dekady temu mundury były noszone głównie przez uczniów, którzy chodzili do szkół prywatnych lub parafialnych. Ale ponieważ lokalne tablice szkolne skupiły się bardziej na poprawie standaryzowanych wyników testów i bezpieczeństwa kampusu, coraz większa liczba zaczęła wymagać mundurków szkolnych — zazwyczaj koszulki polo o określonym kolorze w połączeniu z granatowymi lub khaki spodniami, spódnicami lub szortami. Prawie 22 procent szkół publicznych w Stanach Zjednoczonych wymagało mundurków w latach 2015-16-z prawie 12 procent w latach 1999-2000, wynika z danych Narodowego Centrum Statystyki edukacji (Nces).
zwolennicy twierdzą, że uczniowie będą zwracać większą uwagę na swoją pracę w klasie, jeśli nie będą zajęci modą, i że będą lepiej wychowani. Tymczasem administratorzy szkoły twierdzą, że mundury pomagają wyeliminować style i logo związane z gangami. Ułatwiają też dostrzeżenie nieznajomego na kampusie.
pomimo zgłoszonych świadczeń obowiązkowe mundurki są kontrowersyjne, ponieważ wielu rodzicom i uczniom nie podoba się pomysł zmuszania dzieci do ubierania się podobnie, co, jak mówią, tłumi wolność słowa. Niektóre rodziny skarżą się na ciężar finansowy związany z zakupem mundurów oprócz innych ubrań swoich dzieci. Przed laty rodzice narzekali również, że trudno jest znaleźć mundury, ale przestało to być problemem po tym, jak zaczęły je sprzedawać duże sieci handlowe, takie jak Target i Wal-Mart.
gdy szkoły publiczne debatują nad zaletami mundurków-niektóre rady szkolne od lat podskakują nad tym pomysłem – ważne jest, aby dziennikarze wiedzieli, co mówią badania na ten temat. Urzędnicy szkół nie zawsze konsultują badania naukowe, zanim nie przedstawią planu.
aby pomóc dziennikarzom w uzgadnianiu ich doniesień i sprawdzaniu faktów, dziennikarze zebrali kilka badań naukowych, które warto przejrzeć. Reporterzy mogą również chcieć przeanalizować raporty na temat jednolitego użytkowania z NCES, który zbiera i przekazuje dane dotyczące mundurków szkolnych, ubrań i toreb z książkami w szkołach publicznych.
———–
„Dyscyplina Szkolna, Mundurki Szkolne i wyniki w nauce”
Baumann, Chris; Krskova, Hana. International Journal of Educational Management, 2016. DOI: 10.1108 / IJEM-09-2015-0118.
podsumowanie: Badanie analizuje wyniki testów i zachowania studentów w Stanach Zjednoczonych, Kanadzie i 37 innych krajach w celu ustalenia, czy mundury wpływają na dyscyplinę studentów. Naukowcy odkryli, że uczniowie o najwyższych wynikach są najbardziej zdyscyplinowani. Ponadto ” w krajach, w których uczniowie noszą mundurki szkolne, nasze badanie wykazało, że uczniowie słuchają znacznie lepiej, mają niższy poziom hałasu i niższy czas oczekiwania na nauczanie, ponieważ zajęcia zaczynają się na czas.”
” ubrany na sukces? Wpływ mundurków szkolnych na osiągnięcia i zachowania uczniów ”
Gentile, Elizabetta; Imberman, Scott A. Journal of Urban Economics, 2012, Vol. 71. doi: 10.1016 / j.jue.2011.10.002.
Streszczenie: „jednolite stosowanie w szkołach publicznych rośnie, ale niewiele wiemy o tym, jak wpływają one na uczniów. Korzystając z unikalnego zestawu danych z dużego miejskiego okręgu szkolnego w południowo-zachodnich Stanach Zjednoczonych, oceniamy, w jaki sposób mundurki wpływają na zachowanie, osiągnięcia i inne wyniki. Każda szkoła w powiecie decyduje o adopcji niezależnie, zapewniając zmianę w szkole i czasie. Dzięki uwzględnieniu efektów stałych uczniów i szkół znajdujemy dowody na to, że adopcja jednolita poprawia frekwencję w klasach średnich, podczas gdy w szkołach podstawowych generują one znaczny wzrost retencji nauczycieli.”
„Uniforms in the Middle School: Student Opinions, Discipline Data, and School Police Data”
Sanchez, Jafeth E.; Yoxsimer, Andrew; Hill, George C. Journal of School Violence, 2012. DOI: 10.1080 / 15388220.2012.706873.
podsumowanie: naukowcy zapytali uczniów w miejskim Gimnazjum w Nevadzie, co sądzą o konieczności noszenia mundurków. Ich Publiczna Szkoła przyjęła jednolitą politykę po tym, jak członkowie personelu byli sfrustrowani wcześniejszą Polityką dress code, co spowodowało, że dziewczyny nosiły ujawniające ubrania, a chłopcy nosiły koszule z nieodpowiednimi wiadomościami i obrazami. Główne założenia badania: zdecydowana większość uczniów twierdziła, że nie lubią mundurków, chociaż niektórzy zgodzili się, że są korzyści. „Na przykład, w odniesieniu do płci, więcej niż oczekiwano kobiet niż mężczyzn wskazywało, że uczniowie traktowali je lepiej w mundurach. Ponadto mniej kobiet niż mężczyzn dostało karę za nie noszenie munduru lub za niewłaściwe noszenie munduru.”
” czy Mundurki Szkolne dobrze pasują? Results from the ECLS-K and the NELS ”
Yeung, Ryan. Polityka Edukacyjna, 2009, Vol. 23. doi: 10.1177 / 0895904808330170.
Abstrakt: „jedną z najczęstszych propozycji reformy amerykańskiego systemu edukacji jest wymóg posiadania mundurków szkolnych. Zwolennicy twierdzą, że mundurki mogą uczynić szkoły bezpieczniejszymi, a także poprawić frekwencję w szkole i zwiększyć osiągnięcia uczniów. Przeciwnicy twierdzą, że mundury nie okazały się skuteczne i mogą naruszać wolność słowa młodych ludzi. W ramach ekonometrycznych badanie analizuje wpływ mundurków szkolnych na osiągnięcia uczniów. Podejmuje wyzwania metodologiczne poprzez wykorzystanie funkcjonalnej formy o wartości dodanej i Wykorzystanie wielu zbiorów danych. Wyniki nie sugerują żadnego znaczącego związku między polityką mundurową a osiągnięciami. Chociaż wyniki nie popierają ani nie odrzucają żadnej ze stron jednolitego argumentu, zdecydowanie podkreślają, że mundury nie są rozwiązaniem wszystkich problemów amerykańskiej edukacji.”
„wpływ mundurów studentów na frekwencję, problemy z zachowaniem, używanie substancji i osiągnięcia akademickie”
Brunsma, David L.; Rockquemore, Kerry A. The Journal of Educational Research, 1998, Vol. 92. doi: 10.1080 / 00220679809597575.
Abstrakt: „obowiązkowa Polityka jednolita była przedmiotem ostatniego dyskursu na temat reformy szkół publicznych. Zwolennicy takich reform podkreślają korzyści płynące z mundurków studenckich dla konkretnych wyników behawioralnych i akademickich. Dane dziesiątej klasy z National Educational Longitudinal Study z 1988 roku zostały wykorzystane do empirycznego sprawdzenia twierdzeń uniform advocates. Wyniki wskazują, że mundurki studentów nie mają bezpośredniego wpływu na zażywanie substancji, problemy behawioralne lub frekwencję. Wbrew bieżącym dyskursom autorzy stwierdzili negatywny wpływ mundurków na osiągnięcia akademickie studentów. Jednolite polityki mogą pośrednio wpływać na środowisko szkolne i wyniki uczniów poprzez zapewnienie widocznego i publicznego symbolu zaangażowania na rzecz poprawy i reform szkolnych.”
„Mundurki Szkolne, osiągnięcia akademickie i zastosowania badań”
Abstrakt: „mundurki szkolne są propagowane z różnych powodów społecznych, edukacyjnych, ekonomicznych i rodzinnych. W 1998 roku w czasopiśmie Journal of Educational Research (the JER) ukazał się artykuł D. Brunsmy i K. Rockquemore twierdzi, że mundurki korelują negatywnie z osiągnięciami akademickimi, ale dane przedstawione w tym artykule faktycznie wykazują pozytywną korelację między mundurkami a osiągnięciami dla całkowitej próby i dla wszystkich, z wyjątkiem 1 sektora szkolnego. Analiza struktury argumentu ujawnia, że błędne twierdzenie wynika z mylącego zastosowania analizy sektorowej. Równolegle z artykułem JER oraz na podstawie tej samej bazy danych National Education Longitudinal Study: 1988, w artykule Educational Testing Service stwierdzono, że nie ma korelacji między mundurkami a osiągnięciami. Te dwa artykuły są zestawione w tym opracowaniu. Omawiany jest wpływ nowych technologii komunikacyjnych w wzmacnianiu politycznych zastosowań badań naukowych.”
„Public School Uniforms: Effect on Perceptions of Gang Presence, School Climate, and Student self-Perceptions”
Wade, Kathleen Kiley; Stafford, Mary E. Education and Urban Society, 2003, Vol. 35. doi: 10.1177/0013124503255002.
Abstrakt: „niniejsze badanie ma na celu wyjaśnienie związków między szkolnymi mundurkami publicznymi a niektórymi zamierzonymi wynikami: samoocena uczniów oraz postrzeganie przez uczniów i pracowników obecności gangów i szkolnego klimatu. Instrumenty wykorzystane w badaniu obejmowały kwestionariusz dotyczący obecności i tożsamości gangów, kompleksową ocenę środowisk szkolnych przez Krajowe Stowarzyszenie dyrektorów szkół oraz profil postrzegania siebie przez dzieci Harter. Wzięło w nim udział 415 uczniów miejskiego Publicznego Gimnazjum i 83 nauczycieli. Wyniki wskazują, że chociaż postrzeganie uczniów w ramach jednolitej polityki nie różniło się, nauczyciele ze szkół o jednolitej polityce postrzegali niższy poziom obecności gangów. Chociaż rozmiar efektu był niewielki, uczniowie ze szkół bez mundurów zgłaszali wyższe wyniki postrzegania siebie niż uczniowie ze szkół z jednolitą Polityką. Postrzeganie klimatu w szkole przez uczniów i nauczycieli nie różniło się w ramach jednolitej polityki.”
„the Effect of Uniforms on Nonuniform Apparel Expenditures”
Norum, Pamela S.; Weagley, Robert O.; Norton, Marjorie J. Family & Consumer Sciences, 1998. doi: 10.1177 / 1077727×980263001
Streszczenie: – Branża mundurowa stale rośnie w ciągu ostatnich 20 lat, ze zwiększoną uwagą ze strony pracodawców próbujących stworzyć profesjonalny wizerunek wśród pracowników, a także administratorów szkół rozważających umundurowanie, aby ograniczyć przemoc w szkole. Chociaż od stuleci jest ważną częścią ludzkiego ubioru, mundury nie zwracają uwagi badaczy rynku odzieżowego. W opracowaniu przeanalizowano wpływ zakupów jednolitych na wydatki gospodarstw domowych dla wybranych podkategorii odzieży niejednorodnej w oparciu o ekonomiczny model popytu warunkowego. Równania wydatków są szacowane na podstawie badania wydatków konsumenckich z lat 1990-1991. Wyniki sugerują, że konsumenci średnio nie zastępują mundurów innymi zakupami odzieży. Mundury i odzież mundurowa wydają się być raczej uzupełnieniem zakupów konsumentów, co skutkuje większymi wydatkami gospodarstw domowych na odzież mundurową. Wyniki te są pierwszym krokiem w zrozumieniu ekonomicznego wpływu, jaki jednolite zakupy, zlecone przez pracodawców, szkoły lub inne, mają na wydatki na odzież w gospodarstwie domowym.”