fattigdom och lärande talas ofta om tillsammans, mest för att det är överens om att utbildning är en väg ut ur fattigdom. På individnivå kan utbildning vara skillnaden mellan ett liv under och ett liv över fattigdomsgränsen. På samhällsnivå, utbilda flickor ses som det närmaste till en silverkula för att utrota fattigdom. Utbildning kan förbättra livsmedelssäkerheten, förbättra hälsostandarden och förbättra jämställdheten. Fattigdom påverkar dock utbildning lika mycket som utbildning påverkar fattigdom; fattigdom har en direkt inverkan på barnets förmåga att lära sig.
förhållandet mellan fattigdom och lärande
fattigdom drabbar barn på flera nivåer, inklusive fysiska, social-emotionella och kognitiva. Enligt NIH, ” fattigdomens stress leder till nedsatt inlärningsförmåga hos barn från fattiga bakgrunder.”
fysisk
barns koncentrationsförmåga påverkas av dålig näring och dålig hälsa. Dessutom kan prenatal droganvändning, miljögifter och långvarig exponering för stress och våld påverka fysisk hälsa och kognitiv förmåga före födseln och är vanligare i låginkomsthushåll.
social-emotionell
barn som lever i fattigdom ser sig ofta som offer för ett system, saknar sin egen autonomi eller förmåga att göra val som faktiskt påverkar deras liv. Denna dåliga känsla av byrå påverkar deras fokus, initiativ och engagemang i klassrummet.
kognitiv utveckling
långvarig exponering för stresshormoner som ett resultat av att leva i eller nära fattigdom, våld och trauma påverkar hjärnans utveckling. I synnerhet uppvisar barn som lever i fattigdom lägre verkställande funktion (impulskontroll, emotionell reglering, uppmärksamhetshantering, uppgiftsprioritering, arbetsminne etc.) eftersom deras energi är inriktad på grundläggande överlevnadsfunktioner.
begränsningar av skolor i låginkomstområden
skolor i låginkomstområden har brister som skapar egna hinder för lärande för studenter. Till exempel, även när undervisningen är gratis, finns det andra potentiellt oöverkomliga kostnader i samband med närvaro som läroböcker, skolmaterial, uniformer och transport. Tillsammans med inkomstförlusten från att skicka ett barn till skolan som annars skulle kunna arbeta finns det tydliga ekonomiska hinder för att skicka fattigare barn till skolan.
skolor i låginkomstområden är också vanligtvis överfulla och har begränsade resurser och infrastruktur. Det finns färre böcker och datorer att gå runt, och lärare kan vara okvalificerade för att undervisa sina ämnen eller kan brännas ut från att fungera under långvarig resursbelastning.
möjliga lösningar
det finns många möjliga lösningar för att förbättra förhållandet mellan fattigdom och lärande. Incitament för kvalificerade lärare att undervisa i låginkomstområden skulle kunna genomföras. Missgynnade skolor kan få bättre resurser och finansiering. Fler skolor skulle kunna byggas på landsbygden och bättre transporter till skolor skulle kunna införas. Finansiering och genomförande för tidiga barndomsprogram för identifierade riskstudenter kan också gå långt för att förbättra lärandemålen för studenter som lever i fattigdom.
utbildning kan vara en av nycklarna till att minska och utrota fattigdom, men endast kvalitetsutbildning, skräddarsydd för att möta de unika behoven hos fattiga, undernärda och/eller traumatiserade barn kommer verkligen att vara effektiva i detta och bryta fattigdomen/utbildningscykeln.
– Olivia Bradley
Foto: Flickr