årtionden sedan användes uniformer mest av studenter som gick till privata eller parochiala skolor. Men som lokala skolstyrelser har fokuserat mer på att förbättra standardiserade testresultat och campus säkerhet, ett växande antal har börjat kräva skoluniformer — vanligtvis, en polo shirt av en viss färg parat med marinblå eller khaki byxor, kjolar eller shorts. Nästan 22 procent av de offentliga skolorna i USA krävde uniformer 2015-16 — en ökning från nästan 12 procent 1999-2000, enligt National Center for Education Statistics (NCES).
förespråkare hävdar att eleverna kommer att ägna mer uppmärksamhet åt sitt klassarbete om de inte är upptagna med mode, och att de kommer att bli bättre uppförda. Under tiden säger skoladministratörer att uniformer hjälper till att eliminera gängrelaterade stilar och logotyper. De gör det också lättare att upptäcka en främling på campus.
trots deras rapporterade fördelar är obligatoriska uniformer kontroversiella eftersom många föräldrar och elever inte gillar tanken på att tvinga barn att klä sig lika, vilket de säger undertrycker yttrandefriheten. Vissa familjer klagar över den ekonomiska bördan av att köpa uniformer utöver sina barns andra kläder. För flera år sedan klagade föräldrar också på att det var svårt att hitta uniformer, men det upphörde att vara ett problem efter att stora kedjebutiker som Target och Wal-Mart började sälja dem.
som offentliga skolor debatterar uniformernas fördelar-vissa skolstyrelser har studsat tanken i flera år – det är viktigt för journalister att veta vad forskningen säger om detta ämne. Skoltjänstemän konsulterar inte alltid akademisk forskning innan de lägger en plan på bordet.
för att hjälpa journalister att grunda sina rapporterings-och faktakontrollanspråk har journalistens resurs avrundat flera akademiska studier som är värda att granska. Reportrar kanske också vill undersöka rapporter om enhetlig användning från NCES, som samlar in och rapporterar data relaterade till skoluniformer, klädkoder och bokpåsar i offentliga skolor.
———–
”skoldisciplin, skoluniformer och akademisk prestation”
Baumann, Chris; Krskova, hana. International Journal of Educational Management, 2016. DOI: 10.1108 / IJEM-09-2015-0118.
sammanfattning: Denna studie undersöker testresultat och studentbeteende i USA, Kanada och 37 andra länder för att avgöra om uniformer påverkar studentdisciplin. Forskarna fann att de högst presterande studenterna är de mest disciplinerade. För övrigt, ” för länder där eleverna bär skoluniformer, vår studie fann att eleverna lyssnar betydligt bättre, det finns lägre ljudnivåer, och lägre undervisning väntetider med klasser börjar i tid.”
” klädd för framgång? Effekten av skoluniformer på elevernas prestationer och beteende”
Gentile, Elizabetta; Imberman, Scott A. Journal of Urban Economics, 2012, Vol. 71. doi: 10.1016/j.jue.2011.10.002.
sammanfattning: ”enhetlig användning i offentliga skolor ökar, men vi vet lite om hur de påverkar eleverna. Med hjälp av en unik dataset från en stor urban skoldistrikt i sydvästra USA, vi bedömer hur uniformer påverkar beteende, prestation och andra resultat. Varje skola i distriktet bestämmer adoption självständigt, vilket ger variation över skolor och tid. Genom att inkludera fasta effekter för elever och skolor finner vi bevis för att enhetlig adoption förbättrar närvaro i gymnasiebetyg, medan de i grundskolan genererar stora ökningar av lärarretention.”
”uniformer i gymnasiet: Studentutlåtanden, Disciplindata och Skolpolisdata”
Sanchez, Jafeth e.; Yoxsimer, Andrew; Hill, George C. Journal of School Violence, 2012. DOI: 10.1080 / 15388220.2012.706873.
sammanfattning: forskare frågade studenter på en urban middle school i Nevada vad de tyckte om att behöva bära uniformer. Deras offentliga skola hade antagit en enhetlig politik efter anställda blev frustrerad med den tidigare klädkod politik, vilket resulterade i flickor bär avslöjande kläder och pojkar bär skjortor med olämpliga meddelanden och bilder. Studiens huvudsakliga takeaway: de allra flesta studenter sa att de ogillar uniformer, även om vissa var överens om att det fanns fördelar. ”Till exempel, med hänvisning till kön, indikerade mer än förväntade kvinnor än män att studenter behandlade dem bättre med uniformer. Också, färre kvinnor än män fick frihetsberövande för att inte bära en uniform eller för att bära en uniform olämpligt.”
” är skoluniformer en bra passform? Resultat från ECLS-K och NELS”
Yeung, Ryan. Utbildningspolitik, 2009, Vol. 23. doi: 10.1177 / 0895904808330170.
sammanfattning: ”ett av de vanligaste förslagen för reform av det amerikanska utbildningssystemet är att kräva skoluniformer. Förespråkare hävdar att uniformer kan göra skolor säkrare och också förbättra skolans närvaro och öka elevernas prestationer. Motståndarna hävdar att uniformer inte har visat sig fungera och kan vara ett brott mot ungdomars yttrandefrihet. Inom en ekonometrisk ram undersöker denna studie effekten av skoluniformer på studentprestationer. Den hanterar metodologiska utmaningar genom användning av en funktionell form med mervärde och användning av flera datamängder. Resultaten tyder inte på någon signifikant koppling mellan skoluniformspolitik och prestation. Även om resultaten inte definitivt stöder eller avvisar någon sida av det enhetliga argumentet, gör de starkt intima att uniformer inte är lösningen på alla amerikanska utbildningens sjukdomar.”
”effekter av Studentuniformer på närvaro, beteendeproblem, substansanvändning och akademisk prestation”
Brunsma, David L.; Rockquemore, Kerry A. Journal of Educational Research, 1998, Vol. 92. doi: 10.1080 / 00220679809597575.
sammanfattning: ”obligatorisk enhetlig politik har varit i fokus för den senaste diskursen om offentlig skolreform. Förespråkare av sådana reformåtgärder betonar fördelarna med studentuniformer på specifika beteendemässiga och akademiska resultat. Tenth-grade data från National Educational longitudinell studie av 1988 användes för att empiriskt testa påståenden från enhetliga förespråkare. Resultaten tyder på att studentuniformer inte har någon direkt effekt på substansanvändning, beteendeproblem eller närvaro. I motsats till nuvarande diskurs fann författarna en negativ effekt av uniformer på studenternas akademiska prestationer. Enhetliga policyer kan indirekt påverka skolmiljön och elevernas resultat genom att ge en synlig och offentlig symbol för engagemang för skolförbättring och reform.”
”skoluniformer, akademisk prestation och användning av forskning”
Bodine, Ann. Journal of Educational Research, 2003, Vol. 97. doi: 10.1080 / 00220670309597509.
sammanfattning: ”skoluniformer förespråkas av en rad sociala, pedagogiska, ekonomiska och familjära skäl. 1998 publicerade Journal of Educational Research (JER) en artikel av D. Brunsma och K. Rockquemore som hävdar att uniformer korrelerar negativt med akademisk prestation, men data som presenteras i den här artikeln visar faktiskt positiv korrelation mellan uniformer och prestation för det totala urvalet, och för alla utom 1 skolsektorn. Undersökning av argumentets struktur visar att det felaktiga påståendet härrör från vilseledande användning av sektoranalys. Samtidigt med JER-artikeln och på grundval av samma nationella utbildnings longitudinella studie: 1988-databas rapporterade en artikel om utbildningstjänster att det inte finns någon korrelation mellan uniformer och prestation. De två artiklarna kontrasteras i denna studie. Effekten av ny kommunikationsteknik för att förstärka politiska användningar av akademisk forskning diskuteras.”
”offentliga skoluniformer: effekt på uppfattningar om Gängnärvaro, skolklimat och studenters självuppfattningar”
Wade, Kathleen Kiley; Stafford, Mary E. utbildning och stadssamhälle, 2003, Vol. 35. doi: 10.1177 / 0013124503255002.
Sammanfattning: ”Denna studie försöker klargöra förhållandet mellan offentliga skoluniformer och några av deras avsedda resultat: studentens självvärde och studentens och personalens uppfattningar om gängnärvaro och skolklimat. Instrumenten som användes i studien inkluderade ett frågeformulär om gängnärvaro och identitet, National Association of School Principals omfattande bedömning av skolmiljöer och Harter Self-Perception Profile för barn. Deltagarna bestod av 415 urbana offentliga gymnasieelever och 83 lärare. Resultaten tyder på att även om uppfattningar inte varierade för studenter över enhetlig politik, upplevde lärare från skolor med enhetlig politik lägre nivåer av gängnärvaro. Även om effektstorleken var liten rapporterade elever från skolor utan uniformer högre självuppfattningspoäng än elever från skolor med enhetlig politik. Elevers och lärares uppfattningar om skolklimatet varierade inte över enhetlig politik.”
”effekten av uniformer på icke-enhetliga Klädutgifter”
Norum, Pamela s.; Weagley, Robert O.; Norton, Marjorie J. familj & konsumentvetenskap, 1998. doi: 10.1177 / 1077727×980263001.
Abstrakt: ”Den enhetliga industrin har vuxit stadigt de senaste 20 åren med ökad uppmärksamhet från arbetsgivare som försöker skapa en professionell bild bland arbetare såväl som skoladministratörer som överväger uniformer för att begränsa skolvåld. Även om en viktig del av mänsklig klänning i århundraden har uniformer fått lite uppmärksamhet från forskare på klädmarknaden. Denna studie undersöker effekterna av enhetliga inköp på hushållens utgifter för utvalda nonuniform kläder underkategorier baserat på en ekonomisk modell av villkorad efterfrågan. Utgiftsekvationer beräknas med hjälp av Konsumentutgiftsundersökningen 1990-1991. Resultaten tyder på att konsumenterna i genomsnitt inte ersätter uniformer för andra klädköp. Snarare verkar uniformer och icke-enhetliga kläder vara komplement i konsumenternas inköp, vilket resulterar i större hushållsutgifter för icke-enhetliga kläder. Dessa resultat är ett första steg för att förstå den ekonomiska effekten som enhetliga inköp, på uppdrag av arbetsgivare, skolor eller andra, har på hushållskläder utgifter.”