furnizarea profesorilor

din 2011, numărul total de profesori nu a ținut pasul cu creșterea numărului de elevi. Aceasta înseamnă că raportul dintre profesorii calificați și elevi a crescut de la 17,8 în 2011 la 18,5 în 2020. În plus, numărul locurilor de muncă vacante pentru profesori a crescut în această perioadă.

mai recent, a existat o creștere a stagiarilor inițiali de profesori, probabil din cauza impactului economic mai larg al Covid-19. În 2020-21, recrutarea generală a stagiarilor inițiali a fost cu 15% peste țintă (6% peste țintă pentru secundare și 30% peste cele primare). Aceasta a fost prima dată când obiectivul general a fost atins din 2011-12 și, prin urmare, nu este probabil să fi inversat lipsurile care s-au acumulat de-a lungul mai multor ani, în special la anumite discipline secundare, cum ar fi matematica și fizica, care au rămas sub țintă.

se preconizează că numărul total de elevi va scădea ușor până în 2026, determinat de o scădere de 7% a numărului de elevi de grădiniță și de elevi din ciclul primar, care se așteaptă să fie compensată doar parțial de o creștere de 7% a numărului de elevi din ciclul secundar și de creșteri ale altor tipuri de școli. Acest lucru ar trebui să atenueze presiunea asupra recrutării cadrelor didactice primare, cu toate acestea presiunile sunt susceptibile să continue pentru școlile secundare și non-mainstream. În plus, alți factori, cum ar fi ambiția ca mai mulți elevi să urmeze combinația de materii GCSE la Bacalaureat în limba engleză și impactul ieșirii din UE înseamnă că presiunea generală asupra recrutării cadrelor didactice ar putea continua.

inițiative pentru încurajarea recrutării și reținerii cadrelor didactice

există o serie de stimulente financiare menite să încurajeze recrutarea pentru formarea inițială a cadrelor didactice, inclusiv burse și burse. Începând cu 2018-19, guvernul a pilotat, de asemenea, utilizarea plăților pentru carieră timpurie pentru profesori în anumite discipline ca mijloc de creștere a ratelor de retenție.

alte inițiative recente care vizează încurajarea recrutării și păstrării cadrelor didactice includ introducerea unui site web pentru posturile vacante de profesori, care a fost lansat la nivel național în aprilie 2019 și pilotarea unui sistem de rambursare a împrumuturilor pentru studenți pentru profesorii de științe și limbi străine care lucrează în anumite autorități locale.

volumul de muncă al cadrelor didactice

TALIS este un sondaj internațional de cinci ani, la scară largă, efectuat de OCDE asupra cadrelor didactice, conducătorilor de școli și mediului de învățare din școli. Cel mai recent sondaj a fost realizat în 2018, unele dintre constatările sale au inclus:

• profesorii cu normă întreagă din învățământul secundar inferior din Anglia au raportat că lucrează, în medie, 49,3 ore pe săptămână. Aceasta a fost peste media OCDE de 41 de ore pe săptămână. Cifra echivalentă în Anglia în TALIS 2013 a fost de 48,2 ore pe săptămână.
• profesorii primari cu normă întreagă din Anglia au raportat că lucrează 52,1 ore pe săptămână. Acest lucru a fost mai mult decât în orice altă țară participantă, cu excepția Japoniei.

53% dintre profesorii primari și 57% dintre profesorii din învățământul secundar inferior au considerat că volumul lor de muncă nu poate fi gestionat.

strategia de recrutare și retenție a cadrelor didactice

în ianuarie 2019, DfE a publicat o strategie de recrutare și retenție a cadrelor didactice. Reforma centrală a strategiei este introducerea cadrului de carieră timpurie, care va sta la baza dreptului la „un pachet finanțat integral, pe 2 ani, de sprijin structurat pentru toți profesorii de carieră timpurie”, inclusiv 5% timp finanțat în afara calendarului în al doilea an de predare. Cadrul a fost la nivel național din septembrie 2021.