fakta om 21st Century Learning

har du någonsin hört talas om ”kunskap fördubbling kurva?”Först beskriven av Buckminster Fuller 1982 noterar denna kurva att fram till 1900 fördubblades mänsklig kunskap ungefär varje århundrade. I mitten av det tjugonde århundradet fördubblades kunskapen vart 25: e år. Från och med 2013 fördubblades mänsklig kunskap var 13: e månad i genomsnitt – snabbare i vissa branscher som nanoteknikforskning. Nu fördubblas mänsklig kunskap nästan varje dag.

Tänk på det: för eoner växte kunskapen bland människor i en takt som gjorde det möjligt för samhällen att bearbeta, få tillgång till och utnyttja den kunskapen på ett ganska smidigt sätt. Hela samhällen växte upp och affärer utvecklades som kunskap inspirerade ny teknik. På toppen av den industriella revolutionen växte kunskapen fortfarande i en rimlig takt. Och sedan började informationsåldern. Nu överträffar kunskapen vår förmåga att förstå det fullt ut. Vi lanserar våra barn ut i denna värld.

det kan tyckas osannolikt nu, men de karriärer som vi som lärare försöker förbereda våra studenter för – redovisning, lag, datorprogrammering – kan förändras radikalt inom de närmaste åren. Vissa karriärer kanske inte ens existerar inom ett decennium.

vilka färdigheter kommer eleverna att behöva i framtiden?

vad det betyder är att studenter idag ständigt kommer att behöva lära sig och lära sig färdigheter när deras karriärvägar förändras. 21st century learning måste hitta ett sätt att hålla jämna steg.

”att hantera denna kunskap tsunami kan kräva nytt ledarskap i företag, nya sätt att arbeta och studera och alternativa metoder för att snabbt bearbeta, jämföra och utvärdera informationskällor”, säger Tim Sandle i en upp-ed om den snabba ökningen av information.

förbereda eleverna för framtida jobb

vi behöver inte bara lära barn att lära sig och motivera dem så att de vill lära sig – vi måste nu lära dem att fortsätta lära sig och växa under hela sitt liv. De dagar där en person bara kunde gå på gymnasiet och sedan få en kandidatexamen, och sedan börja sin karriär och aldrig oroa sig för skolan igen – de dagarna är borta. Idag måste vuxna inom varje karriärområde kontinuerligt träna och omskola sig för att hålla sig i takt med de tekniska förändringarna kring dem .

saken är att vi inte bara kan kasta mer information till studenter än de kan hantera. Vi kan bara ge dem nya verktyg – och lära dem hur man använder dessa verktyg för att lära sig och fortsätta lära sig.

jag brinner för att se till att barn vet hur man lär sig, och ännu viktigare, hur var och en av dem lär sig. Eftersom de behöver veta hur de lär sig när de är ensamma i världen. Det finns inte plats för kämpande elever där ute. De måste vara motiverade att lära sig, och för att göra det måste de veta vilka metoder som fungerar för dem så att de lättare kan lära sig och behålla information.

föråldrad Teknikexempel – och det är personligt

min son är ett bra exempel på vad hans generation står inför med kunskap som expanderar så snabbt. Han är en ingenjör som arbetar med diesel-och gasmotorer. Hans fält förändras ständigt, och han måste lära sig med det. Faktum är att han förutspår att han inom fem år inte kommer att arbeta med diesel-och gasmotorer; allt växlar mot elmotorer och hybridmotorer.

nu var min son en kämpande elev tidigt i sin skolkarriär. Men han lärde sig hur han lär sig, och det gjorde hela skillnaden i hans skolprestanda och i hans karriär. När han står inför ny information eller en ny process och inser att han inte bearbetar och behåller den informationen korrekt, vet han hur man närmar sig den från en annan vinkel så att han kan lära sig den. Du skulle bli förvånad över hur många barn som aldrig lärs ut detta eller uppmuntras att hitta det tillvägagångssätt som fungerar bäst för dem.

jag introducerade detta inlägg med en hänvisning till Buckminster Fuller-en oortodox elev om det någonsin fanns en! Hans egen väg till kunskap var indirekt och full av utmaningar, men han blev en känd futurist och uppfinnare och uppnådde framgång inom flera olika områden eftersom han närmade sig ny kunskap på ett annat sätt.

21st Century Learning Classrooms

vi kommer att behöva mycket mer motiverade, out-of-the-box-tänkare under de närmaste decennierna, eftersom teknisk kunskap fortsätter att galoppera framåt. Det är den största utmaningen som lärare står inför – och en vi inte har råd att förlora.

som 21-talets lärare är detta viktigt för oss att förstå, inte bara för våra egna klassrum, utan för framtiden för våra 21-talets elever.

referenser för 21st century learning

David Russell Schilling, ” kunskap fördubblas var 12: e månad, snart att vara var 12: e timme.”Industritap, 19 April 2013.
Feras A. Batarseh, ” tankar om framtiden för mänsklig kunskap och maskinintelligens.”LSE Business Review, September. 20, 2017.
Omni Legal, ”artificiell intelligens kommer inte att ersätta advokater – det kommer att befria dem.”Lagteknik Idag, Feb. 27, 2018.
Tim Sandle, ” Op-Ed: kunskap fördubblas nästan varje dag, och det är inställt på att öka.”Digital Journal, Nov. 23, 2018.
Marc Rosenberg, ”Marc Mina Ord: Den Kommande Kunskap Tsunamin.”Tidningen Learning Solutions, Oktober 2017.