Kim Leon
Specjalista ds. rozwoju społecznego

Leanne Spengler
Specjalista ds. rozwoju ludzkiego, Pike County

około jeden z dwóch rozwodów w Missouri (51 procent) obejmuje dzieci. Chociaż dzieci, których rodzice rozwiedli się, są bardziej narażone na problemy takie jak agresja, depresja, niższa samoocena i gorsze wyniki w szkole, większość dzieci z powodzeniem dostosowuje się do rozwodu. Jednak proces dostosowania jest stresujący i wymaga czasu. Jest to typowe dla dzieci, aby doświadczyć cierpienia przez 1 do 2 lat po rozwodzie.

szkoły mogą odegrać ważną rolę w pomaganiu dzieciom w pozytywnym dostosowaniu się do rozwodu rodziców. Ten przewodnik sugeruje, w jaki sposób szkoły, przedszkola i ośrodki opieki nad dziećmi mogą wspierać dzieci w trudnych przejściach rodzinnych. Dzięki wspólnej pracy rodziny i szkoły mogą tworzyć sieć wsparcia, która promuje zdrowy rozwój dzieci.

istnieją cztery kluczowe elementy udanych relacji rodzina-szkoła — podejście, postawy, atmosfera i działanie. Te cztery kategorie organizują pomysły na to, w jaki sposób szkoły mogą wspierać dzieci w przemianach rodzinnych.

(otwiera się w nowym oknie)podejście

podejście jest strukturą używaną do pracy z rodzinami. Podejście partnerskie kładzie nacisk na współpracę rodzin i szkół w kierunku wspólnego celu, jakim jest zapewnienie wszystkim uczniom sukcesu w szkole. Korzystanie z modelu partnerstwa obejmuje trzy rzeczy:

• Dwukierunkowa komunikacja
• docenianie mocnych stron rodziny
• wzajemne rozwiązywanie problemów

Dwukierunkowa komunikacja jest niezbędna do udanego partnerstwa. Oznacza to, że rodzice informują nauczycieli o ważnych wydarzeniach w życiu domowym ich dziecka, a nauczyciele informują rodziców o działaniach szkolnych ich dziecka. Jeśli rodzice doświadczyli ostatnio stresujących przemian życiowych, takich jak rozwód lub ponowne małżeństwo, ich uwaga może skupiać się na wydarzeniach w ich życiu. Może podjąć dodatkową inicjatywę ze strony nauczycieli w celu uzyskania informacji.

docenianie mocnych stron rodziny jest również niezbędne do nawiązania udanego partnerstwa. Wszystkie rodziny mają mocne strony, nawet jeśli stoją przed wieloma wyzwaniami. Niektóre atuty rodzin samotnie wychowujących dzieci i stepfamilies to:

• elastyczność
  dzieci uczą się dostosowywać do zmian i żyć w środowiskach o różnych zasadach i oczekiwaniach
• wiele wzorców do naśladowania i rozszerzona sieć rodzin
  dzieci żyjące w rodzinach stepfamilies często mają w swoim życiu kilka wzorców do naśladowania dla dorosłych oraz dużą sieć dziadków, ciotek, wujków i kuzynów.
• większa niezależność i dojrzałość
  dzieci żyjące w rodzinach samotnie wychowujących dzieci mogą otrzymać większą odpowiedzialność za zadania domowe. Mogą zyskać poczucie kompetencji i niezależności, jeśli otrzymują rozsądną liczbę (nie za dużo) zadań, które są w stanie wykonać.
• umiejętności negocjacyjne i rozwiązywania konfliktów
  kiedy rodzice rozwodzą się i są w stanie negocjować i rozwiązywać konflikty w konstruktywny sposób, dzieci uczą się na przykładzie rodziców.
• rodzice, którzy je kochają
  większość dzieci z rozwiedzionymi rodzicami ma jednego lub więcej rodziców, którzy je pielęgnują i wspierają, co jest bardzo ważnym źródłem informacji dla dziecka żyjącego w każdej rodzinie.

trzecim elementem pracy z rodzicami jako partnerami jest wzajemne rozwiązywanie problemów. Kiedy pojawia się problem, nauczyciel i rodzic pracują razem, aby rozwiązać problem. Zarówno nauczyciel, jak i rodzic przedstawiają swoje spojrzenie na problem i wspólnie wymyślają rozwiązania.

(otwiera się w nowym oknie)postawy

postawy mogą sprzyjać partnerstwu lub tworzyć barierę dla partnerstwa. Postrzeganie zaangażowania rodziców jako kontinuum, a nie kategorii (niezaangażowanych vs.zaangażowanych) pomaga rozwijać partnerstwa z rodzicami. Oznacza to przyjęcie perspektywy, że wszyscy rodzice są zaangażowani w pewnym stopniu. Niektórzy rodzice są zaangażowani na wysokim poziomie, działając jako aktywni partnerzy i liderzy edukacji w domu i szkole, podczas gdy inni są zaangażowani na niższych poziomach, działając jako odbiorcy edukacji i wsparcia ze strony szkoły. Dla rodziców doświadczających zmian, takich jak rozwód lub ponowne małżeństwo, niższy poziom zaangażowania może być wszystkim, co jest możliwe.

postawy są często kształtowane przez nasze własne doświadczenia, zawodowe i osobiste, w dzieciństwie i dorosłości. Na przykład, jeśli twoi rodzice są rozwiedzeni lub doświadczyłeś rozwodu, doświadczenia te mogą zabarwić twoje nastawienie do rozwiedzionych rodziców i ich dzieci. Jeśli pracowałeś z rodziną, która miała szczególnie wrogi rozwód, to doświadczenie może mieć wpływ na to, jak myślisz o rozwiedzionych rodzicach. Ważne jest, aby być świadomym naszego podejścia do rodzin. Wiedząc, jakie są nasze postawy, możemy zadać sobie pytanie, skąd pochodzą te postawy i zdecydować, czy są one dokładne, czy nie. Zapoznanie się z badaniami dotyczącymi rozwodów i rodzin może pomóc w rozwijaniu świadomych postaw.

ważne jest również, aby być świadomym postaw rodziców, które wahają się od unikania zaangażowania w szkole do nadmiernego zaangażowania. Większość rodziców wpada gdzieś w środku — chętnie angażują się czasami, jeśli się do nich zbliżymy. Na postawy rodziców często wpływają ich własne doświadczenia ze szkołą jako dziecka. Ci, którzy mieli pozytywne doświadczenia w szkole, mogą być bardziej skłonni do zaangażowania się. Rodzice, którzy rozumieją system szkolny w USA i pochodzą z podobnych kultur może być bardziej prawdopodobne, aby zaangażować niż rodzice, którzy są z kultur, w których personel szkoły są postrzegane jako władze, a nie partnerów. Zaangażowanie rodziców jest również większe, gdy rodzice postrzegają środowisko szkolne jako ciepłe, ale ustrukturyzowane, z wyraźnymi ograniczeniami i procedurami.

(otwiera się w nowym oknie)atmosfera

istotną częścią wspierania rozwiedzionych rodziców i ich dzieci jest tworzenie atmosfery, która wita wszystkie rodzaje rodzin i zachęca do zaangażowania wszystkich dorosłych, którzy odgrywają ważną rolę w życiu dziecka. Jednym z podstawowych sposobów tworzenia takiej przyjaznej atmosfery jest komunikacja z rodzicami. Komunikacja, która tworzy przyjazną atmosferę, obejmuje:

(otwiera się w nowym oknie)komunikacja z obojgiem rodziców

często matki zarządzają większością komunikacji z innymi dorosłymi w życiu dziecka, takimi jak dostawcy opieki nad dziećmi, nauczyciele i trenerzy. Po rozwodzie wielu zakłada, że komunikacja będzie nadal z matką. Jednak w większości przypadków oboje rodzice powinni aktywnie uczestniczyć w komunikowaniu się z innymi dorosłymi w życiu dziecka. Oboje rodzice powinni mieć równy dostęp do dokumentacji medycznej i szkolnej, chyba że istnieje dokumentacja prawna, taka jak nakaz ochronny, zakazujący dostępu.

plan wychowawczy jest dokumentem, który określa, w jaki sposób rodzice zapewnią opiekę i dobre samopoczucie dziecka, co obejmuje ustalenia dotyczące opieki mieszkaniowej i prawnej, a także odpowiedzialność finansową każdego rodzica. Wyłączna opieka prawna daje jednemu rodzicowi prawa do podejmowania decyzji, obowiązki i uprawnienia związane ze zdrowiem, edukacją i dobrem dziecka. Wspólna opieka prawna daje rodzicom wspólne prawa do podejmowania decyzji, obowiązki i uprawnienia związane ze zdrowiem, edukacją i dobrem dziecka. Opieka fizyczna oznacza, gdzie dziecko będzie przebywać oraz kto zapewnia opiekę i nadzór.

(otwiera się w nowym oknie)udział rodzica nierezydenta w zajęciach szkolnych

rodzice nierezydenta często czują się wykluczeni przez instytucje i organizacje, w tym szkoły. Zaproś rodziców nierezydentów do udziału w zajęciach szkolnych, programach i wycieczkach terenowych. Zaangażowanie rodzica nierezydenta w działania szkolne zachęca i wspiera zaangażowanie tego rodzica w życie dziecka.

(otwiera się w nowym oknie)wrażliwość na różnorodność rodzin

unikaj terminów, które mogą być obraźliwe dla niektórych rodzin, takich jak „broken home” lub „real parent.”Nie zakładaj, że osoby z tej samej rodziny mają to samo nazwisko. Zwracaj uwagę na różnice w rodzinie, pisząc zaproszenia dla członków rodziny do udziału w zajęciach szkolnych — na przykład „przyprowadź dziadka lub dziadka.”

korzystając z różnych formalnych i nieformalnych metod komunikacji z rodzinami

• noce z orientacją dla rodziców
  oferuj wiele nocy z orientacją dla rodziców o różnych porach i dniach tygodnia.
• opracowanie systemu śledzenia zmian w rodzinie
  pobieranie próbek kart informacyjnych dla rodziców (PDF) na początku roku. Wyślij je ponownie w połowie roku, prosząc rodziców o wprowadzenie zmian w razie potrzeby.
• oferuj konferencje dla rodziców i nauczycieli w dogodnych dla rodziców momentach
  oferuj możliwość odbycia odrębnych konferencji dla rozwiedzionych rodziców. Niektórzy rozwiedzeni rodzice mogą uczestniczyć w konferencjach razem, ale jeśli istnieje wrogość między rodzicami, prawdopodobnie lepiej jest, aby uczestniczyli osobno.
• notatki Strona główna
  upewnij się, że rodzic niebędący rezydentem otrzymuje notatki, chyba że istnieje nakaz sądowy, który ogranicza dostęp rodzica. Niektórzy nauczyciele tworzą tygodniowy pakiet informacji, które rodzic może odebrać. Jest to bardziej wiarygodne niż oczekiwanie, że dziecko otrzyma informacje do obojga rodziców.
• połączenia telefoniczne
  jeśli to możliwe, wykonuj połączenia zarówno do rodzica mieszkalnego, jak i rodzica nierezydenta. Wysłanie notatki do domu na początku roku, aby dowiedzieć się, kiedy rodzice są dostępni do połączeń telefonicznych, może ułatwić kontakt z rodzicami. Zadzwoń do rodziców, aby podzielić się zarówno pozytywnymi informacjami, jak i obawami.

(otwiera się w nowym oknie) Akcja

szkoły są w doskonałej pozycji, aby zaoferować wsparcie dzieciom doświadczającym przemian rodzinnych, ponieważ docierają do dużej liczby rodzin. Istnieje kilka sposobów, które wymagają minimalnego nakładu czasu dla nauczycieli, aby wspierać dzieci doświadczające rozwodu rodzicielskiego:

(otwiera się w nowym oknie)Zapewnij zasoby do promowania pozytywnych relacji rodzic-dziecko

możesz założyć Centrum Informacyjne dla rodziców lub bibliotekę wypożyczeń, być może z pomocą rodzica wolontariusza. Rozważ dostarczenie informacji lub zasobów na następujące tematy:

• etapy rozwoju dziecka
• reakcje dzieci na zmiany rodzinne, takie jak rozwód i ponowne małżeństwo
• współżycie
• samotne rodzicielstwo
• budowanie rytuałów i tradycji rodzinnych
• zasoby społeczności
• podstawowe strategie rodzicielskie

(otwiera się w nowym oknie) zachęcaj wszystkich rodziców do monitorowania postępów szkolnych swoich dzieci

wyniki szkolne dzieci mogą mieć wpływ, gdy ich rodzice się rozwodzą. Jednakże, jeśli dzieci nadal osiągać w szkole, są one mniej narażone na rozwój innych problemów. Rodzice mogą potrzebować informacji o tym, jak pomóc swoim dzieciom odnieść sukces w szkole. Wyślij do domu jałmużnę na początku i w połowie roku szkolnego, oferując wskazówki dotyczące poprawy nawyków uczenia się. Jeśli dziecko ma problemy z wykonywaniem zadań domowych, porozmawiaj z rodzicami o korzystaniu z kart dziennych raportów, aby ułatwić komunikację między domem a szkołą.

(otwiera się w nowym oknie)zachęcaj wszystkich rodziców do angażowania się w zajęcia edukacyjne z dzieckiem w domu

jest to najskuteczniejsza forma zaangażowania rodziców w promowanie osiągnięć uczniów. Istnieje wiele zajęć edukacyjnych, które rodzice mogą robić ze swoimi dziećmi w domu. Na przykład rodzice mogą być zachęcani do czytania, przeglądania witryn edukacyjnych lub grania w gry słowne lub liczbowe ze swoimi dziećmi, pomocy w odrabianiu lekcji i zabierania dzieci na wycieczki edukacyjne, takie jak muzea lub Biblioteka Publiczna.

(otwiera się w nowym oknie)zachęcaj rodziców do tworzenia sieci

odbudowa sieci wspierającej jest ważną częścią procesu dostosowywania rodziców do rozwodu. Szkoły mogą zapewnić rodzicom możliwość interakcji z innymi rodzicami. Jednym ze sposobów jest Rekrutacja wolontariuszy rodziców do koordynowania wydarzeń dla rodziców, takich jak śniadanie w szkole. Rodzice mogą być w stanie uczestniczyć w spotkaniu śniadanie przed pracą. Innym pomysłem jest poproszenie rodzica o utworzenie newslettera rodzic-rodzic. Rodzice mogą zamieszczać artykuły, a nauczyciel może powiadamiać rodziców o nadchodzących wydarzeniach w biuletynie. Wreszcie, wolontariusz rodzic może rekrutować innych rodziców do udziału w zajęciach szkolnych, podejmując szczególny wysiłek, aby dotrzeć do rodziców samotnie wychowujących dzieci, rodziców nierezydentów i rodziców stepowych.

(otwiera się w nowym oknie)zajęcia i materiały w klasie

istnieje wiele sposobów na włączenie wysiłków na rzecz wspierania dzieci z rozwiedzionymi rodzicami do codziennej rutyny w klasie. Możesz włączyć działania, które:

• zachęcaj do zrozumienia różnych rodzajów rodzin
• Pomóż dzieciom komunikować się o swojej rodzinie
• zwiększ poczucie własnej wartości
• Pomóż dzieciom odpowiednio wyrażać uczucia
• Wspieraj pozytywne relacje rodzic-dziecko

takie działania przynoszą korzyści wszystkim dzieciom-nie tylko tym, które doświadczyły rozwodu rodzicielskiego. Możesz również wybrać materiały programowe, które pozytywnie przedstawiają różne rodzaje rodzin. Na koniec, jeśli uwzględnisz działania, które mogą sprawić, że niektóre dzieci poczują się wykluczone lub niekomfortowe, takie jak przygotowywanie kartek lub prezentów na dzień matki lub ojca, dostosuj je tak, aby wszystkie dzieci poczuły się włączone. Pozwól dzieciom tworzyć przedmioty dla wszystkich znaczących dorosłych w ich życiu, jeśli to możliwe.

(otwiera się w nowym oknie) wniosek

podsumowując, wiele dzieci doświadcza rozwodu rodzicielskiego i przez część swojego życia mieszka w rodzinie przyrodniej. Szkoły mogą wspierać dzieci poprzez transformację rodzinną, stosując podejście partnerskie, świadome postawy, tworząc atmosferę, która przyjmuje wszystkie rodzaje rodzin i podejmując działania wspierające wszystkie dzieci i rodziców.

(otwiera się w nowym oknie)

• Rodzice jako partnerzy w edukacji: rodziny i szkoły współpracujące ze sobą. Prentice Hall.
• Christensen, S. L, & Sheridan, S. M. (2001). Szkoły i rodziny: tworzenie niezbędnych połączeń do nauki. New York: The Guilford Press.
• Coleman, M., Ganong, L. H., & Henry, J. (1984). Co nauczyciele powinni wiedzieć o ojczymach. Edukacja Dziecięca, 60, 306-309.
• Long, N. and Forehand, R. (2002). Ułatwianie rozwodu dziecku: 50 skutecznych sposobów na pomoc dzieciom w dostosowaniu się. Chicago: Contemporary Books.