jag har hört ökande frustrationer och klagomål om att barn inte kan hantera sina digitala vanor. Jag satt bara med en lärare den här veckan som var på uppdrag att förbjuda mobiltelefoner rikstäckande (i skolan) eftersom det var ”distraherande hennes elever från att lära sig.”Hon arbetar så hårt och kämpar för att få sina barn att fokusera på eller bry sig om vad hon känner att hon hålls ansvarig för undervisningen. Det är frustrerande när eleverna distraheras i skolan och beslutsfattare börjar vidta åtgärder. Denna lärares (en många andra) dröm kan bli verklighet enligt ett föreslaget förbud mot mobiltelefoner i Kalifornien säger att användningen; ”stör skolans utbildningsuppdrag, sänker elevernas prestanda, särskilt bland lågpresterande elever, främjar cybermobbning och bidrar till en ökning av tonårsångest, depression och självmord.”
jag hör (och ser) att eleverna är anslutna till sina enheter alltför ofta som är friska och produktiva och sociala medier kan få mycket verkliga sociala och känslomässiga konsekvenser.
jag kommer inte att låtsas att detta inte är en utmaning och att det inte är verkliga problem som måste hanteras. Min man är en 10: e klass lärare och jag vet att kampen är verklig men jag skulle hävda att förbjuda mobiltelefoner är kortsiktigt.
fungerar förbud mot saker någonsin för att begränsa de beteenden som vi vill bli av med?
att förbjuda böcker, tuggummi, mat, hattar, genomdriva klädkoden och polisera barn för saker som de inte kan ha kan ta upp så mycket av instruktionstiden allt i lärandets namn.
vad förlorar vi när vi spenderar tid på att polisera barn istället för att bygga kraftfulla relationer och faktiskt lära barnen de färdigheter de behöver.
min vän och författare till den fantastiska boken, Social LEADia-som belyser kraften i sociala medier för gott-Jennifer Casa Todd intervjuades bara om förbudet i Toronto och hävdar att ett ”förbud” är en förenklad ”lösning” på en mycket komplex och skiktad fråga.
istället för att förbjuda mobiltelefoner, kan vi ge mer stöd för # digitalcitizenship?
https://twitter.com/spaikin/status/1108821364750893057
jag läste den här artikeln nyligen från en lärare som beskriver när han fokuserade på att förbjuda enheter som han tillbringade timmar med att ta bort och spåra enheter men användningen av mobiltelefoner minskade inte. Så han bestämde sig för att prova något annat:

jag sa till mina klasser att jag inte skulle ta sina telefoner så länge de hölls ovanpå sina skrivbord. Inga fler textning i knät eller dölja vilka spel de spelade.
har eleverna fortfarande text? Helt. Spelade de spel? Ibland. Men jag kunde prata med dem öppet om vad de gjorde.
” tycker du att det här är rätt tid att SMS till din vän?”
” vilket spel är det? Vilken matematik händer i den?”
jag kunde utnyttja dessa stunder i samtal om individuella inlärningsförmåga. Samtidigt började jag märka att ibland var deras” off task ” – enhetsanvändning verkligen på uppgift.

jag har också hört talas om hur eleverna använder Google dokument och andra chattfunktioner för att kommunicera under klass duh detta är så mycket effektivare än de anteckningar som jag passerade som barn:). Jag känner kollegor som använder chattfunktioner i dokument och andra appar för att kommunicera om arbete och om livet och andra saker som händer också.
kommer vi att förbjuda google dokument och chattfunktioner för studenter och vuxna? Var kommer förbudet att sluta?
vi är sociala varelser och människor kommer att hitta sätt att kommunicera – de har alltid – mobiltelefoner gör det här sättet enklare och mycket mer distraherande, men det är verkligheten i vår värld idag.
vad händer om vi istället modellerar och delar våra strategier och kämpar för att fokusera och prioritera med de många distraktioner vi står inför? Många lärare ber om stöd, resurser och strategier för hur man engagerar, stärker och ansluter till studenter? Kan vi försöka lära oss ansvarsfull användning och hur man hanterar distraktioner (det kommer att vara en värdefull livs-och arbetsförmåga) istället för att förbjuda saker i skolorna?
ska vi begränsa tillgången eller undervisa ansvar?
Detta är den första generationen av barn som inte vet hur det är att inte behöva uthärda reklam eller rusa hem för ett samtal eller vänta med att kommunicera och dela händelser för att inte tala hitta svar på frågor, kontakt med experter och dela sina tankar och skapelser med alla som kommer att lyssna. Fördelarna och möjligheterna som finns till hands är fantastiska och beroendeframkallande och har verkliga konsekvenser för både studenter och vuxna.
titta bara på den här listan över teknik som inte fanns 2006.

denna nya teknik har möjliggjort åtkomst och anslutning som aldrig tidigare. Det som skrämmer mig mest för mina egna barn och alla våra barn är att om vi (både föräldrar och lärare) inte lär den här generationen hur man navigerar i denna värld, vem är det? Var lär de sig att hantera sina enheter och on-demand-åtkomst och balansera dem med viktiga sociala färdigheter, inklusive att ha konversationer, vara snäll, samarbeta, hantera impulsivitet, prioritera människor, interaktioner, de saker som gör oss speciella och mänskliga? Många skyller på teknik men vi, som vuxna, måste undervisa, modellera och prata om de beteenden vi vill se.
min familj intervjuades nyligen av The Today show (det har inte sänts ännu) och producenten påpekade hur förvånad hon var att se att mina 8 och 10-åringar var respektfulla, de kan se vuxna i ögat och hålla en meningsfull konversation. Detta var en stor komplimang till mig. Hon sa att hon ser många barn som tar en ipad och drar sig tillbaka till sin egen värld, misslyckas med att prata eller interagera med dem omkring dem. För att vara mycket tydlig, mina barn är inte perfekt, inte heller är jag men jag känner mig mycket starkt om att utsätta mina barn till världen både digitalt och personligen på ett sätt som kommer att utrusta dem med erfarenheter och färdigheter som kommer att ge dem möjlighet att kunna navigera i världen på egen hand. Och jag brottas varje dag med hur man navigerar i denna värld för mig själv och vad det betyder för mig som förälder och som lärare.
det finns fördelar med mobiltelefoner och vår anslutning, men det finns utmaningar och världen förändras och kommer att fortsätta med mycket snabbare priser. Vi kan inte fortsätta att närma oss en ny era med gamla beteenden, ignorera eller förbjuda den teknik som är så integrerad i vårt dagliga liv. Jag skrev den här artikeln, kontrollerar enheter vid dörren verkligen lösningen, och jag vill vara tydlig att jag inte förespråkar för barn att bara kunna hänga tillbaka och spela på sina telefoner när de vill.
det finns inget rätt sätt och det är faktiskt rörigt. Jag förespråkar för mer konversation, inte bara förbjuda åtkomst eller lika dåligt ignorerar bara problemet. Skolan’ acceptabel användning ’ politik och filt online politik som syftar till att begränsa tillgången och skydda oss har inte hjälpt våra elever räkna ut hur man navigerar i denna värld. Jag kan inte räkna hur många samtal jag har haft med vänner som skämtar om hur tacksamma vi är Facebook och Instagram fanns inte när vi var i gymnasiet eller college (som bara daterade mig… Jag vet). Men verkligheten är att våra elever nu har sociala medier och att ignorera det eller blockera det från skolan kommer inte att hjälpa dem att lära sig att representera sig effektivt, och det kommer inte heller att hjälpa dem att hantera invecklingarna i deras sociala liv.
Låt oss prata om det, modellera det och lära oss tillsammans snarare än att förbjuda enheter. Och för alla lagstiftare, beslutsfattare eller personer som har ”makten” att förbjuda saker, om du verkligen vill påverka, låt oss fokusera på saker som kommer att göra skillnad i skolor som överbetoning på testning, mer rättvis finansiering och stödja lärare att göra det enorma jobbet att utbilda de olika eleverna som går in i sina skolor och klassrum varje dag!