utan erfarenhet av att ha gjort en examen samt A-nivåer, är det mycket svårt att göra en bedömning om vilka kvalifikationer är svårare att få, men kanske du vill ha lite bakgrundskunskap om vad du får in om du börjar en examen på universitetet efter att du har lämnat sjätte formen. Även om den här artikeln inte kan ge ett generaliserbart svar på den här frågan (eftersom det finns så många faktorer som kan ändra svaret), kommer det att ge dig mycket information för att jämföra både grader och A-nivåer, så att du kan få en uppfattning om hur båda kvalifikationerna är.

det korta svaret här är att flera faktorer måste beaktas för att komma till en bedömning om svårigheten med A-nivåer jämfört med universitetet:

• godkända betyg för kurser på A-nivå varierar beroende på ämne, så vissa kräver högre procentandelar betyg för att klara jämfört med grader, medan andra kräver mindre.
• A-nivå studenter kan spendera mycket mer tid i lektioner, och tenderar att ha mer kontakt och stöd från lärare, jämfört med universitetsstudenter.
• universitetsstudenter är skyldiga att göra mycket mer självständig studie än A-nivå studenter är.
• innehållet är mer detaljerat på universitetet än det är i sjätte formen. Detta kan förklaras av det faktum att en examen i allmänhet fokuserar enbart på 1 ämne, och så måste innehållet vara mer komplext och gå djupare.
• betyg bestäms annorlunda mellan universitet och sjätte former. Den tolkade svårigheten hos dessa system beror helt på individen och hur bäst de fungerar.
• grader tar längre tid att uppnå än A-nivåer.

även om en kort sammanfattning av denna artikel har lämnats ovan, rekommenderar jag starkt att du läser hela artikeln för att få så mycket information som möjligt om detta ämne.

hur jämförs Passmärket på A-nivå med universitet?

godkända betyg i A-nivåer och universitetsarbete något annorlunda, så det är något svårt att jämföra de 2 typerna av kvalifikationer när det gäller deras godkända betyg. Vi kan dock titta på andelen betyg som behövs för att uppnå olika betyg i några exempel för att få en uppfattning om hur svåra A-nivåer jämförs med universitetet.

generellt följer universiteten ett fast procentuellt system för att bestämma vilken betyg en individ får i slutet av kursen och tentor för sin examen. Detaljerna i dessa procentsatser kan hittas nedan, men i huvudsak är ett passmärke vanligtvis 40%.

betyg tilldelas	procent
1: A	70%
2:1	60%
2:2	50%
3: e	40%

som jämförelse tenderar A-nivåer inte att ha en standardiserad uppsättning procentsatser som bestämmer de betyg som eleverna uppnår. Istället är de variabla och baserade på de betyg som uppnåtts av studenter över hela landet.

detta innebär att betygsgränserna varierar mellan ämnen, vilket kan göra det svårt att jämföra mellan A-nivåer, än mindre mellan alla A-nivåer och universitet! Ett exempel på en uppsättning betygsgränser finns nedan. Detta har producerats med hjälp av information från Pearson GCE subject grade boundaries (2019). Här har Biologi på A-nivå givits som ett exempelämne.

betyg tilldelas	procent
A*	66%
A	56%
B	46%
C	38%

detta är ett exempel där, som du kan se, betygsgränser för A-nivåer är lägre än för universitetet. Detta är inte fallet för alla A-nivåer, eftersom det påverkas av antalet personer som tar en viss A-nivå, liksom studenternas allmänna prestation under ett visst år.

ett exempel på ett ämne där betygsgränserna är hårdare än universiteten är spanska på A-nivå. Betygsgränserna för detta ämne finns nedan, och igen har tabellen producerats med hjälp av information från Pearson GCE subject grade boundaries (2019).

betyg tilldelas	procent
A*	83%
A	73%
B	61%
C	46%

som du kan se kan betygsgränserna för olika A-nivåer variera enormt, även när ämnena har satts samma år! Därför, om du jämför svårigheten med A-nivåer och universitet baserat på deras godkända betyg, du måste vara specifik om A-nivå ämnen som du jämför.

hur många timmar spenderar du i lektion på sjätte formen jämfört med på universitetet?

igen (tyvärr!), detta är inte något som kan besvaras med bara en uppsättning undervisningstimmar för universitetet och en för A-nivåer. Var sjätte blankett kommer att ha lite olika förväntningar på sina elever när det gäller hur mycket undervisning de ska få, och kontaktundervisningstiderna för universitetskurser varierar beroende på ämne och universitet.

för varje ämne som undervisas på A-nivå bör eleverna i genomsnitt få cirka 4,5 timmars undervisning. Detta innebär att en student som tar 3 A-nivåer skulle ha cirka 13,5 timmars undervisningstid totalt per vecka. Detta är ett genomsnitt, och så kan enskilda sjätte former variera runt denna siffra. Detta händer på grund av variationen i undervisningsmetoder mellan sjätte former.

på universitetet är lärande i allmänhet mycket mer självständigt, och så kommer du sannolikt att upptäcka att du har mindre föreläsning eller seminarietid än studenter på A-nivå. Det betyder att du måste ta ansvar för ditt eget lärande och måste kunna hantera din tid bra! Detta varierar naturligtvis beroende på vilket ämne du har valt att studera. En student som studerar medicin (som har en stor praktisk komponent) kommer att ha många fler undervisningstimmar än andra kurser där arbete kan utföras självständigt.

en annan viktig skillnad mellan A-nivå och universitetsundervisning är de klassstorlekar som du kommer att ha. På A-nivå kommer du att ha mindre klasser, där du har ganska regelbunden individuell kontakt med din lärare. Men på universitet tenderar lärande att vara i form av föreläsningar, där det finns liten eller ingen möjlighet till individuell kontakt med lärare. Vissa kurser kommer också att innebära mindre seminarier, men dessa är mycket mindre vanliga än A-nivå klasser!

hur många timmars självständig studie måste du göra på sjätte formen jämfört med universitetet?

som ett resultat av de färre undervisningstimmar som studenter i allmänhet får på universitetet är efterfrågan på självständig studie mycket högre än på A-nivå.

lärare på A-nivå ställer vanligtvis läxor för dig att göra under hela veckan, som du bör använda som utgångspunkt för ditt självständiga arbete. Revision är också viktigt under hela din A-nivå kurser, och så detta bör vägas in i din tid.

en bra regel att följa är att du som student på A-nivå bör göra cirka 4 timmars självständigt arbete per ämne per vecka. Detta inkluderar läxor och uppgifter, och förhoppningsvis lämnar tid för dig att skapa revisionsresurser när du gör din kurs. Detta innebär att en student som studerar 3 A-nivåer ska göra cirka 12 timmars självständigt arbete fördelat över veckan.

självklart, antalet timmar som du spenderar arbetar ut ur sjätte formen bör öka när du flyttar närmare din examen period (om du vill ta reda på när detta kommer att vara, ta en titt på denna användbara artikel). Du kan ta reda på mer information om hur många timmar du ska spendera revidera för A-nivåer varje dag genom att läsa denna användbara artikel.

generellt ger universitetskurser dig friheten att välja några av de moduler du studerar, och du kommer sannolikt att upptäcka att dessa moduler tilldelas ’poäng’. Dessa låter dig bedöma hur mycket tid du måste lägga i den övergripande studien av en viss modul. Moduler som är värda 10 krediter kräver vanligtvis cirka 100 timmars studier, 20 kreditmoduler behöver 200 timmar och så vidare.

de flesta av dessa timmar är oberoende studietimmar, och det är därför viktigt att du kan hantera din egen tid. Dessa timmar skulle behöva slutföras under terminen, och så om du var tvungen att slutföra 60 poäng som ett krav från ditt universitet, skulle dina 600 timmar bryta ner till mellan 40-50 timmars universitetsarbete i veckan.

det här ser ut som ett stort antal-försök att inte få panik! Detta inkluderar alla dina föreläsningar, och ibland kommer du att upptäcka att detta antal timmar inte är nödvändigt för en viss modul. Det betyder att din examen i huvudsak tar upp så mycket tid som ett heltidsjobb skulle.

som du kan se är den oberoende studien som krävs av universitetskurser mycket mer utmanande än vad som krävs av A-nivå kurser. Detta är en av många anledningar till att din examen ska vara i ett ämne som du älskar!

hur svårt är A-nivå innehåll jämfört med en grad?

svårigheten med innehåll när man jämför A-nivåer och universitet beror helt på de ämnen du tar på endera nivån och vilka typer av färdigheter du har.

till exempel kan någon som är tvåspråkig hitta ett språk A-nivå för att vara lätt, jämfört med någon som lär sig ett andraspråk från början. Någon som är mer analytisk och skicklig i skriftlig kommunikation kan hitta ett ämne som Historia A-nivå för att vara mycket lättare än någon som måste lära sig dessa färdigheter när de går. Detsamma gäller för utbildningsprogram. Vissa människor kommer medfött har färdigheter som gör ett ämne verkar lättare för dem än det är för de andra individerna på deras samma kurs.

på grund av den subjektiva karaktären av hur svårt innehållet är för A-nivåer i allmänhet jämfört med universitetet är det mycket svårt att jämföra innehållet som du kommer att behöva studera. Men om du skulle ta ett singulärt ämne, till exempel Psykologi, och jämföra A-nivån och graden, skulle du (utan överraskning) finna att innehållet på gradernivå är mycket mer utmanande att lära sig än innehållet på A-nivå.

detta beror på att en examen låter dig lära dig mer djupgående information relaterad till ditt ämne än en enstaka A-nivå skulle. Detta är vettigt på många nivåer, inklusive det faktum att en examen tar mycket mer studietid än A-nivåer som helhet, och att en examen (vanligtvis) består av bara ett ämne (om du inte gör en gemensam hederskurs). Detta innebär att informationen som standard måste vara mer komplex och detaljerad än den information som studeras på A-nivå.

hur examineras i sjätte formen jämfört med universitetet?

de flesta kurser på A-nivå är linjära, vilket innebär att du lär dig allt innehåll och sedan testas i slutet av dina kurser under en enda tentamen. När du har slutfört dessa tentor skickas de till externa tentamensmarkörer, som markerar dina tentor för att ge styrelsen en procentandel som bestämmer ditt betyg (men som vi sa tidigare är dessa betygsgränser variabla och beror på alla andras prestationer i dina specifika A-nivå ämnen).

ofta markeras examensarbetena med flera markörer för att säkerställa att de är rättvisa för alla studenter. Detta är särskilt viktigt för uppsatsbaserade ämnen där bedömningen av din förmåga är något subjektiv. När hela processen har slutförts får du dina resultat på A-nivå.

på universitetet är systemet något annorlunda. I stället för en enda tentamensperiod har du vanligtvis tentor prickade hela vägen genom ditt utbildningsprogram (i små tentamensperioder i slutet av varje termin). Dessa kommer att beaktas när ditt universitet bestämmer din examen.

vanligtvis räknas inte tentorna till ditt slutbetyg under ditt första år (men det är viktigt att kontrollera detta med ditt universitet och den specifika kursen du gör), även om de är mycket viktiga både under andra och tredje året av din examen.

förutom dessa tentor (som ger bevis för att du har en stark förståelse för de moduler som du har studerat) kommer du att behöva göra en avhandling, som i huvudsak är en lång uppsats om ett visst ämne. Detta kommer att markeras och kommer sannolikt att ha ett starkt inflytande på den övergripande betyget som du uppnår i slutet av din examen.

det är mycket viktigt att notera att det finns små variationer i bedömningsmetoden beroende på vilken kurs du går och vilket universitet du studerar på. Ditt universitet kommer dock att ge dig detaljerad information om bedömning när du börjar din kurs.

hur lång tid tar det att få A-nivåer jämfört med en examen?

en sista skillnad mellan A-nivåer och en examen är den tid det tar att slutföra kvalifikationerna.

de flesta A-nivå kurser tar 2 år att studera, och de flesta studenter tar 3-4 A-nivåer samtidigt. Universitetsexamen, å andra sidan, tenderar att ta 3 år (för de flesta grundutbildade kandidatexamen) och är inriktade på ett singulärt ämne.

detta är en stark indikator på skillnaden i mängden kunskap som krävs för att få en examen jämfört med att få A-nivåer, och antyder kanske att det är mycket svårare att lära sig allt innehåll som behövs på universitetet jämfört med på A-nivå, eftersom det tar längre tid, även om det bara finns ett ämne att fokusera på.