathematik mit Poesie zusammenhängt. Wir neigen dazu, unsere Studien in die ‚Wissenschaften‘, die ‚Geisteswissenschaften‘ und die ‚Künste‘ zu unterteilen, als wären sie getrennt und nicht miteinander verbunden.
Die Wahrheit: Obwohl dies unsere Tendenz ist, ist es nicht die Realität. Wir leben in einer Welt, in der die Wissenschaften, Geisteswissenschaften und Künste überall um uns herum in unsere täglichen Erfahrungen integriert sind. Gehen Sie heute einfach ins Kino, um einen Blockbuster anzusehen, und Sie werden dort die Verschmelzung von Geschichte, Kunst, Wissenschaft, Technologie, Musik und vielem mehr sehen. Und natürlich haben weder Wissenschaftler heute noch in der Vergangenheit isoliert erforscht, geforscht, nachgedacht oder entdeckt. Sie haben in Echtzeit und an realen Orten gelebt und gearbeitet. Sie werden stark von vorherrschenden Philosophien, aktuellen Ereignissen, künstlerischen Bewegungen und spirituellen Trends beeinflusst. Sie werden nicht nur von der ‚Wissenschaft‘ beeinflusst, sondern von der Gesamtheit ihrer eigenen Erfahrungen, ihrer Ausbildung, ihres persönlichen Verständnisses und ihres Lebens als Ganzes. Mit anderen Worten, Wissenschaft geschieht in einem historischen Kontext, der automatisch als Voraussetzung Verbindungen zu einer Vielzahl anderer Faktoren, Ideen und Themen hat. Es ist unmöglich, Einstein von den vorherrschenden Faktoren seiner Zeit zu trennen, einschließlich der aufkeimenden Technologien der Astronomie und der unvermeidlichen historischen und politischen Spannungen, die der Zweite Weltkrieg mit sich brachte. Oft sind die Schüler auch überrascht zu erfahren, dass Einstein ein versierter Musiker war, dem Folgendes zugeschrieben wird: „Wenn ich kein Physiker wäre, wäre ich wahrscheinlich Musiker. Ich denke oft an Musik. Ich lebe meine Tagträume in der Musik. Ich sehe mein Leben in der Musik.“
Die Lektion: Die Schüler lernen, sich mit den Männern und Frauen zu identifizieren, die hinter den wissenschaftlichen Entdeckungen stehen, die das Leben der Schüler heute so unauslöschlich beeinflussen. Fast jeder der untersuchten Wissenschaftler hatte direkten Einfluss auf unser tägliches, modernes Dasein. Durch ihre Forschung sehen die Studenten diese Wissenschaftler als echte Menschen, die aus bestimmten Orten und Hintergründen kamen, die bestimmte Arten von Bildung und Überzeugungen hatten und die Ziele und Bestrebungen hatten. Sie lernen daraus, dass Wissenschaft nicht in einem wissenschaftlichen, akademischen Vakuum stattfindet, sondern ein integraler Bestandteil des Entwicklungsverlaufs der Zivilisation ist.

1. Ermutigt zur Wahrheitssuche.

Das Missverständnis: Unsere Welt wird mit den Philosophien und den zugrunde liegenden Annahmen des Relativismus überschwemmt: die Wahrheit eines jeden ist seine eigene, aus persönlicher Erfahrung konstruiert und für jeden Einzelnen geeignet. Obwohl die Wissenschaft in ihren Methoden das Ideal der Objektivität aufrechterhält, wurde sie auch vom Gespenst des Relativismus heimgesucht. Die Frage, ob Licht eine Welle oder ein Teilchen ist, hatte langfristige Konsequenzen; Da die Wissenschaft nicht in der Lage ist, Licht schlüssig und objektiv zu beobachten und zu analysieren, wurde sie in die Verwirrung geraten, zu entscheiden, wie dieser grundlegende Aspekt der Alltagserfahrung überhaupt definiert werden kann. Und natürlich rückt die Relativitätstheorie die Frage der subjektiven Perspektive noch stärker in den Fokus. Die Wissenschaft war trotz ihrer selbst gezwungen, ihre eigene Fähigkeit zu beobachten, zu definieren und zu messen in Frage zu stellen. Dies erzeugt ein hohes Maß an kognitiver Dissonanz in unserer Kultur, denn während wir fanatisch an den Wahrheiten und Produkten der Wissenschaft festhalten, manchmal fast bis zum Götzendienst, bezweifeln wir im Grunde sogar die Wahrheiten der Wissenschaft, auf die wir uns verlassen (von denen der Medizin bis zu denen der Raumfahrt).
Die Wahrheit: Tatsächlich gibt es jedoch so viele Möglichkeiten, wie die Wissenschaft, auf die wir uns verlassen, objektiv wahr ist. Andernfalls wären wir nicht in der Lage, erfolgreiche hochmoderne Operationen durchzuführen oder Raumschiffe zu fliegen … oder sogar erfolgreich Pflanzen anzubauen, in der Hoffnung, sie zu ernten. Das ist nicht dasselbe, als würde man sagen, dass Wissenschaft objektiv ein voller Beweis ist, aber es wird behauptet, dass Wissenschaft auf einige sehr wichtige Arten der Realität so begegnet, dass wir sie anwenden können und nicht nur anwenden , sondern dies mit großer Leistung und mit großer Fruchtbarkeit tun. Auch wenn wir vielleicht nicht alles verstehen, was es zum Beispiel über Satellitentechnologie zu wissen gibt, wissen wir, dass es mit einer gewissen Genauigkeit funktioniert.
Die Lektion: Bei der Erforschung des Lebens und der Arbeit großer Wissenschaftler lernen die Schüler, dass diese Wissenschaftler — obwohl sie ins Unbekannte hinausgingen und von den Zeiten und Orten beeinflusst wurden, in denen sie lebten — zeitlose, objektive Wahrheiten suchten, die dann erfolgreich auf das Leben angewendet werden konnten. Dies bestätigt nicht nur die Gültigkeit wissenschaftlicher Bemühungen, sondern bestätigt auch, dass wir durch die wissenschaftliche Methode in der Lage sind, die Wahrheit in unserem Leben konkret zu erreichen, zu artikulieren und zu nutzen. Ob ein Flugzeug fliegt oder nicht, ist nicht relativ; es fliegt oder fliegt nicht! Die Fragen, wie schnell es fliegt oder wie lang es ist, sind diejenigen, die mit Relativität kommen, sicher … aber bestreiten Sie nicht das tatsächliche Ereignis des Fliegens. Die Schüler können sehen, wie Wissenschaftler aktiv abstrakte Wahrheiten verfolgen, die dann in der konkreten Welt verwendet werden können, und dies ist ein großes Zeugnis gegen die Philosophien des Relativismus, die in unserer Zeit so weit verbreitet sind.

1. Ermöglicht es den Schülern, wichtige Wissenschaftler zu studieren, die gute Fragen gestellt und auf gute Antworten hingearbeitet haben.

Das Missverständnis: In einer materialistischen, ergebnisorientierten Kultur haben wir oft die Vorstellung, dass die Antworten der wichtigste Teil jeder Untersuchung sind, insbesondere der wissenschaftlichen. Und natürlich ist es wichtig, dass die Antworten richtig sind, wenn wir wissenschaftliche Erkenntnisse anwenden wollen (schließlich wollen wir Gebäude, die stehen, Brücken, die nicht einstürzen, und medizinische Geräte, die effektiv sind), aber wir neigen dazu, die Bedeutung der Rolle der Fragen, die gestellt wurden, herunterzuspielen, um zu diesen guten Antworten zu gelangen. Das Missverständnis ist, dass der Prozess des Erforschens, Testens, Untersuchens, Nachdenkens und Fragens weniger wichtig ist als die Antworten.
Die Wahrheit: In Wirklichkeit ist der Prozess lebenswichtig und zu wissen, wie man diesen Prozess mit Ausdauer und Einsicht durchläuft, ist entscheidend. Es braucht viele Wissenschaftler viele Jahre Arbeit und Mühe, durch eine Vielzahl von verschiedenen Hypothesen und Experimenten, um zu den Schlussfolgerungen zu kommen, die dann die Antworten liefern, auf die wir uns jetzt für alle unsere Bedürfnisse im Weltraumzeitalter verlassen.
Die Lektion: Studenten, die das Leben von echten Wissenschaftlern studieren, gewinnen eine Wertschätzung für all die harte Arbeit, Geduld, Demut und schiere Menge an Zeit und Mühe, die für die meisten großen wissenschaftlichen Entdeckungen erforderlich ist, um Teil des wissenschaftlichen Wissens zu werden. Dies hilft den Schülern, nicht nur die wissenschaftliche Methode zu verstehen, sondern auch, wie wichtig es ist, gute Fragen zu stellen, sich selbst zu opfern und schwierige Dinge anzugehen, wenn sie Wissen, Verständnis und Weisheit suchen.

Diese fünf Gründe sind nicht geordnet — sie können jeweils für sich stehen und sich zusätzlich überlappen. Nachdem sie im Herbstsemester der Challenge B das Leben der ausgewählten großen Wissenschaftler erforscht haben, Jeder Student hatte die Möglichkeit, von einer wunderbaren Grundlage in einer aufschlussreichen und soliden Ausbildung in der Natur und Geschichte der Wissenschaft zu profitieren.