Hur man kommenterar en skissbok: en guide för konststudenter
Senast uppdaterad den 29 November 2021
gymnasieelever måste ofta skicka in skissböcker, konsttidskrifter eller annat förberedande material som inkluderar skrivande såväl som visuellt material. Denna anteckning spelar en viktig roll i hur examinatorer bedömer och svarar på ditt arbete. Även om varje kvalifikation har sina egna bedömningskriterier och krav, har nästan alla gymnasieprogram liknande standarder och förväntningar när det gäller anteckning. Den här artikeln beskriver bästa praxis när det gäller att producera enastående skissboksanteckning och innehåller exempel från studenter som uppnådde utmärkta resultat runt om i världen. Det är sannolikt att vara särskilt användbart för studenter som undrar hur man anteckna en A-nivå konst skissbok, de som vill genomföra formell analys för en ib Visual Arts process portfölj, eller de som söker GCSE konst annotation exempel.
vill du ha mer vägledning? En del av detta material och mycket mer finns i vår nya bok: Outstanding High School Sketchbooks. Den här boken har högupplösta bilder så att fina detaljer och anteckningar är tydliga, vilket gör den till en utmärkt resurs för studenter och skolor. Läs mer!
kommunicera avsikter
det är bra att börja en skissbok genom att diskutera dina avsikter, inledande ideer eller designbrief, inklusive eventuella krav och begränsningar för projektet. (Vissa studenter inkluderar också brainstorming och tankekartor i detta skede av sitt projekt).
detta sketchbook annotation example av Ashleigh Stephenson ger en tydlig introduktion till hennes projekt, beskriver initiala avsikter och förklarar hur hon har tolkat och närmade sig sitt tema. Detta är en del av Ashleighs OCR AS Level Art and Design project, som tilldelades A* grade, vid Hessle High School och Sixth Form College. detta annotationsexempel är en del av en skissbokssida av Halima Akhtar, avslutad medan han studerade Edexcel som Level Textiles på Woldingham School. I detta utdrag introducerar Halima sitt tema och de tekniker och processer hon tänker utforska. Detta är en del av examensarbete som tilldelades en* övergripande. Du kanske vill se mer av Halimas enastående textilprojekt. detta är en Förstorad detalj från en ib Visual Art Process Portfolio av Enrico Giori, färdig under studietiden vid St Louis School. Enrico beskriver avsikterna för detta avsnitt av arbetet och beskriver hans motivering för att dra mänskliga händer. Anteckningen hjälper examinator att omedelbart förstå vad projektet handlar om och varför Enrico har valt att utforska detta ämne. Enrico tilldelades nivå 7 och uppnådde full poäng i sin IB Visual Arts-kurs. Du kanske vill se mer av Enricos utmärkta ib Visual Arts-projekt.
Visa ämnesspecifik kunskap
syfta till att kommunicera dina tankar på ett informerat och kunnigt sätt med hjälp av en rad konstrelaterade ordförråd och terminologi. Denna kunskap kan vara resultatet av formella klassrumslektioner, individuell forskning eller personlig konstupplevelse.
detta en nivå Art sketchbook annotation från ACG Strathallan College innehåller exempel på ämnesspecifik terminologi, såsom ”pastiche”, ”impasto”, och ”stippled”. Detta kommunicerar en god kunskap om ämnet och visar en utmärkt förståelse för olika målningstekniker.detta sketchbook annotation-exempel är av Allison Ho, färdigställd som en del av hennes ib Visual Arts Diploma vid Sha Tin College, för vilken hon tilldelades nivå 7. Denna skissbok sida kontrasterar och jämför arbetet med Cane Dojcilovic och Pat Perry. Notera hur sökord markeras, se till att viktiga termer och ämnesspecifika ordförråd är lätt synliga, och snabbt uppmärksammats av examinator.detta är en IGCSE sketchbook-sida från ett arkitektoniskt projekt av Emily Bolam, avslutat medan han studerade vid ACG Parnell College. Annotation diskuterar ergonomiska och miljömässiga överväganden, vilket visar en omfattande förståelse för ämnesspecifik terminologi.
inkludera personliga svar
syftar till att spela in personliga reflektioner, utvärderingar och bedömningar, snarare än att återuppliva fakta eller andras åsikter. Syftet är att ge insikter i ditt tänkande och beslutsprocesser. Visuell konst examinatorer vill inte läsa långa listor med fakta, alltför detaljerade beskrivningar av tekniska processer, omfattande konstnär biografier, eller långrandiga passager dokumentera breda perioder av konsthistoria. Använd forskning för att informera dina egna svar. Det är inte acceptabelt att kopiera skriftlig information direkt från andra källor, även om små portioner kan citeras och refereras.
detta annoteringsutdrag är från ett Edexcel AS Level Art and Design (Fine Art) – projekt (tilldelat betyg) av Anya Emmons, avslutat medan du studerar vid University College School. Anya beskriver tankarna och känslorna bakom sitt arbete och hur valet av layout, arrangemang, stil och användning av material hjälper till att kommunicera dessa tankar. denna förstorade detalj är från en ib Visual Art Process Portfolio (tilldelad nivå 7) av Enrico Giori, avslutad medan du studerar vid St Louis School. Den skrivna anteckningen ger formell analys av konstprocessen, vilket ger insikt i Enricos tänkande och tankar. Du kanske vill se mer av Enricos utmärkta ib Visual Arts-projekt.detta Edexcel a Level Art annotation example är av Emily Fielding, avslutad medan du studerar vid Kennet School. Emily refererar till Chris Vectors arbete och avslöjar varför hon fattade särskilda estetiska beslut inom sitt konstverk-förklarar val när det gäller färg och ton. Emily tilldelades 100% (A*) för en Nivåkonst – du kanske vill se mer av hennes utmärkta A2-kursprojekt. i det här exemplet har Mishkah Abrahams lagt till personliga reflektioner i och runt sydd skissbokutforskning, dokumenterar tankar och frågor när de spontant uppstår. Denna skissbokssida är en del av Mishkahs National Senior Certificate, för vilken hon tilldelades 92%, avslutade medan han studerade vid Bergvliet High School. Denna a* Edexcel a Level Art and Design analysis är av Hope Francis, avslutad medan du studerar vid St Peter ’ s School. I det här exemplet sammanfattar Hope tankarna bakom sitt arkitektoniska projekt och förklarar beslut om form, funktion och material. Denna a* Edexcel GCSE Art and Design annotation av Pallas Yiu slutfördes när han studerade vid Sha Tin College. Som med de andra annoteringsexemplen i detta avsnitt, notera att Pallas erbjuder tydlig förklaring till estetiska beslut och avslöjar personligt tänkande. denna AQA A Level Art sketchbook annotation är av Daisy Wrigley, avslutad medan du studerar vid St Mary ’ s Catholic High School. Med hänvisning till Crystal Neubauer förklarar Daisy varför hon har använt särskilda medier och hur dessa val stöder avsikterna i hennes arbete. Daisy uppnått 98% för en nivå Art. detta annotationsexempel är av Cecilia Rafanan, avslutat medan du studerar VCE Art vid Caroline Chisholm Catholic College. Cecilia förklarar tydligt avsikterna bakom hennes visuella utforskning och ger insikt i hennes tänkande och beslutsprocess. Återigen, notera hur nyckelfraser har lyfts fram, snabbt dra dessa till examinatorens uppmärksamhet. detta annotationsexempel är av Sarah Adam, avslutat som en del av ett NCEA Level 2 Design and Visual Communication project (tilldelat Excellence) vid Whangarei Girls’ High School. Anteckningen avslöjar insikter i Sarahs beslutsprocess, när hon förfinar och utvecklar sin design.
undvik de uppenbara
självförklarande uttalanden-som ’detta är en ritning av en sko’—är onödiga. Sådana kommentarer kommunicerar inte någon ny information till examinator.
detta Edexcel GCSE Art annotation exempel är av Alisha Khanna, från Highclare School. I stället för att göra enkla uttalanden om vad som har ritats, Alisha förklarar varför hon har slutfört ritningen, och ger insikter i hennes tankar och avsikter. Detta är en del av Alishas GCSE Art-examen, för vilken hon tilldelades 94%.
kommunicera med tydlighet
skriv på ett kortfattat och tydligt sätt. En skissbok bör inte innehålla oändliga sidor med våffla; detta slösar bort granskarens tid såväl som din egen. Du kan spela in tankar i valfri kombination av läsbara format: tankekartor, frågor, punktöversikter eller fullständiga meningar och stycken. Oavsett vilket format du väljer, undvik’ txt ’ språk och se till att du korrekturläsa för stavfel. Dessa indikerar slarv och kan föreslå att arbetet tillhör en lågkaliberstudent.
känner inte att du måste skriva i hela meningar. Att notera nyckelord eller fraser kan vara lika effektiva.
kommentera ditt arbete, GCSE, konst & Design, BBC Bitesize guider
Detta är en nivå konst skissbok anteckning är av Nikau Hindin, från ACG Parnell College. I stället för att skriva i hela meningar, skriver Nikau korta tankar om konstverk av Nya Zeelands konstnär Kelcy Taratoa och spelar in tankar om kompositionen i sammanfattat format, med pilar som länkar kommentarer till relevanta områden av konstverket. Förkortade kommentarer av detta slag kan vara allt som krävs, och ge ett effektivt sätt att snabbt kommunicera viktiga tankar till examinator. Du kanske vill se mer av Nikaus enastående a * (98%) a-Nivåkonstprojekt. detta exempel på sketchbook annotation är en del av ett Cambridge A Level Art and Design (Painting) – projekt som slutförts av Jiwon Im, medan han studerade vid Macleans College. Jiwon analyserar Nya Zeelands konstnär Susanne Kerrs arbete med pilar och korta kommentarer. Notera hur dessa kommentarer är rika på ämnesspecifik terminologi och snabbt kommunicera en grundlig förståelse av sammansättning till examinator. Jiwon tilldelades topp i världen för sin 99% som konst och Design inlämning och 96% för en nivå totalt. Du kanske är intresserad av att se mer av Jiwons utmärkta A Level Art-Projekt. denna ib Visual Arts annotation (från ett projekt tilldelat nivå 7) slutfördes av Wing Yung Ng, medan han studerade vid Sha Tin College. Som med exemplen ovan hjälper pilarna att identifiera vilken aspekt av det medföljande konstverket som diskuteras, och anteckningar läggs ofta till i förkortad form. Fullständiga meningar ingår också på skissbokssidan på platser, förtydligande tänkande och avsikter. ett exempel på AQA A Level Art and Design annotation (utdelad årskurs a) av sin Kazakad Kirby, färdigställd under studietiden på Marist School. Återigen, se hur anteckningen förkortas, kommunicera ideer kortfattat och tydligt. dessa Edexcel GCSE Art sketchbook annotations är av Shreya Rane, avslutade medan du studerar på West Island School. Snabba svar och utvärderingar skrivs runt det medföljande fotografiet. Observera hur de korta kommentarerna är rika på konstrelaterad terminologi och visar en nära analys av bilden. Shreya tilldelades A* (100%) för GCSE Art.
referera alla bilder, text och ideer från andra källor
allt innehåll från andra källor ska formellt erkännas och krediteras. Detta gäller även när du tolkar innehållet snarare än att direkt kopiera det. Det är bra att citera konstnären under den relevanta bilden (artistnamn, konstverk Titel, media, datum och bildkälla). Ge också korta detaljer om eventuella besök på studior, gallerier eller museer och notera att du besökte personligen. Märk alla originalfotografier så att det är klart för granskaren vilka bilder som är dina egna.
det är bra praxis för studenter att vana att tydligt kreditera allt arbete från andra. Detta är ett utdrag av en Edexcel GCSE konst och Design skissbok av Justine Ho, West Island School. Under bilden av Jim Dine, Justine har tydligt skrivit namnet, datum, och källa till bilden. Justine tilldelades en* (100%) för GCSE Art. Detta är ett utdrag av IB Visual Arts analysis av Allison Ho (tilldelad nivå 7), avslutad medan du studerar vid Sha Tin College. Allison krediterar konstnären och dokumenterar bildkällan, omedelbart tillsammans med Cindy Bernhards arbete.
kritiskt analysera konstverk
konst analys är en integrerad del av de flesta high school konstprogram. Se till att du också analyserar ditt eget konstverk, bedömer resultaten mot dina ursprungliga avsikter och bedömningsmålen. Dessa insikter bör informera och påverka efterföljande arbete.
i detta exempel analyserar ib Visual Arts student Samantha Li, från West Island School, konstverk av Lucian Freud. I stället för att regurgitating fakta om konstnären, Samantha registrerar sitt eget personliga svar på konstverket, med anteckning rik på ämnesspecifik terminologi. Du kanske också vill se samanthas 100% GCSE konstprojekt.Detta är en del av ett A* (98%) IGCSE Art and Design coursework-projekt av Nikau Hindin, som analyserar Nya Zeelands konstnär Jason Hicks arbete. Analys arrangeras kring fotokopior och imitationer av Hicks arbete. Du kanske vill se mer av Nikaus enastående IGCSE-konstprojekt.
för ytterligare hjälp med skissboksanteckning, läs vår guide för att analysera konstverk. Detta är en omfattande art annotation help sheet, med art annotation ordförråd formuleras i frågor för att hjälpa eleverna genom hur man kommentera ett konstverk.
behöver du mer hjälp med att skapa en skissbok?
denna artikel är en del av en serie som vi har publicerat om gymnasiet skissböcker. Du kanske också är intresserad av att se våra andra skissbokresurser:
målning / konst skissböcker
Fotografi skissböcker
grafisk design skissböcker
textil-och modedesign skissböcker
skulptur, arkitektur och 3D-design skissböcker
digitala skissböcker
tips för att producera en fantastisk high school sketchbook (detta var ursprungligen skriven för en nivå konst och IGCSE/GCSE konststudenter, men är relevant för studenter att skapa en skissbok, konst journal, eller visuell dagbok som en del av någon High School konst examen)
Amiria har varit en konst & designlärare och en Läroplanskoordinator i sju år, ansvarig för kursdesign och bedömning av studentarbete i två högpresterande Auckland-skolor. Hon har en Bachelor of Architectural Studies, Bachelor of Architecture (första klassens utmärkelser) och en Graduate Diploma of Teaching. Amiria är en CIE ackrediterad konst & Design Coursework Assessor.
